篇一：爱发脾气的孩子教学设计
教材简介：
《爱发脾气的孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文s版二年级下册第五单元中的第19课。课文主要讲了一个男孩改掉爱发脾气毛病的经过，揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。
教学目标：
1、有感情的朗读课文。
2、读课文后能谈谈对发脾气的看法。
3、积累词语。
教学重难点：
让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。教学准备：
怒脸和笑脸纸卡各一张。
教学过程：
一、谈话导入新课
师：今天老师第一次和大家见面，你们想了解老师吗？（想）我姓王，大家可以喊我王老师，我的好朋友都说老师是一个单纯可爱，温柔善良的人。你能用一句话说说你是一个怎样的孩子吗？（生自由回答）
那，今天我们一起来认识一位爱发脾气的孩子，看看在他身上发生了一些什么事情？ 师板书课题，生齐读。
二、初读课文，整体感知。
师：读了课题，你想知道什么？
预设：他为什么爱发脾气？
他的朋友多吗？
他改掉自己的毛病了吗？
师：相信通过这节课的学习你一定会找到答案的。
首先老师来检查一下你们的预习情况：
课文有几个自然段？（6个）
下面我们分两个小组来比赛读，看谁读得好。都要加油哦！
生生评价。
看，生字宝宝和他们的朋友们来了，你还记得他们吗？
出示词语，学生各种方式认读（齐读、开火车读、摘苹果游戏）。 你们和生字已经成为了好朋友。现在，就让我们走进课文，一起来了解这个孩子吧！
三、细读感悟。
师：这可真是一个爱发脾气的孩子啊！
生读：出示课件（有个男孩儿。。。。。大发雷霆）
你能告诉大家你是从哪个词语看出他可真是个爱发脾气的男孩吗？ 生答：稍有，大发雷霆等
师：来，用你的朗读，你的声音，让大家听出他的爱发脾气。（生有感情的朗读）
5、同学们，你们说，这样爱乱发脾气的孩子，他的朋友会多吗？（生答：不会）
（板书：失去朋友）
可是这个男孩面对自己的这个缺点，面对爸爸的批评，
出示课件：（他却满不在乎地说“爸爸。。。。。。不是已经道歉了吗？”） 什么叫“满不在乎”？（生解：一点也不在乎）
好，现在你就是这个男孩，满不在乎的读这句话。谁来试试？（生试读，师指导“满不在乎”的语气。
三、深入理解，具体感悟
1、这么爱发脾气的孩子，却对自己的缺点满不在乎，他以为，虽然做错了事情，只要道歉就可以了。（板书：道歉）
可是，这样真的就可以了吗？（生答：不可以）
事实证明，他的朋友还是越来越少了，这时，对于孩子遇到不顺心的事爱发脾气，聪明的爸爸采用了独特的方式，帮助儿子改正这一错误做法。爸爸想到了一个办法。
出示课件：第二自然段。生读。
男孩虽然不理解爸爸的用意，但还是点了点头。接下来孩子是这样做的： 课件出示：4、5段。
请同学们找一找这部分中关于时间的词语画出来。
出示表格。
（生汇报时间的词语或短语：很快，过了一段时间，后来，终于有一天）那么在这些时间的同时，木桩上的钉子有了什么样的变化呢？这些变化又能说明什么呢？请你和同桌之间研究研究，说一说
听，他真的改掉了这个缺点，他正用那样坚定语气对爸爸说：（生读爸爸，我不再需要。。。。。。）
从开始时的钉了很多钉子，到后来的不再需要，男孩确实改变了，那他到底是为了什么而改变的呢？还是让他自己来告诉我们吧！
四、出示第6自然段，师范读。
1、你从老师的读书声中，你听出了老师的什么心情？(生答：难过，伤心，后悔等)
2、那么请你看看课文，他为什么而伤心难过呢？（生答：因为他看到了钉子留下的一个个深洞，再也无法填平了）板书：深洞，无法填平
3、这个孩子仅仅是因为看到了这个洞而伤心吗？（不是）真正让他震撼心灵的是他看到了这个洞之后想到了谁呢？（被他伤害的朋友们）
4、对，他想到了朋友们，对朋友发脾气，就好象钉钉子，道歉就好象在拔钉子，可是，钉子拔下来在木桩上留下的是深深的再也无法填平的洞，对朋友发脾气，在朋友心中留下的，是永远也无法忘记的，深深的伤害！板书：伤害当他回过头来，看到过去那个爱发脾气的自己，伤害了那么多朋友，心中一定充满了后悔与伤害。谁愿意让我们听听他悔改痛心的声音呢？（生读本段）
5、你们觉得他读的怎么样？（请生评价，指导出：很大的震动非常难受又是一个无法填平的洞这几个短语的重音）
比一比，谁可以读的更好？（指生有感情的读文）
是啊，发过的脾气，犯过的错，都对别人造成了一定的伤害，只道歉行吗？（不行）重要在于要真心的去改正，真心的去对待别人。
6、你们的身边有没有这样的同学呢？说一说你们自己遇到不顺心的事的时候是怎么做的？今天学了这一课以后又该怎么做呢？（生谈）
对，要学会控制自己，不要乱发脾气，要学会宽容和真心。
五、小结：这个男孩子能从爱发脾气（在黑板上贴怒脸）而改掉缺点变得不再乱发脾气（在黑板上贴笑脸）相信你一定也能明白其中的道理。要学会控制自己，不乱发脾气，宽容，真心的对待别人。我相信，我们班的孩子们都能做一个讲道理，明事理的好孩子！
拔掉所有的钉子
从前有一个小男孩脾气很坏。一天他父亲给了他一大包钉子，要求他每发一次脾气都必须用铁锤在他家后院的栅栏上钉一颗钉子。第一天，小男孩共在栅栏上钉了37颗钉子。
过了几个星期，由于学会了控制自己的愤怒，小男孩每天在栅栏上钉钉子的数目逐渐减少了，他发现控制自己的坏脾气比往栅栏上钉钉子要容易得多，最后小男孩变得不爱发脾气了。
他把自己的转变告诉了父亲。他父亲又建议他说：“如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子”经过一段时间，小男孩终于把所有的钉子都拔掉了。
父亲拉着他的手来到栅栏边，对小男孩说：“儿子，你做得很好，但是你看一看那些钉子在栅栏上留下那么多的小孔，栅栏再也不会是原来的样子，当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样会在人们的心灵中留下疤痕，你这样做，就好比用刀子刺向了某人的身体，然后再拔出来”
大道理：这位父亲的启发教育做得非常好，无论你说多少次对不起，那伤口都会永远存在。其实口头上对人们造成的伤害与伤害人们的身体没什么两样，甚至会跟严重。
篇二：2015二年级语文下册《爱发脾气的孩子》教学设计 语文S版
爱发脾气的孩子
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篇三：如何改变孩子的坏脾气
如何改变孩子的坏脾气
尖叫、打滚、扔东西、撞脑袋??随着孩子一天天长大，刚刚几个月就开始耍小脾气了。面对耍小脾气的孩子，有什么妙招让他的小脾气悄然消隐呢?
1.只要没有危险，不要理睬乱发脾气的孩子
当孩子有因为发脾气而憋住气或者猛烈撞墙这种行为发生时，建议先带孩子去医院看医生，排除疾病的可能。如果没有疾病，最好不要管他。要注意观察，尽可能找出诱发的原因。
2.多和孩子交谈，告诉他对待生气的方法
不管孩子多大，家长要养成和他讲道理的习惯。这个过程中，不管孩子如何闹腾，家长首先一定不要发脾气，也不要让步，更不要利用贿赂、打耳光或威胁等手段来对待孩子的发脾气行为。
3.计时隔离，让孩子自己冷静下来
当孩子发脾气无法控制时，可以把他放在一个安全的房间里，告诉孩子：“我爱你。我知道你很生气，你可以在这里生完气再跟我一起玩。”如果在公共场所，要根据情况决定是留在原地，还是以尽快的速度把他带离现场。
4.提供“生气玩具”发泄不良情绪
给孩子买一面小鼓，一个充气怪物等作为“生气玩具”，当他生气的时候，他可以击打这些玩具来发泄自己的不满。如果没有合适的“生气玩具”可以给他一个枕头，让他击打这个枕头来发泄自己的不满情绪。
5.一起尖叫，再诱导他恢复正常情绪
当孩子尖叫哭闹时，家长可以在一旁以跟孩子不同的方式尖叫：“我很生气!我很生气!”这时，他的注意力会被吸引过来，甚至开始模仿你。然后你尖叫几声以后再慢慢地降低音量，但是以更快速的方式说：“我很生气!我很生气!”慢慢的，孩子就会明白，表达生气的情绪不一定要用很高的音量。
6.适当让步，采取迂回策略改变孩子
当孩子发脾气时，家长一定要把握住自己的情绪，适当做出让步，切记要把握让步的幅度，让步不能过大，也不能过于频繁，否则，他很可能会养成用发脾气与你讨价还价的习惯。
7.转换心情，化解孩子无法控制的小脾气
当孩子大发脾气的时候，最好不要跟他硬碰硬，可以考虑让他做些别的事情，让孩子的注意力就会转移到别的事情上.
8.控制孩子情绪，防止他受伤或者伤到别人
孩子发脾气时，可能会在身体和情绪上完全失去控制，此时你一定要冷静，尽量抱住他，让他平静下来，以防他伤害自己或他人。
家长要尽量学会从孩子的角度去看待问题，多给孩子一些自由，或者指导他去决定一些比较重大的事情，这样，他的自信心得到提高，也会更好地成长发脾气的机会也会得到相应的减少。
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