篇一：个人专业发展计划
个人专业发展计划
青铜峡市四小 黄波
随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。
只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。
一、个人分析：
参加工作已经十几年，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。我想良好的“师德”是确保各项工作成功的基础和关键。但是随之工作上也慢慢的出现倦怠感，刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去，教育教学工作往往是简单的重复，进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏工作中的思考。教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来。
二、加强自身师德修养 。
有人说教师的工作是一一份良心活，对此，我深表赞同。
因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
三、个人专业发展目标：
总目标：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。
1、多读书，用先进的教育理论知道自己的工作。
要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；
2、虚心请教，取人之长，补己之短。
作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师
和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教学研究，做创新型的教师。
教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。
4、教学基本功。学习基本功对于一名从事教育的老师非常重要，如果没有过硬的基本功，很难较好学生。本学期结合学校要求，努力在普通话、钢笔字、粉笔字等方面提高。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
在教师专业技术发展学习中，本人严格按照学校的专业发展计
划，制定了本人自己的专业发展目标，真心对待这一学习，一步步扎 扎实实在发展自我，使自己在学习中专业水平得到提升。现将本人一 年来的学习情况及思想观念和教育行为上的变化总结如下。
一、换位思考，让学生成为课堂的主人。
新课改是以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、 自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努 力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学 生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调 教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、 更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广 的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。那么，在教学中我站在 学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自 主学习和探究学习的过程。精心设计学生的学习活动，让学生在多种 多样的学习活动中，获取知识发展能力。在这个过程中，老师要放手 让学生自我思考、自由表达、要尊重学生的人格，重视学生的不同见 解、鼓励学生大胆发言，巧设问题，让学生在课堂上真正成为学习的 主人。
二、注重课后反思，积累经验和材料
在指导学生学习的学习过程中，我及时对学生在学习过程中的表 现给予及时评价和反思，积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积 累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有
利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，我都记 下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法， 留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。善于发现问题、总结经验，不 断改进和提高，实现自我价值，我要为实现追求的目标而加倍努力， 希望能得到领导和同事们的帮助。
三、教研活动的开展磨砺了我
学校的发展靠教师，教师的素质决定着学校的命运。我积极的参 加学校组织的各种教研活动。在教研活动中，我不畏艰难，主动发言， 不断的体验与感悟，推敲与揣摩中我的教学技艺越来越提高。学校还 经常组织我们在多媒体教室进行新课程教改的理论的远程培训，进而 帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题。假期学校还组织我们培 训和教育，使我们的专业又得到了进一步的发展。通过不断的学习我 真正领悟到了与时俱进的含义，要想不被社会所淘汰就得不断学习、 不断充电、不断更新教育理念。只有这样才有可能成为一个领导信任， 家长放心，学生喜爱的好老师。
总之，经过一年来的教学，在上级领导的正确指导下，我虽然取 得了一些点滴的成绩，但仍然还存在着一些不足，在今后的教学中， 我将加强扎实的教学，及时反思，认真总结，在课程教材改革的征途 上创造出新的成绩。
篇二：本学期个人专业发展计划
本学期个人专业发展计划
杨永芮
一、发展目标
树立正确的教育观，继续学习专业理论知识，把握教育的真谛，进一步了解学生的心理发展规律，力争全面了解与教学有关的一些实际情况和具体的教学情境，把实践经验与书本知识逐渐整合，并逐步掌握教学过程中的内在联系，撑握现代化教育信息技术，不断更新知识，开阔视野，努力成为具有一定的实践能力和创新能力的实干型人才。
二、发展内容
1、知识方面：继续学习专业理论知识，提高学历；撑握一定的科学技术社会知识及教师应具备的专业知识；了解课程内容、课程结构和课程目标及课程评价方面的知识；撑握学生的心理发展规律的知识及现阶段的认知水平等各方面的知识。
2、技能方面：具有一定的教育科研能力；理解、把握和创造性地使用教材的能力；组织充满生命活力的教学活动的能力；课后反思和自我评价的能力；熟练运用现代信息技术的能力；善于沟通和合作的能力，有一定的创造思维和实践的能力。
3、身心发展方面：有广泛的兴趣爱好；热情诚恳；自尊自信自爱自强；自我调控的能力和坚强意志品质。
三、发展计划
1、利用课余时间和休息日进行自学专业理论知识及各方面相关知识，参加高等自学考试提高学历和理论修养。
2、认真理解钻研教材，并在实践中掌握教与学的内在联系。
3、积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水平。
4、认真总结反思每一堂课，虚心请教其他教师，不断积累经验。
5、尊重和平等地对待每一个学生，建立良好的师生关系。
6、勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力。
篇三：个人专业发展五年规划
教师个人专业发展五年规划（2012—2017）
现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。教师也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。
一、自身基本情况分析
我是一名喜欢从事并热爱教育事业的高中地理教师，并一直将它当作自己的事业用心经营。在参加工作的三年里，认真踏实工作，努力专研教材，了解学生学习地理的心理特征，根据学生的发展和地理知识的特点进行教学。
1、优势分析
（1）、课堂教学实践经验逐渐丰富，能够胜任高中的地理教学工作。自己勤于思考，能够参与课题实验，具备初步的教育科研能力。
（2）、能够简单运用现代信息技术，并尽量有效地为教学服务。
（3）、喜欢阅读各类书籍，有一定的学习能力。
2、存在的问题
（1）、教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。
（2）、对本学科的钻研时间不能够保证，对教学模式的转变、创新还有不足。
（3）、在教学研究中，不善于总结和整理，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。
二、个人专业发展总目标：
1、师德素养
近期目标：（2012年—2013年）认真学习并践行《中小学教师职业道德规范》，不断加强师德修养，努力培养自己对学生的爱心、耐心、细心，定期撰写师德学习体会或心得。 中期目标：（2012年—2015年）进一步加强师德修养，塑造自身美好的形象，用美的形象、美的人格去感染学生，争取成为一名学生热爱的老师。
远期目标：（2012年—2017年）严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，为人师表，爱岗敬业，力争使自己成为学生仿效的典范和行为的楷模。
2、专业知识
近期目标：（2012年—2013年）认真学习领会新课标，善于思考，养成多思多想多写的习惯，提高自身的地理专业知识。
中期目标：（2012年—2015年）不断学习地理专业知识，多阅读教育教学专著，每学年至少学习一本专业教育著作，并写好学习心得，提高自己的教育理论水平。
远期目标：（2012年—2017年）树立了终生学习的观念，不断锤炼自己的专业水平和业务能力，逐步使自己成为一名优秀的地理教师。
3、专业能力
近期目标：（2012年—2013年）认真学习《新课程标准》，扎实日常教学常规。
中期目标：（2012年—2015年）进一步提高课堂组织管理活动的能力，会随时捕捉课内外学生出现的状况，提高自己调控驾驭课堂的能力。
远期目标：（2012年—2017年）不断向老教师学习请教，锻炼讲课、评课和说课能力，使自己的地理知识具有一定的深度和广度，有一定的理解、应用、分析的能力，有一定的地理修养。
三、具体落实措施
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
2、认真参加各类研修班培训的学习，提高自身能力。勤于学习，更新观念，认真学习地理课程标准，与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的教师学习，提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
以上是我制定的五年必须完成的个人目标，我会在工作和学习中努力地去实践、去完善、去落实。当然，有些方面还要依据学校的发展规划及时更新，及时调整，以求做到尽善尽美。
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