篇一：幼儿园主题活动
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例
一、主题说明：
家像一个宁静的港湾，常常是每一个一生中魂牵梦萦的地方。家是孩子们最亲近最熟悉的，爸爸妈妈、爷爷奶奶是孩子们最亲近的人；是幼儿感到安全，得到温暖的地方。而小班的孩子刚升入中班，而且又经历了一个暑假，对家庭还特别的留恋，个别幼儿情绪也不够稳定。我们教师所做的就是，让幼儿在情感上的加深得到体验和发展。为此我们为幼儿营造一个充满家庭感觉的环境，让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好的起点。相信，每个家庭是我们的小家，幼儿园是我们的大家，让我们的孩子在喜爱小家的同时，更喜欢我们幼儿园的大家庭，在幼儿园的大家庭中健康地成长!
二、内容与要求：
1、引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。
2、了解家庭成员的职业，尊重他们的劳动。
3、在活动中，愿意用动作、歌声、语言等表现自己理解的事物及自己喜欢的人物。
4、愿意主动地收集活动需要的资料，形成较好的探索意识。
5、愿意与同伴交流、分享自己的认知和经验，积极的表达自己的主张。
三、环境创设：
1、布置“瞧这一家人”专栏，展示家庭合影、爸爸妈妈的画像。
2、布置“我的好妈妈”专栏，展示幼儿画的“漂亮妈妈”及为妈妈做的礼物。
3、经常播放《世上只有妈妈好》、《妈妈爱唱歌》、《我家有几口》、《大鞋与小鞋》等反映主题思想的音乐带，营造一种幸福、温馨的氛围。
四、个别化学习材料：
材 材料提供 照 材料介绍 料名称 片
方式：桌面操作 玩法： 1、幼儿先随机选取一个数字卡。 2、按数字卡上的数字排列寻找相同排列的点卡。 3、按照数字卡上的数字拨打电话。 4、能力较强幼儿可按照点卡上数字拨打电话。废旧台历、 打废旧电话机、塑电话 封的数字卡、塑 封的点卡
KT板拼搭 布的房子、各种塑置新家 封的家具贴纸方式：桌面操作玩法：1、看看有哪些家具和用具，把它们分别插在4个房间里。
2、欣赏布置好的新家，和身边的好朋友介绍下
你是怎么布置你的新家的。
方式：
墙面操作
玩法：
按瓷砖的二维特征进行分类排序。
一维：
幼儿可按瓷砖颜色进行AB、ABC排序拼贴瓷砖，
直至房子上的格子全部拼完为成功。
二维：
幼儿可按瓷砖上的花朵贴纸进行排序，有三种花
朵类型，牡丹花、牵牛花、向日葵，进行AB、ABC排
序拼贴瓷砖，直至房子上的格子全部拼完为成功。
能力较强的孩子也可进行ABB、AAB 、AABBCC分
类排序。
我们家的窗帘主要以红、蓝、绿三色组成，幼儿
要根据颜色的规规律完成自制窗帘。
层次一： 按照AB、AB的顺序，依次完成拼图。
层次二：按照AAB、ABB的顺序，依次完成拼图。
层次三：按照AABBCC的顺序，依次完成拼图。美 房子造型丽的瓷的绒布块、带雌 砖 雄粘的瓷砖我 手工纸 们家的 浆糊 窗帘透明胶等
层次一：数数
1、用kt
我板制作出小动
家有几物的家。
口？2、剪出小
动物的头像。
我
家的门 数字卡片、
牌号 楼房背景
美
丽的相 KT板，彩
框 纸，塑封纸等
1，圆形，
三角形，正方形
等不同形状的
图图形片
形拼搭2，橡皮贴
3，白色底
板
4，范例
大
家来找 记号笔，擦
茬（找不布等
同）
一次性杯
给子两个连在一
水搬家 起，棉花球，饮
料瓶盖，吸管，
勺子，记录纸
转 纸杯、盘玩法：教师在小动物的家上贴上数字，并贴上想对应的小动物数量，让幼儿点数，学习7以内数字的形成。层次二：按数（点）取物玩法：幼儿根据小动物家的数字或点，取相应数量的小动物。这是中班益智区数方面的操作材料，教师为幼儿提供2幢楼房和不同数字卡片。 幼儿为每层每间房间标上门牌号。根据不同的形状（三角，圆形等）进行有规律地排序层次1：ABAB形式层次2：ABBABB形式层次3：ABCABC形式我所提供的图形都是幼儿常见的圆形，三角形和正方形，还有本学期新接触的梯形和椭圆形也会慢慢充实进去。本月主题为“我爱我家”。为了凸显主题性，我提供了一些有关家的范例图让幼儿参考。能力较弱的幼儿可以根据教师提供的范例图照样拼搭，能力强的幼儿可以根据自己的想象进行主题背景下内容的创编。阶段一：幼儿自由选取画面，用一种颜色记号笔圈出两幅画面中的不同之处。阶段二：幼儿根据版面后面的点、数提示，找出两幅画中的不同之处。做到不漏找。阶段三：幼儿通过合作比赛的形式用红、黑两种颜色的水笔圈出两幅画中的不同之处。找出最多不同处且速度快的幼儿获胜。玩法：在一个杯子中放上一定量的水，利用教师提供的各种材料，将水从这个杯子移到另外一个杯子中，在移动过程中进行记录，找一找哪一个方法最方便。层次一：尝试用不同的材料进行运水，比较发现用什么运水更方便。层次二：提供不同粗细的吸管、大小不同的盖子及勺子等，让孩子们在尝试中发现大小物体运水量的不同。玩法：自由探索让物体转起来。
起来 子、积木、光盘、
笔、绳子、饮料
瓶、等
让 鸡蛋、橡皮
蛋宝宝泥、纸、海绵、
站起来 积木、布、瓶子、
各种盖子等等
找
影子纸，蜡笔
回
家迷宫、小车
1、KT板底
板、完整拼图图
像
水 2、9块图
果拼盘 片切割板
3、带有数
字不同形状的
底板
1、“电话
电机”底板
话的秘 2、号码簿
密3、1到9
的数字和点子
找 房子，
一找动 联系表
物的家门牌号、小
动物照片。层次一：探索各种物品，发现转动的秘密。（拧一拧、搓一搓、转一转）层次二：通过创造性的组合，探索让两种物品一起转动起来（筷子和纸杯、绳子和光盘等）。玩法：尝试让鸡蛋宝宝站起来。层次一:尝试利用各种辅助材料探索如何让鸡蛋宝宝站起来。在部分纸中放入不同的图形，让幼儿进行探索活动。找出纸中所存在的图形，并可进行分类。迷宫中只有一条路是可以走到中间的小房子。需要宝宝们不停的探索找的到正确的回家路。对于不同能力的幼儿给予不同的材料：1、根据底板和拼图反面的点数对应、形状对应进行拼图2、根据拼图形状对应进行拼图3、根据图片上事物所在的位置，在平面空间中进行拼图以满足不同幼儿的需要，让每个幼儿在完成作品时，都能得到成功的喜悦。对于不同能力的幼儿给予不同的材料：1、在数字盒里找出与电话簿上一模一样的数字2、在数字盒里找出与电话簿上一模一样的数字，并找出点数盒里相应的点子熟根据电话簿上的电话，可以用数字和点数相结合的方式显示号码用云彩纸做成楼房，每一层上面有可以插牌子的透明的塑封纸，用于插门牌号和房间主人的照片，房子每层旁边都有相应的层数的提示。旁边蓝色纸张是每位动物朋友的家庭住址，篮子内是门牌号。幼儿可以根据资料上显示的小动物的楼号和门牌号，为小动物的家标上门牌，或为小动物们找到家。，材料投放初期，我们采用填空式的方法，让幼儿学会在联系表中找出楼号，并帮助没有门牌号的小动物找到门牌，帮回不了家的小动物回家。
中期，我们会将楼层提示撤掉，增加空格，将1
楼2楼的门牌号换成一种颜色，让幼儿在较少的提示
下找到相应的位置。
对于能力较强的幼儿，采用没有提示的方式，让
幼儿来操作。
数 数字切片、字宝宝房子底板、 是一家数字宝宝的家本材料属于拼图益智类。材采用KT板制作，123456数字采用不同的颜色，并且被分割成不同形状无规律的4块 、5块、6块，根据不同阶段幼儿的
能力进行投放，幼儿进行拼嵌。
这份操作学习材料，同时锻炼幼儿区分图形以及
点数对应的能力。
层次一：幼儿数出相同图形的个数，并把数字贴
在相应的图形旁。
层次二：会写数的幼儿可以自己将数出来的数字
写上去。各种图形 数拼图若干，数字房子 若干、笔
五：集体活动：
活动一：数学活动：我爱我家
【内容与要求】
1、用自己喜欢的方式，对家庭人员进行分类统计。
2、大胆表达交流，感知数量的多、少、一样多。
【材料及活动的创设】
1/小统计表人手一张、示范统计表一张 2、水笔人手一支 3、数字卡片2、3、4、5、6各一张。
【活动过程】
一、游戏：我家有几口
1、游戏：我家有几口。
玩法：当老师说我家有三口，出示数字3的时候，请小朋友三个三个手拉手站在一起，当老师说5的时候，请小朋友几个站在一起？
随机抽取数字，重复玩几遍。
篇二：幼儿园小班主题活动说明-好妈妈
妈妈给了孩子生命，妈妈是孩子最亲密的人，在生活的每个方面都无微不至的关爱自己孩子，她给了孩子最多亲情，孩子们在妈妈的呵护下健康的成长。每个孩子都非常喜欢自己的妈妈，享受着妈妈对他们爱。但是当妈妈带着满头的汗水回到家，有会有几个孩子帮妈妈拿拖鞋、为妈妈倒茶水？孩子们能体会到妈妈的辛苦吗？
通过这个主题的开展，我们创设温馨的主题氛围，让孩子不仅体验妈妈的爱，也学习尝试表达自己对妈妈的爱。
亲近自己的妈妈，感知妈妈对自己的关心和爱护，能用不同方式表达对妈妈的爱。
小四班
2012.3
篇三：活动名称：《妈妈爱我,我爱妈妈》(小班)
活动名称：《妈妈爱我，我爱妈妈》（小班）
教学目标：
（1）、幼儿通过观察、了解妈妈的辛苦、激发幼儿爱妈妈、家人及周围人的情感。
（2） 、通过活动了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀，初步懂得感恩。
（3） 、提高幼儿口语表达能力、倾听能力及动手操作能力。
教学重点：通过活动了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀，初步懂得感恩。
教学难点：幼儿通过观察、了解妈妈的辛苦、激发幼儿爱妈妈、家人及周围人的情感。
教学准备：多媒体课件。制作爱心礼物的一些手工材料（油画棒、剪刀、卡纸）爱心树。
教学课时：一课时
教学理论依据：如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位。怎样让孩子学会爱，学会怎样去爱自己的父母和亲人及周围人，结合幼儿园建构式课程主题活动我设计了这个综合活动《妈妈爱我，我爱妈妈》，在这个活动中，我们是以母爱为支点，延伸到爱亲人爱周围的人爱大家，新纲要指出活动要以幼儿的发展为本，帮助幼儿的情感、认知、能力、态度等个方面和谐发展。
教学过程：
一、 组织教学。
小朋友上午好，今天老师见到你们特别开心，因为我特别喜欢你门，我喜欢可爱的你，我喜欢聪明的他、、、 、、、你们喜欢老师吗？如果你们喜欢老师会
用什么动作表示呢？（幼儿做动作）你们都是好朋友，和旁边的小朋友拥抱以下吧。你们的爱感染了老师，那是谁把可爱的你带到了世界上来呢？——妈妈。
二、 欣赏故事——《小熊和妈妈》，（出事娃娃）
——夜深拉，小熊要睡觉拉，他紧紧抱着妈妈，要妈妈听他说话。“猜猜我有多爱你，哦！不知道呀，妈妈，我爱你这么多。”小熊张开双臂，开的不能再开，“可我爱你这么多。”妈妈有一双更长的手。哎！这真的很多。“妈妈我爱你这么多。”小熊举起双手，双手袄的不能再高。“可我爱你那么多”妈妈也举起双手，哎！要是我的手有妈妈的手那么长就好拉。小熊又有了一个好主意，他把尾巴倒挂在树上，“妈妈我爱你这么多，到我的脚指头那么高。”妈妈高兴极了，一把抱住小熊。把宝宝抱到天上说：“我爱你这么多，到你的脚指头那么高。”哎，妈妈的爱怎么总是比我多啊。我要睡觉拉，他轻轻的靠在妈妈的怀里，通过黑黑的树林看到了远处的天空，心理想再也没有比天空更远的了。妈妈我爱你一直从着到月亮那么远 。哦宝宝这真的很多啊，太多拉，妈妈把小熊轻轻的放在绿叶的小床上。轻轻的睡在宝宝身边，轻轻的拍拍小熊说：“孩子我爱你从这一直到月亮上又绕回来。”
——孩子门，听完拉，刚刚小熊爱妈妈这么多，那妈妈爱小熊？小熊爱妈妈那么高，妈妈爱小熊？小熊爱妈妈那么远，妈妈爱小熊？谁的爱更多呢？
——小熊的妈妈那么爱小熊，那你的妈妈是怎么样关心爱护你的啊？会为你做哪些事情呢？
（幼儿回答）（妈妈秒我们的形式是多种多样的，她从小就爱着我们）
三、 欣赏课件
（小朋友我是宝宝，这是我的妈妈，我最早生活在我妈妈的大肚子里。妈妈
怀着我走路坐下，吃饭、睡觉、上班都十分困难，经过长长的10个月，妈妈艰难的生下了我，刚刚生下的我是个新生儿，整天 哭哭啼啼，吵吵闹闹，吵的妈妈白天也老累、夜晚也累。但妈妈还是想办法逗我开心，无微不至的照顾我。给我喂奶、换尿片，洗脸洗澡，在妈妈的关爱下，我慢慢的长成了一个婴儿。 妈妈又要开始教我学说话、学走路，每餐把我喂的饱饱的，坚持不停的照顾我，年年为我过生日，慢慢的我又长大了，该上幼儿园了，妈妈每天辛苦的送我上幼儿园，辛苦的教我学知识、学本领，让我懂的了格外能够多道理，我每时每刻都感受到了妈妈的爱，天热妈妈为我扇风，天冷了妈妈为我织毛衣添衣服。下雨了，妈妈为我撑伞挡雨，天晴了妈妈又为遮太阳，生病了妈妈辛苦的照顾我，为我吃药，夜深了，妈妈轻轻的给我叫故事哄我睡觉，我幸福的成长着。我还成了幼儿园里的小博士呢，着所有的一起眼都是我妈妈辛苦的功劳呀，我要谢谢你——妈妈。）
——看了刚才妈妈的爱，你现在心里有什么感觉？
（妈妈很辛苦、想哭拉、心里很酸、很难过、、、、、、）
我想我以后一定要好好的孝敬我们的妈妈你们要吗？我们的妈妈那么辛苦，最牵挂我们的人，永远是谁呀？——妈妈。对呀，是妈妈，妈妈的爱是世界上最伟大的爱，让我们把妈妈的爱长出来吧！（一起唱《世上只有妈妈好》） ——给妈妈过生日。（出事蛋糕图片）
妈妈是什么时候生日？
（出事蛋糕——点蜡烛——唱生日歌——为妈妈许愿（你祝愿妈妈什么？一起说出来）——你们想送什么礼物给妈妈呢？（想送什么呢）（发自内心的说一句“我爱妈妈”——吹蜡烛——尝尝甜甜的味道。（分享）
（谁的眼里有个我，谁的心理有个我。）
分享爱意，把爱变成一首歌，刚刚妈妈的歌唱了，除了妈妈你还爱谁呀？谁来告诉老师，你为什么爱他呢？
听，我们刚刚说的，在一首歌里呢？爸爸妈妈我爱你，亲人朋友我爱你，我爱我家爱我家，我爱大家爱大家，爸爸妈妈我爱你，亲人朋友我爱你。（一起唱一遍）
四、 制作礼物。（材料摆凳子下）
（看看有些什么材料，小凳子变成了小桌子拉）
看谁能将这些材料巧妙的变成爱心礼物呀？（背景音乐《感恩的心》）真爱无价，爱意浓浓，爱心礼物弄好之后，挂在爱心树上来。
制作爱心礼物送给下面的客人老师吧!!!
教学评析：
可以用12个字来概括这个活动：一个明确、两个特色、三个和谐。一个明确，活动目标明确，整个活动紧紧抓住了爱的主题，充分体现了以幼儿发展为本的教育理念，知识、情感、能力个维动目标全面恰当。符合中班幼儿的年龄特点。两个特色，一个特色，选材有特色，第二，教学有特色，本次活动有3个环节，从观察妈妈的爱——体会妈妈的爱——表达对妈妈的爱整个活动思路清晰，层层深入，活动的节奏跌断起浮有滋有味，给人一种柳暗花明又一村的感觉。三个和谐，第一个和谐角色定位和谐，在新《纲要》指出，教师应该是幼儿学习的支持者引导者。第二个和谐，感官运用和谐。情感教育很难用说教取得成功，必须通过实实在在的体验才能顺利开展。在本次活动中合理运用课件、操作、音乐等等结合教学资源，把整个活动有效顺利的开展下来。让小朋
友通过看、听、说、唱的一些过程逐步的达到教学目标。第三个和谐，情感交流和谐。在情感方面交流和体验是非常重要的。
我觉得课件的使用是否是发挥了最大的功效呢？小朋友的发散性思维、动手操作能力、口语表达能力倾听能力是否在原有的基础上有所突破呢？
——尹婷
《幼儿园我的妈妈主题》由：创业找项目整理
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