篇一：女性文学
第三节 女性作家群的崛起
一、 概 述
? 三个支脉：
? 1、崛起于80年代的女性作家（如谌容、茹志鹃、宗璞、张洁、戴厚英、张抗抗等）； ? 2、出现于80年代并一直延伸到90年代以后的女性作家（如王安忆、铁凝、迟子建、
池莉、方方等）；
? 3、主要出现于90年代，鲜明的女性主义意识和文本实验意识的女性作家（如陈染、林
白、徐小斌、徐坤、海男、卫慧及棉棉等）。
二、 活跃于80年代的女性作家
? （一）张洁（1937-）
? 80年代：《爱，是不能忘记的》、《祖母绿》、《方舟》，女性的婚姻、情感问题等。 ? 长篇《沉重的翅膀》，改革题材。
? 90年代：自传性长篇散文《世界上最疼我的那个人去了》，小说《无字》 。
（二）谌容（1936-）
? 善于在日常家庭生活中开掘出重大的社会主题，追求小说的诗意美和艺术表现的新颖独
到。
? 1980年中篇小说《人到中年》，陆文婷 。
? “马列主义老太太” 。
（三）茹志鹃（1925-1998）
? 当代著名女作家。
? 《剪辑错了的故事》， 反思题材：“实事求是” 。
? 电影“蒙太奇”式的剪辑手法 。
（四）宗璞（1928-）
? 著名哲学家冯友兰之女。
? 知识分子题材。含蓄蕴藉。
? 《三生石》
? 四卷本长篇小说《野葫芦引》 ：《南渡记》、《东藏记》、《西征记》、《北归记》。
（五）戴厚英（1938-1996 ）
? 当代知识分子的命运三部曲 ：《人啊，人！》、《诗人之死》、《空中的足音》。 ? 闻捷 。
（六）张辛欣（1953-）
? 中篇小说 《在同一地平线上》、《我们这个年纪的梦》等。
? 长篇小说《隐形伴侣》 。
? 张抗抗（1950-）
? 《北极光》 等。
? 共同构筑了80年代那个特定的历史时代的女性世界。
? 双重视角：性别和超性别 。
二、跨越80-90年代的女作家
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? （一）王安忆（1954-） 丰富的创作、多变的风格 。 80年代初期描写知青生活：《69届初中生》、“雯雯”系列； 1985年发表的寻根文学代表作《小鲍庄》； “三恋”系列（《小城之恋》、《荒山之恋》、《锦绣谷之恋》）、《岗上的世纪》对于人性奥
秘的思考；
? 90年代立足个人反思时代精神：中篇小说《叔叔的故事》、《我爱比尔》、《乌托邦诗篇》
及长篇小说《纪实与虚构》、 《富萍》 、《上种红菱下种藕》、《长恨歌》等。
? 《长恨歌》获第五届茅盾文学奖。
? 多国译文出版。
对于女性生存状态和精神生活的关注
? 中篇小说《流逝》：欧阳端丽
? 长篇小说《长恨歌》 ：王琦瑶
? 王安忆与张爱玲。
（二）铁凝（1957-）
? 1982年《哦，香雪》，《没有纽扣的红衬衫》 。柔婉清新。
? 1986年中篇小说 《麦秸垛》，1988年《棉花垛》，1995年《青草垛》 ：反省古老历史
文化、关注女性生存。
? “三垛一门”：风格的转型。
? 1988年长篇《玫瑰门》
? 1993年中篇《对面》
? 1994年长篇《无雨之城》，畅销。
? 1999年中篇 《永远有多远》
? 2000年长篇《大浴女》
? 2006年长篇《笨花》
（三）迟子建（1964-）
? 漠河 。
? 1986年中篇《北极村童话》。
? 主要作品：长篇《晨钟响彻黄昏》、《伪满洲国》、《额尔古纳河右岸》 ， 短篇《向着白
夜旅行》、《逝川》、《白银那》 等。
? 散文化的风格 ；萧红 。
（四）池莉（1957-）
? 80年代：“新写实小说”的代表作：《烦恼人生》 。烦琐生活。
? 90年代《生活秀》、《来来往往》、《不要与陌生人说话》等。日常生活与时代变化的关
系 。
? 对于池莉创作的基本评价，目前争议 ：写作立场
（五）方方（1955-）
? 《一唱三叹》、《行云流水》、《桃花灿烂》、《埋伏》 、《祖父在父亲心中》等 。 ? 《乌泥湖年谱》、《奔跑的火光》
?敏锐的洞察力和深邃的人生思考 。
?存在主义。
三、90年代的女性作家
? （一）陈染（1962-）
? 主要作品：《嘴唇里的阳光》、《无处告别》、《与往事干杯》、 《私人生活》。 ? 鲜明的女性意识：“私人小说”， “身体文本” 。
（二）林白（1958-）
? 《一个人的战争》、《说吧，房间》等 ；
? 个人化写作 ，“自恋”倾向 。
? 后期《万物花开》、《妇女闲聊录》，
鲜活和明朗。
（三）徐小斌（1951-）
? 《羽蛇》、 《双鱼星座》、 《对一个精神病患者的调查》、 《异邦异族》? 文坛“魔女”
? 魔幻色彩：以女性的目光揭示了对人类精神体验的深刻理解。
? 现代女性的生存困境的寓言 。
（四）70后作家：现代都市的另类写作
卫慧、棉棉等
等。
篇二：第四单元第十一讲2doc
第十一讲 新时期文学主潮中的女性创作
一、历史反思与人性关怀
1、新时期女作家伤痕文学比较重要的作品：茹志鹃《剪辑错了的故事》、《草原上的小路》，宗璞《三生石》、《弦上的梦》、《我是谁》，张洁《从森林里来的孩子》、《爱，是不能忘记的》，韦君宜《洗礼》、《心祭》，戴厚英《人啊，人》以及刘真《黑旗》等。
2、相比于同时期的男作家创作，我们可以感受到性别之间某些差异的存在: ① 叙事角度的不同。
＊男性叙事惯例：自觉地从执政党或其诤友的立场来反思以往的错误路线给革命事业带来的严重挫折，在个人苦难经历与民族、国家的劫难之间建立一种必然联系，将前者看成是后者的注脚并因此来界定后者的意义。
＊部分女作家却相对疏离于这样的主流立场。例：《剪辑错了的故事》、《黑旗》等作品从底层民间视角反思、嘲讽“大跃进”的浮夸风；《草原上的小路》、《人啊，人》、《爱，是不能忘记的》、《从森林里来的孩子》、《弦上的梦》、《三生石》、《心祭》等，则从人性、日常生活、婚姻爱情的角度反思历史。《人啊，人》在“文革”后第一次大胆提出人性、人道主义命题。《爱，是不能忘记的》以感伤、细腻的笔触描写了超越一切的理想爱情，以不能忘记的爱去拯救历经劫难之后心灵的荒芜与贫瘠，在读者中引起广泛反响。
②部分女作家文本凸现了知识女性作为“知识主体”的身份内涵，而在男作家相近题材的文本中，这一身份总是由知识男性垄断，知识女性只是在女人最古老的意义上被书写。
3、历史反思、人性关怀的时代主题的体现：
①在“朦胧诗”时期的女性诗歌中得到了较为全面的表现。
例：舒婷《致橡树》、《惠安女子》、《呵，母亲》、《赠别》，傅天琳《绿色的音符》以及林子早年所作《给他》等。
② 在小说中体现了历史反思与人性关怀的时代主题：女作家常以亲身经历为底本，描写女主人公在惨遭政治迫害的同时饱受性别压迫的伤痕记忆。
例：竹林《生活的路》、遇罗锦《一个冬天童话》等。
③女性散文创作也融入了历史反思与人性关怀这一时代的文学潮流。
例：冰心《记事珠》、杨绛《干校六记》、丁玲《“牛棚”小品》等对创伤历史的思考。
二、介入变革中的社会进程
1、女作家们在小说中积极关注现实中存在的种种社会问题。
例：张洁反映体制改革重大题材的长篇小说《沉重的翅膀》，谌容表现知识分子问题的中篇《人到中年》，都产生了很大的社会反响。
2、关注时代和现实人生的诗歌作品：80年代陈敬容《黎明，一片薄光里》、郑敏《人和土地》、王尔碑《镜子》、刘畅园《啊！南海》等作品透露出老一辈知识分子特有的社会理想激情。90年代舒婷《最后的挽歌》、翟永明《周末与几位忙人共饮》等，也表现了对社会现实的关切。
3、新时期以来的女性散文不乏干预现实的社会关怀之作。
例：宗璞《哭小弟》为知识分子权利呼吁，冰心《我请求》、《我感谢》、《无士则何如》、《开卷有益》等诸多作品，对商品化时代的伦理道德、精神危机，女孩的受教育以及教育经费投入，国民文化素质等问题进行思考。
三、现代主义的文学实验
1、小说方面的现代主义文学实验：刘索拉《你别无选择》、《蓝天绿海》、刘西鸿《你
不可改变我》等文本对西方现代主义艺术的借鉴已不再像新时期初年的一些作家那样，限于表现形式的探索，而更注重精神意蕴上的借鉴。残雪的《山上的小屋》、《黄泥街》、《苍老的浮云》、《阿梅在一个太阳天里的愁思》等一系列文本，更具备西方现代主义艺术的精神品格。残雪与马原、莫言一道，开启了80年代中后期重要的小说潮流——先锋小说的叙事之门，同时也开启了一种先锋的性别叙事立场。这一立场为90年代的陈染、林白等人所承继。
2、诗歌领域的现代主义艺术实践：舒婷、郑敏、斯妤、阎月君等人的诗歌创作都主动探索现代主义诗歌艺术。郑敏《童年》、《雪仗》等诗作在童年记忆里寻找永恒的时间体悟，《早春的树》在“等待”中凸显“寻找”的主题，组诗《诗人与死》关注生与死的哲学命题，组诗集《不再存在的存在》表现了诗人对存在与虚无的沉思，充满存在主义的现代哲理内涵。她的《门》、《渴望，一只雄狮》等都具有复杂的象征蕴涵。
四、“文化寻根”中的女性创作
1、女性小说中的文化寻根：例：王安忆的《小鲍庄》、《大刘庄》。《小鲍庄》在一种虚化的时空中客观呈现了小鲍庄仿佛亘古不变的封闭的生存方式以及作为这种生存方式根基的仁义道德——一个儒家文化的隐性父亲形象，但小说最后仁义子（捞渣）的死却又预示了这一父性形象无可挽回的式微。在这一点上，《小鲍庄》的叙事于不期然间表现了对主流寻根立场的疏离。
2、女性对民族文化之根的集中寻访出现在90年代的女性“文化散文”中，代表性文本有王英琦的《不该遗忘的废墟》；马丽华的《走过西藏》（包括《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》三部），素素的“独语东北”系列散文，唐韵的《我们的蜗居与飞鸟》、巴荒的《阳光与荒原的诱惑》等。
五、日常生活叙事与现实关怀
1、80年代后期“新写实”小说创作：方方《风景》，池莉《烦恼人生》、《不谈爱情》、《太阳出世》、《冷也好热也好活着就好》，谌容《懒得离婚》，范小青《杨弯故事》等。
2、90年代出现了被称为“小女人散文”的女性创作：黄茵《咸淡人生》、黄爱东西《花妖》、张梅《猫趣》、素素《心安即是家》、石娃《时髦表情》等。创作主体的都市白领特殊身份，使这些作品的审美视野倾向于世俗关怀，表现为重视生命体验，热衷家常琐事以及抒写中的小情小调。
3、80年代后期以来，女性诗歌在顺应宏大叙事退场、文学多元化的时代文化精神走向和对自身局限性的反思中，进入相对平和与成熟内敛的创作阶段。例：王小妮《活着》。翟永明《小酒馆的现场主题》。荒林《感受积木》。海男《翻开今天的报纸》、邵薇《过日子》、《女人》，林珂《酒这东西》，蓝蓝《让我接受平庸的生活》等，都表现了女性诗歌对日常生活的关注。
六、关注底层生活
1、对乡村生活的反映。例：池子建一直眷顾着她生长的地方——东北乡野，执著地表现黑土地上卑微而艰难的人生。《疯人院的小磨盘》、《雾月牛栏》、《没有夏天了》、《日落碗窑》、《亲亲土豆》、《白银那》等。
2、90年代末以来，女性写作频频涉足底层妇女的生活。例：王安忆《富萍》、《上种红菱下种藕》、方方《奔跑的火光》、林白《万物花开》和《妇女闲聊录》等文本，都是这方面的优秀之作。这些作品集中表现了底层、乡村妇女对苦难命运的挣扎与抵抗，承受与包容，在一种更具本土意味的性别经验中见证着社会历史的变迁。
3、女性散文、诗歌对“爱”的母题关注在更广阔的社会背景上，表现出对底层人生深
厚的关怀与悲悯。王小妮的散文集《目击疼痛》，胡传永《沉重的乡土》，梅绍静《唢呐声声》，唐亚平《甚至连贫穷也不懂的女人》，张烨《求乞的女孩，阳光跪在你面前》、《老单身汉》，李路《被俘》等。
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第一部分 学科专业基础
一、现代汉语
（一）正确理解和掌握现代汉语基本概念
现代汉语、普通话、语音、音节、汉字、造字法、语素、词、一般词汇、基本词汇、词类、实词、虚词、句子、句类、修辞、辞格等。
（二）理解和分析现代汉语基本原理
1．现代汉语的特点（语音、词汇、语法）。
2．声母的发音，韵母的发音，普通话的声韵拼合规律（开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母与声母的搭配），音节的拼写规则（Y与W的使用、隔音符号的用法、音节连写）， 变调（上声的变调、“一、不”的变调）。
3．汉字表意文字的特点。
4．汉字形体的演变（甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书）。
5．词义的性质（词义的模糊性和民族性）。
6．成语的特征、来源和运用。
7．词汇的发展变化（新词产生、旧词消亡、词义的演变）等。
（三）现代汉语知识的综合运用
1．同义词的辨析（理性意义、色彩意义的差异）。
2．中心词分析法分析复杂句子。
3．短语的常见结构类型分析（主谓短语、偏正短语、联合短语、述宾短语、述补短语、兼语短语、连谓短语）。
4．复句逻辑关系分析（并列复句、递进复句、转折复句、因果复
5．词语的锤炼（声音的锤炼，包括平仄、韵脚、叠音）。
6．句式的选择（整句和散句的选择、长句和短句的选择）。
7．辞格的综合运用（比喻、拟人、夸张、借代、仿拟、排比、反复等辞格的连用、兼用和套用）等。
二、古代汉语
（一）古代汉语基本概念的正确理解和掌握
六书、象形、指事、会意、形声、古今字、异体字、假借字、繁简字、本义、词的引申义、词类活用等。
（二）古代汉语基本原理的理解和分析
1．怎样查字典辞书。
2．造字法（象形、指事、会意、形声）。
3．古今词义的异同（词义扩大、缩小和转移）。
4．常见副词的用法特点（程度副词“少、颇”，范围副词“皆、但、仅”否定副词“不、弗、毋、勿、未、非、否” ）
5．词类活用（使动、意动、为动）。
6．特殊句式。
7．语序问题（主谓倒序、谓宾倒序、状谓倒序、介宾倒序）等。
（三）古代汉语知识的综合运用
1．字形结构与汉字本义的探求。
2．古文的阅读、标点与解释等。
三、中国古代文学
（一）识记部分
1.背诵部分：
先唐部分：《诗经》之《氓》《蒹葭》、《离骚》（节选：从开头至“岂余心之可惩”）
《汉乐府，陌上桑》、《古诗十九首，行行重行行》、曹操《短歌行》、曹植《白马篇》、阮籍 《咏怀》（夜中不能寐）、左思《咏史》（郁郁涧底松）、陶渊明《归园田居》（少无适俗韵）《饮酒》（结庐在入境）、谢灵运《登池土楼》、谢眺《晚登三山还望京邑》、庾信《拟咏怀》（摇落秋为气）、南朝乐府《西洲曲》、北朝乐府《木兰诗》。
唐宋部分：王勃《送杜少府之任蜀川》、张若虚《春江花月夜》、张九龄《望月怀远》、王之涣《凉州词》、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、王维《山居秋暝》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》、崔颢《黄鹤楼》、李白 《行路难三首》其一《将进酒》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、杜甫《闻官军收河南河北》《登高》《登岳阳楼》、韦应物《滁州西涧》、孟郊《秋怀》（秋月 颜色冰）、韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、自居易《赋得古原草送别》《琵琶行》、刘禹锡《乌衣巷》、柳宗元《渔翁》《江雪》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》《泊秦淮》、李商隐《 夜雨寄北》《无题》（相见时难别亦难）、温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠）、韦庄《菩萨蛮》（人人尽说）、李煜《虞美人》（春花秋月）、《浪淘沙》（帘外雨潺潺）、柳永《雨霖铃》（寒 蝉凄切）、范仲淹《苏幕遮》（碧云天）、晏殊《浣溪沙》（一曲新词）、欧阳修《踏莎行》（候馆梅残）、王安石《北陂杏花》、苏轼《江城子，密州出猎》《定风波》（莫听穿林）、黄庭 坚《登快阁》、晏几道《鹧鸪天》（彩袖殷勤）、秦观《踏莎行，郴州旅舍》、贺铸《青玉案》（凌波不过）、周邦彦《苏幕遮》（燎沉香）、李清照《醉花阴》（薄雾浓云）、《声声慢》（ 寻寻觅觅）、陆游《书愤》《诉衷情》（当年万里）、杨万里《闲居初夏午睡起》、辛弃疾《水龙吟，登建康赏心亭》《西江月，夜行黄沙．道中》《永遇乐，京口北固亭怀古》、姜夔《扬州 慢》（淮左名都）、文天祥《过零丁洋》。
元明清部分：马致远《天净沙，秋思》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》、王冕《墨梅》、于谦《石灰吟》、夏完淳《别云间》、纳兰性德《长相思》（山一程）《如梦令》（万帐穹庐）、郑燮 《题画竹》、龚自珍《己亥杂诗》之一（九州生气）。
2．阅读并识记历代主要作家及其代表性作品，理清中国古代文学!发展的基本历程。
其中重点要阅读并识记的作家或作品是：
诗、词、曲部分：《古诗十九首》、屈原、曹植、陶渊明、庾信、王勃、叁子昂、王维、孟浩然、高适片参、李白、杜甫、自居易、李贺、杜牧、李商隐、温庭筠、李煜、柳永、欧阳修、苏轼、周邦彦、李清照、陆游、辛弃疾Y、马致远、睢景臣、朱彝尊、纳兰性德。
散文部分：《论语》、《孟子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》、《左传》儐一《战国策》、《史记》、陶渊明、韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、宋濂、刘基、归有光、 张岱、方苞、姚鼐
戏剧部分：关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪昇《长生殿》、孔尚任《桃花扇》。
小说部分：刘义庆《世说新语》、唐传奇、罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》、蒲松龄《聊斋志异》、吴敬梓《儒林外史》。
（二）理解与分析部分
1．文学现象、文学文体与文学流派
主要有：古代神话、楚辞、汉乐府、汉赋、古诗十九首、三曹、建安七子、竹林七贤、建安风骨、田园诗、山水诗、宫体诗、大小谢；永明体、骈文＼志怪小说、志人小说、初唐四杰、沈宋体 、律诗、边塞诗、王孟诗派、元阳体、新乐府、古文运动、韩孟诗派、花间词派、西昆体、北宋诗文革新运动、江西诗派、南宋中兴四大诗人、辛派词人、南宋骚雅词派、诗话、散：曲、元杂 剧、南戏、茶陵派、前后七子、唐宋派、公安派、竟陵派、桐城派、浙西词派、常州词派等。 2．主要作家的创作成就、创作特色、对后世的影响及其代表作品的主要思想内容和艺术特色。
重点要理解与分析的是：《诗经》之“六义”；《离骚》的主要内容和表现手法；《孟子》《庄子》的说理艺术；《左传》对战争的叙写；《史记》的历史成就和文学成就；汉乐府的艺术特色 ；陶渊明诗歌的风格；庾信的文学成就及其对后世的影响；王维山水田园诗的主要艺术特色；李白、杜甫诗歌的主要内容与艺术特色；自居易新乐府诗的主要特点；韩愈、柳元的散文成就；李商隐无题诗的特点与成因；唐传奇在古代小说发展史上的地位；柳永、苏轼、周邦彦、辛弃疾词的主要特点及其对词发展的贡献；欧阳修、苏轼的散文成就；识记部分所列戏 剧、小说作品的主题、人物分析、艺术成就；归有光、张岱散文的艺术特色；龚自珍的文学成就等。
（三）鉴赏与评论
重点考查考生对中国古代文学作品的基本解读能力和文学评论写作水平。要求考生在理解文本的基础上对作品的主要内涵和艺术特色（指结构特点、写作手法、修辞运用、语言特色等）作出分析与评价，并能写出一篇不少于500字的鉴赏性评论文章。所考作品可以是完整的一篇诗词曲赋、散文、短篇小说，也可以是戏剧、长篇小说或其他长篇作品中的一个精彩的故事情节或片段。
四、中国现当代文学
（一）识记部分
1．阅读并识记主要作家及其代表性作品，理清中国现当代文学发展的基本线索。其中重点要阅读并识记的作家或作品是：
诗歌部分：郭沫若《凤凰涅槃》《天狗》、冯至《蛇》、徐志摩《再别康桥》《雪花的快乐》《沙扬娜拉》、戴望舒《雨巷》《我用残损的手掌》、卞之琳《断章》《距离有组织》、艾青《大 堰河——我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》、穆旦《赞美》《诗八首》、舒婷《致橡树》《祖国呵，我亲爱的祖国》《神女峰》、顾城《一代人》《我是一个任性的孩子》、 北岛《回答》《一切》《宣告》、海子《麦地》《面朝大海，春暖花开》《春天，十个海子》。
散文部分：鲁迅《野草》《朝花夕拾》、周作人《自己的园地》《雨天的书》、何其芳《画梦录》、沈从文《湘行散记》、贾平凹《秦腔》+巴金《随想录》、余秋雨《文化苦旅》。
戏剧部分：田汉《获虎之夜》、丁西林《压迫》、曹禺《雷雨》《日出》《原野》《北京人》、老舍《茶馆》、高行健《绝对信号》。
小说部分：鲁迅《呐喊》《彷徨》《故事新编》、郁达矢《沉沦》《春璺沉醉的晚上》、茅盾《子夜》《林家铺子》《春蚕》、老舍《离婚》《骆驼样子》《月儿》《四世同堂》《断魂枪》、 巴金《家》《寒夜》、沈从文《边城》、钱钟书围城》、张爱玲《沉香屑第—炉香》《金锁记》《倾城之恋》、赵树理《小二黑结婚》、梁斌《红旗谱》、杨沫《青春之歌》、柳青《创业史》 、王蒙《组织部新来的青年人》《春之声》、茹志鹃《百合花》、高晓声《陈奂生上城》、贾平凹《浮躁》《高老庄》、汪曾祺《受戒》《异秉》《大淖记事》、阿城《棋王》、张承志《黑骏 马》《北方的河》、韩少功《爸爸爸》《马桥词典》、马原《虚构》冈底斯的诱惑》、残雪《山上的小屋》、苏童《妻妾成群》《红粉》《米》、余华《一九八六年》《活着》《许三观卖血记 》、刘恒《伏羲伏羲》《狗日，的粮食》、方方《风景》《祖父在父亲心中》《奔跑的火光》、陈忠实《白鹿原》，、王小波《黄金时代》、王安忆《小鲍庄》《长恨歌》、自乒勇《游园惊梦 》
（二）理解与分析：
1．文学现象、文学文体与文学流派。
主要有：“五四”文学革命、文学研究会、新诗、散文诗、创造社、语丝社、新月诗派、象征诗派、七月派、论语派、东北作家群、“左联”‘现代诗派、京派、新感觉派、中国诗歌会；九叶 派、伤痕文学、反思文学、先锋小说、改革文学、新写实小说、寻根文学、朦胧诗派。
2．主要作家的创作成就、创作特色、对后世的影响及其代表作品要思想内容和艺术特色。
重点要理解与分析的是：鲁迅《呐喊》《彷徨》的思想内容和小说的现代化特色；《阿Q正传》中阿Q的形象及意义；郭沫若《女神》的时代精神和浪漫主义色彩；周作人散文的艺术特色；徐志 摩抒情诗歌的艺术色；戴望舒诗歌特色；茅盾《子夜》的艺术成就；巴金《家》人物形象与题旨；巴金小说前后期风格的变化；老舍小说中的市民形象；《骆驼祥子》祥子的悲剧内涵；老舍小 说的京味；沈从文《边城》的审美意蕴；曹禺量剧作的主要特色；《雷雨》主要人物分析；钱钟书《围城》的主题意蕴；爱玲小说的艺术特色：艾青诗歌的主要意象；梁斌《红旗谱》中的民族 特色；杨沫《青春之歌》中林道静形象及其意义；王蒙《春之声》的艺-；茹志鹃《百合花》的诗化特色；老舍《茶馆》的主题思想和艺术成就；高晓声《陈奂生上城》陈奂生形象的典型意义 ；汪曾祺小说的艺术特色；舒婷《双桅船》的主要意象分析；巴金《随想录》的思想价值；陈忠实《白鹿原》的艺术成就；莫言《红高粱》的艺术成就：白先勇《游园惊梦》的艺术特色；高行 健《绝对信号》的主题意蕴和整体象征手法及结构特点。
（三）鉴赏与评论
重点考查考生对中国现当代文学作品的基本解读能力和文学评论写作水平。要求考生在理解文本的基础上对作品的主要内涵和艺术特色（指结构特点、写作手法、修辞运用、语言特色等）作 出分析与评价，
并能写出一篇不少于500字的鉴赏性评论文章。所考作品可以是完整的一篇诗歌、散文、短篇小说，也可以是戏剧、长篇小说或其他长篇作品中的一个精彩的故事情节或片段。
五、外国文学
（一）识记
阅读并识记主要作家及其代表性作品，理清外国文学发展的基本过程。其中重点要阅读并识记的作家或作品是：
诗歌部分：荷马史诗、但丁《神曲》、普希金《致大海》、波德莱尔《恶之花》、艾略特《荒原》、泰戈尔《新月集》《吉檀迦利》。
散文部分：《圣经·旧约·创世纪神话》。
戏剧部分：索福克勒斯《俄狄浦斯王》、欧里庇得斯《美狄亚入莎士比亚《哈姆雷特》《麦克白》《奥塞罗》《第十二夜》《威尼斯商人》、歌德《浮士德》、萧伯纳《巴巴拉少校》、赛缪尔·贝兄特《等侍戈多》、迦梨陀娑《沙恭达罗》。小说部分：塞万提斯《堂吉诃德》、歌德《少年维特之烦恼》、雨果《悲惨世界》《巴黎圣母院》、大仲马《基督山伯爵》、斯汤达《红与黑》、巴尔扎克《高老头》《欧也尼·葛朗台》、福 楼拜《包法利夫人》、罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》、夏绿蒂·勃朗特《简·爱》、狄更斯《双城记》、哈代《德伯家的苔丝》、果戈理《死魂灵》《钦差大臣》、陀思妥耶夫斯基《罪与罚》、列夫托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》、萧洛霍夫《静静的顿河》、海明威《老人与海》、卡夫卡·奥尼尔《变形记》、马尔克斯《百年孤》、海勒《第二十二条军 规》、紫式部《源氏物语》、川端康成《伊豆的舞女》《雪国》。 （二）理解与分析部分
1．文学现象与文学流派。
主要有：象征主义、唯美主义、现实主义、表现主义、超现实主义存主义、自然主义、后现代主义、古典主义、迷惘的一代、魔幻现实主义黑色幽默。
2．主要作家的创作成就、创作特色、对后世的影响及其代表作的盖要思想内容和艺术特色。
重点要理解与分析的是：荷马史诗的英雄人物分析和艺术特点；索克勒斯《俄狄浦斯王》俄狄浦斯形象分析；但丁《神曲》的象征意义；薄伽丘《十日谈》的主要思想内容及人物分析；莎士比 亚《哈姆雷特》哈姆雷特形象及其典型意义；塞万提斯《堂吉诃德》堂吉诃德的人物形象分及小说艺术手法；歌德《浮士德》浮士德形象分析；普希金《致大海》的艺术特点；斯汤达《红与黑 》于连形象及其典型意义；巴尔扎克《高老头思想内容及人物分析；果戈理《死魂灵》的艺术特征；莫泊桑的短篇小说的特点；易卜生《玩偶之家》娜拉形象及其意义；托尔斯泰《复活》的艺 术特征；卡夫卡《变形记》的异化主题及艺术特色；海明威《老人与海》的象征寓意和主题；《圣经，旧约，创世记》神话的思想内容和基本特点；泰戈尔《吉檀迦利》的思想内容和艺术特点 ；川端康成《伊豆的舞女》的艺术特征。
（三）鉴赏与评论
重点考查考生对外国文学作品的基本解读能力和文学评论写作水。要求考生在理解文本的基础上对作品的主要内涵和艺术特色（指结构特点、写作手法、修辞运用、语言特色等）作出具体分析 与评价，并能写出一篇不少于500字的鉴赏性评论文章。所考作品可以是完整的一篇诗歌、散文、短篇小说，也可以是戏剧、长篇小说或其他长篇作品中的一个精彩的故事情节或片段。
六、文学理论
1．正确理解和掌握文学理论的主要概念。
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