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  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:七年级政治人生自强少年始3

    人生自强少年始

    导入新课:

    歌曲欣赏:《男儿当自强》

    师:你们知道这首歌的名字吗?当然除了男儿,女儿也该自强,我们少年都应当自强! 讲授新课

    展示《千手观音》图片:

    师:(1)大家看过这个舞蹈吗?(去年雅典残奥会的闭幕式和今年的央视春节联欢晚会上)

    (2)这个舞蹈有什么特别之处吗?(他们是21个聋哑演员。他们来自全国11个省市,最小的13岁,平均年龄在17岁左右演员大部分失聪,只有个别的戴着助听器可以感受到音乐的震动。2月23日,中央电视台的元宵晚会上,《千手观音》被评为“我最喜爱的春节晚会节目歌舞类一等奖”。)

    (3)这个舞蹈最让你震撼的是什么?( 我觉得这个舞蹈实在太美了,实在无法想象一群聋哑女孩,听不见音乐,光靠老师在旁边打手势,是怎么能排出这么完美的节目。《千手观音》在排练过程中遇到过很多难题,但都被他们一一克服了。最大的难题就在于他们听不到音乐,感受不到节奏。但是,他们每天训练之前都要“听音乐”,手语老师把音乐的声音开到最大,他们靠在音箱上感觉它的震动,同时看着老师的讲解和打出的拍子,这样一次次反复磨合,最终达到默契。 为了排演出高质量的节目,他们刻苦训练,每天早上7时30分跑操,8时30分开始训练,一直到中午12时吃午饭才能休息一下。下午1时又要开始训练,这一练就要到晚上6时,晚上7时吃完晚饭后,还要再练习两个小时,天天如此。舞蹈的每个动作都经过成千上万次排练。排练只有枯燥可言,但没有人有一丝的抱怨。即使在外出演出的路上还在琢磨细节。)

    师:有谁知道这女孩是谁吗?

    师:这个女孩叫邰丽华,是千手观音表演的领舞者, 两岁时,因一次高烧失去了听力。没过多久,她甜美的歌喉也关闭了。那以后,她陷入了无声世界。到了入学年龄,父母将她送入市聋哑学校学习 ,但她的世界并没有因此而暗淡。邰丽华自小便对音乐节奏有一种特殊的敏感和理解力,在父母和老师的鼓励与帮助下,她与舞蹈结下了不解之缘。凭借不懈努力和艰苦的训练,1992年她作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。但沉醉于舞蹈的她并不满足于自己的现状。她想和同龄人一样迈进大学的校门,想用知识去证明自己是个生活的强者。通过努力,1994年,她考取湖北美术学院装潢设计系。2000年,在纽约卡内基音乐厅演出。邰丽华凭着自己对艺术的执著追求成为我国惟一一个登上世界最著名的两大艺术圣地的艺术家。尽管她还很年轻,但还是因其杰出的才华与贡献,被业内人士推选为中国特殊艺术协会副主席。

    “我觉得所谓的幸与不幸关键是要看自己怎样看待,我努力让自己看到所有事情中的快乐。精神很重要,特别是对舞蹈演员来说,舞蹈生命其实是很短暂的,但是,只要精神不老,青春就可以延续。”

    提问:1、从这些演员身上,你看到了他们哪些可贵的品质?

    (勇敢、意志坚强、抗挫折能力强、对生活充满自信、积极向上、奋发进取,不怕困难、顽强努力??在困难面前不低头,不丧气;自尊自爱,不卑不亢;勇于开拓,积极进取;志存高远,执著追求;等等即自强精神的表现。)将学生回答中的关键词语写在黑板上。

    2、由此,我们可以看出他们是一群怎样的人?(自强的人)

    3、你能概括自强的含义吗?(自强是指对未来充满希望,永远向上,奋发进取。) 小组竞赛

    要求:1、每组想一个自强者的名字为本组命名,讨论时间1分钟;

    2、每组命名后将获基础分100分。

    活动1、说说我心中的自强者

    刚刚老师已经例举了一些自强不息的名人,那么你的身边有没有这样的人呢?或者你还知道古今中外很多名人自强的故事,不妨说出来让大家一起分享,一起学习。

    要求:可以是你身边的人,也可以是古今中外的名人,说说他们自强的事迹。

    如果举手人数较多,第一轮每组派一个代表说说以他命名的自强者的故事,第二轮自由举手。若人数较少由举手者回答,所在组加分,最高分10分/个。

    转承:在我们班有没有这样的自强者呢?也许他(她)还没有像那些自强的名人那样获得成功,但他却在生活的点点滴滴中表现出了自强的精神。请同学们参照自强精神的表现,评评我班的自强之星。

    活动2、评评我班的自强之星

    要求:以小组为单位,讨论推荐1-2名我班的自强之星,并说明推荐理由,再评出全班的自强之星.

    采访“自强之星”:你被同学们评为我班的自强之星,有什么话要跟同学说吗?

    思考:自强品质对(你)他们有什么作用?

    答:自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是一个人健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力;(是进取的动力),是通向成功的阶梯。

    师:刚才有被同学提名,但未被选上的同学也不要灰心,说明已经有同学发现你身上自强的品质了,也许是其他同学没发现,也许是你还须进一步努力,总之,让我们一起向这些自强者学习,活出尊严、活出个性、实现人生的价值。

    活动3:猜猜他(她)是谁?

    要求:请从我的描述中,猜出他(她)是谁,知道就举手,不一定要等老师叙述完毕,猜对加十分,错了扣十分,能够继续讲述他(她)主要事迹的再加十分。

    展示图片:

    师:这些人物有什么共同点?

    都是中国历史上自强不息的人。在无数优秀炎黄子孙的人生轨迹中,都鲜明地印刻着矢志不渝、刻苦勤奋、拼搏向上、自立自强的精神品质。

    中国古代自强名句:(略)(我们的祖先历来强调,凡是有志气、有道德、有本领的人,必定是自强不息的人。)

    提问:这些名人和名句说明了什么?

    答:自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。几千年来,中华民族以自强不息的精神历经磨难、艰苦奋斗,创造了伟大的东方文明。屹立于世界民族之林。

    转承:我们说自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;也是一个民族不可缺少的精神,但生活中有自强的人,也不乏没有理想,得过且过,不求上进,不思进取的人,下面由我们同学做编剧,为两个外出打工的人编排接下来的故事。

    活动4、试试我来当编剧

    两个乡下人,外出打工。一个去上海,一个去北京。可是在候车厅等车时,都又改变了主意,因为邻座的人议论说,上海人精明,外地人问路都收费;北京人质朴,见吃不上饭的人,不仅给馒头,还送旧衣服。

    去上海的人想,还是北京好,挣不到钱也饿不死,幸亏还没上车,不然真掉进了火坑。去北京的人想,还是上海好,给人带路都能挣钱,还有什么不能挣钱的?我幸亏还没有上车,不然真失去一次致富的机会。

    于是,他们在退票处相遇了。

    (1)请充分发挥你的想象力,想象一下后来会发生什么事情。

    他们彼此换了票,原来要去北京的得到了上海的票,去上海的得到了北京的票。去北京的人发现北京果然好。他初到北京什么也没干,竟然没饿着。不仅银行里的纯净水可以白喝,而且大商场里“欢迎品尝的点心也可以白吃。去上海的人发现,上海果然是个可以发财的城市,连问路带路都可以挣钱。最后通过努力,他成为一家清洁公司的老板。不久前,他坐火车去北京考察清洁市场,在北京站,当他要把喝空了的饮料罐丢进垃圾桶时,一个捡破烂的人把手伸了过来,向他要饮料罐,就在递罐时,两人都楞住了,因为5年前,他们曾经换过一次票。

    (2)你为什么会这样设计呢?为什么去北京的人沦为乞丐,而去上海的人成了老板呢?从他们的想法可以看出他们分别是怎样的人?(自强的人和自弃的人)

    师:同学们的故事中,主要设计了两种人,一种人奋发进取,不怕困难、顽强拼搏,这是一种自强的人;另一种人懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进取,这是一种自弃的人。

    (3)你从中受到什么启发?自弃与自立是对立的。自弃的人没有理想和追求,不愿吃苦,不愿奋斗,最终将一事无成;自强的人能够克服困难,顽强拼搏,取得成功。所以我们要做一个自强的人,自强就要从少年开始,从现在开始。

    课后拓展:比比“以人为镜,可以明得失”

    师:“以人为镜,可以明得失。”课后请大家选择班级同学或其他朋友,也可以是著名人物,选取同样一件事情,比较你们在自强意志品质上的差距,并提出今后努力的方向。

    自信而后可自强:自信可以决定理想人生的目标,人有了自信心就有力量决定自己人生的方向,就能策划自己人生的前途,就能主宰自己的命运,就能做自己的主人。自强而后能自立:为人当自强,所谓「天行健,君子以自强不息」,又说「将相本无种,男儿当自强」。懂得自己奋发图强、努力向上的人,才能自立。

    美国《生活》周刊不久前评出的过去1000年的100位最有影响力人物中,爱迪生名列第一。

    爱迪生出身低微、生活贫困,他的“学历”是一生只上过3个月的小学,老师因为总被他古怪的问题问得张口结舌,竟然当他母亲的面说他是个傻瓜、将来不会有什么出息。 爱迪生虽未受过良好的学校教育,但凭个人奋斗和非凡才智,自信,自强,自立获得巨大成功。他自学成才,以坚韧不拔的毅力、罕有的热情和精力从千万次的失败中站了起来,克服了数不清的困难,成为美国发明家、企业家。他发明自动电报帮电机,留声机;实验并改进了电灯(白炽灯)和电话。在他的一生中,平均每15天就有一项新发明,他因此而被誉为“发明大王”。

    Nothing is impossible to a willing heart.

    有志者事竟成。

    一定要有自信的勇气,才会有工作的勇气。 ——鲁迅

    取日新以图自强,去因循以厉天下。 ——康有为

    二、周恩来小时候的故事

    鸡叫三遍过后,周家花园里传出了阵阵琅琅的读书声:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”读着、读着,周恩来很快就把这首诗背得滚瓜烂熟了,但他总觉得没有透彻领会诗的意境:每一粒到底有多辛苦呢?

    第二天,周恩来来到蒋妈妈家玩。吃饭的时候,他望着白花花的大米饭迫不及待的问道:“蒋妈妈,这大米饭是怎么来的呢?”

    蒋妈妈很喜欢周恩来好问的精神,就笑着告诉他:“大米是稻子舂成的。稻子浑身有一层硬硬的黄壳。它的一生要经过浸种催芽、田间育秧、移栽锄草、施肥管理、除病治虫、收割脱粒,一直到舂成大米。”

    “啊,吃上这碗大米饭,可真不容易啊1周恩来惊讶地说。

    “是呀,这十多道关,也不知道要累坏多少种田人呢,这香喷喷的大米饭是种田人用血汗浇灌出来的。”蒋妈妈深有感触地说。

    蒋妈妈一番深刻的教诲,不仅加深了周恩来对诗意的理解,更激励他勤奋学习。为了过好习字关,他除了认真完成老师布置的作业外,还坚持每天练一百个大字。

    有一天,周恩来随陈妈妈到一个路途较远的亲戚家,回来时已是深夜了。一路上风尘劳累,年幼的恩来已精疲力劲呵欠连天,上下眼皮直打架,但他仍要坚持练完一百个大字再休息。陈妈妈见状,心疼不过,劝道:“明天再写吧!”

    “不,妈妈,当天的事当天了1周恩来说服了陈妈妈,连忙

    把头埋在一盆凉水里,一下子把瞌睡虫赶跑了,头脑也清醒多了。

    一百个字刚写完,陈妈妈一把夺过恩来的笔说:“这下子行了吧,快睡觉!”

    “不1周恩来仔细看完墨汁未干的一百个大字,皱着眉头认真地说:“陈妈妈,你看这两个字写歪了。”

    说着,周恩来白嫩的小手又挥起笔来,把那两个字又写了三遍,直到满意这止。

    郝经春:自强就会坚实

    郝经春,招远市张星镇少先队总辅导员,第四届全国十佳少先队辅导员。很小的时候,由于患小儿麻痹症,郝经春左腿留下了残疾。但聪明好学的郝经春,并没有在厄运面前低头,而是与命运不断抗争。

    “我要读书,我要上大学!”这种坚定的信念,支撑着他从小学一路顺风地升入了高中。1979年,郝经春高中毕业参加了高考,成绩高出录取分数线30多分。郝经春在家里热切地期盼着录取通知书的到来,但别人都一个一个上大学去了,他的录取通知书却杳如黄鹤。后来一查询,原是由于他身体残疾,被拒之大学校门外。为此,郝经春彻夜不眠,泪水浸湿了他的枕巾。

    1982年,山东人民广播电台播放了“张海迪的故事”,在收音机旁的郝经春被她的精神感动得流下了眼泪,他反复哼唱张海迪唱过的歌,心中的理想再次点燃。1983年,山东省高等教育自学考试开始。听到这个消息,郝经春兴奋不已:我又可以圆自己的大学梦了!于是,他立即报了汉语言文学专业,从此踏上了自学道路。

    3年的专科学习期间,他曾有过在大年三十抄英语单词的时候,也曾把自己关在屋子里十七八个小时一直学习。功夫不负有心人,1986年10月,他顺利地通过了汉语言文学专业的11门功课,拿到了大专文凭。1991年,他又拿下了本科文凭,成为招远市第一个自学考试本科毕业生。

    自强不息的郝经春自1980年开始任小学教师,虽是民办教师,但郝经春非常珍惜这份工作。为提高业务水平,他抓住一切机会学习。那时候民办教师的津贴只有几十元钱,他自费订阅了多种书籍,增加自己的知识面。每次进县城他都是空着肚子回家吃饭,从不舍得到饭店吃一碗5角钱的面条,但每次他都要到新华书店去看一看,并且每次总能从书海中“捞”回几本自己心爱的书。

    1987年,郝经春被烟台市教育局录用为公办教师,在首次教师职称评定中,作为当时全镇小学惟一的大专毕业生被破格确定为小学一级教师。

    郝经春说:落榜不可怕,可怕的是失去信念,失去信心。虽然我的双腿不如别人健康,但自强让我的脚步走得更加坚实。

    篇二:教案 描绘 自强人生

    第八课走自立自强之路

    第二课时 描绘自强人生

    教学目标

    【情感 态度 价值观】

    1、体会自强不息的意义,培养自强的精神。

    2、以自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理努力把自己培养成为强者。

    【能力】

    1、初步学会培养自强精神的方法,提高自己的自强能力。

    2、提高观察、分析、解决实际问题的能力,能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。

    【知识】

    1、认识自强的表现、意义

    2、了解培养自强精神的途径和方法。 教学内容分析

    描绘自强之路是第四单元第八课第二项目内容,主要阐述了自强精神的重要作用,让学生明白为什么要走自强之路,并从确立正确的人生目标、超越自我、在生活中磨炼自己等角度为学生如何走向自强之路提供了方法指导。

    “描绘自强人生”,由“人生当自强”和“走自强之路”两个层次构成。这两个层次分别讲了为什么要走自强之路和怎样走自强之路的问题。

    第一个层次“人生当自强”,从自强精神对个人和国家、民族影响的角度阐释了自强的重要意义。第一个方面是“自强者不怕困难,积极进取”。第二个方面是“自强不息是中华民族千年来熔铸成的民族精神”。

    第二个层次“走自强之路”,主要是介绍走上自强之路的方法和途径,讲了三个方面。第一个方面是“树立正确的人生目标,并支持不懈地为之奋斗”。第二个方面是“战胜自我,超越自我”。第三个方面是“在磨砺中走向自强”。

    在生活中,有些学生过于依赖父母,老师,当遇到失败、困难、疾病时,容易出现悲观失望、自暴自弃的消极情绪,不能勇敢地去面对。本课旨在帮助学生明确自强的重要表现及意义,培养自强的精神。其中分析自强者的表现和自强不息的意义即人生当自强是本课的教学重点,应该结合大量的历史典故,名人故事和自身实际来理解自强精神的意义。走自强之路是本课的教学重点,可通过列举优秀人物事迹,让学生与自己比较,寻找差距,弥补不足,从而走向自强。 教学设计思路

    一、内容安排与解决方式

    本节课主要围绕“养成自立自强的生活态度,体会自强不息的意义”这一课标内容进行。共分两个层次:

    第一个层次“人生当自强”,从自强精神对个人和国家、民族影响的角度阐释了自强的重要意义。教学时主要从两个方面进行讲述。

    一是“自强者不怕困难,积极进取”。我采用了霍金的事迹,引领学生思考:自强精神的表现以及自强精神对个人有何作用?目的是运用身边榜样的力量感

    染和提升学生的情感、态度和价值观。

    二是“自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神”。这部分内容,凭学生的生活阅历理解起来难度较大,所以我设计了“风雨历程”和“历史名人”两个环节,引发学生联想历史上那些自强不息的中国人,从他们身上感受中华民族自强不息的精神,并充分利用学生已有的历史知识,使其回顾中华民族几千年不屈不挠的奋斗历史,从中加以感悟。

    第二个层次“走自强之路”,主要是介绍走上自强之路的方法和途径。讲了三个方面。

    一是“树立正确的人生目标,并坚持不懈地为之奋斗”。我从教材赵蕊蕊的事例入手,并加以引申,设置活动——“追寻榜样”、“中国脊梁”等环节引导学生思考:正确的人生目标与自强的关系如何?

    二是“战胜自我,超越自我”。仍然设计了“赵蕊蕊的故事”,让他们自主探究:要自强,为什么必须战胜自我,超越自我?

    三是“在磨砺中走向自强”。我引导学生阅读赵蕊蕊和李晓正反两方面的事例,让学生小组交流感想,领悟在磨砺中走向自强的道理。

    最后,通过回归生活环节设置活动——让学生查找反思自己,以便让他们时时刻刻用自强的方法要求自己。

    重点难点分析

    1、重点:“自强的表现、意义,怎样走自强之路”都是本课的重点。因为:在实际生活中,一些中学生没有明确的目标,不懂得约束自己,从而导致在遇到困难时退缩、悲观失望、不思进取,这正是缺少自强精神的表现。通过学习,懂得自强的意义,培养自强的精神,对他们今后的成长和发展具有重要意义。

    2、难点:“人生当自强”是本课的难点。因为:这部分的理论性较强,以学生的生活经验来理解有一定的难度。所以,教学中我采用身边榜样的力量让学生感知:只有能够自立自强的人,才能走好人生之路。

    教学准备

    1、 学生准备:搜集历史上自强不息的中国人的事迹。

    2、 教师准备:(1)、搜集准备自强不息的音像资料。

    (2)、调查了解学生在自强方面的状况。

    (3)、制作课堂教学中所需的课件。

    教学过程

    环节一:情景导入,自主感悟

    出示课件:小故事,大道理:

    在非洲大草原的奥兰治河两岸,生活着许多羚羊,虽然两岸的生存环境相同,但东岸羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西岸的快。科学家们在两岸各捉了10只羚羊,分别把它们送到对岸。一年后,由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只,而由西岸送到东岸的羚羊却只剩下3只。经过研究发现,原来,东岸羚羊所生活的环境附近还生活着一群狼,面对生存挑战,东岸羚羊必须使自己更强健,才能求得自己的生存和发展。

    议一议:你能明了这则故事蕴含的道理吗?

    教师小结:人类社会也存在着同样的竞争法则。苟安者弱,拼搏者强;自

    强者昌,自弃者亡。生活要自立,人生当自强。同学们,生活的道路上不可能总是平坦的大道,有时会荆棘丛生,会有激流险滩,要走出困境,唯有拿起自强的画笔才能描绘出多彩的人生!我们在座的每一位都要自强,要用自强去描绘美丽的人生。今天我们就来探讨这一话题,共同——描绘自强人生

    环节二:师生互动,合作探究

    (一)人生当自强 出示课件1.:霍金的故事

    霍金有着“继爱因思坦以后世界上最杰出的理论物理学家”的美誉,但是谁能想到,这位科学家震撼世界的成就都是在轮椅上取得的。1963年,21岁的霍金被诊断患了肌肉萎缩症,即运动神经病,不久就完全瘫痪。1985年,霍金又因患肺炎做了穿气管手术。此后他完全不能说话,只能依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与他人进行交流,而看书必须依赖一种翻书的机器。在这种一般人难以置信的身体状况下,霍金成为世界公认为的引力物理科学巨人。他提出了著名的“黑洞理论”,成为英国皇家学会最年轻的会员。

    (1)霍金遭遇厄运仍取得巨大成就靠的是什么精神?这种精神有哪些表现?

    (2)这则小故事对我们有哪些启示?

    教师归纳:(1)自强不息的精神。不怕困难,不向困难低头,积极想办法克服困难,战胜挫折,不达目的不罢休。

    (2)有自强精神的人能不怕困难,积极进取。我们在学习生活中要培养自己的自强精神。 (设计意图:目的是运用身边榜样的力量感染和提升学生的情感、态度和价值观。)

    师:一个人需要自强的精神,那么一个国家、一个民族需不需要自强不息的民族精神呢?现在让我们一起走进中国近现代历史,进一步探讨这个问题。 出示课件2.:风雨历程

    从1840年鸦片战争开始,帝国主义列强开始侵略中国,在中国划分殖民地,无恶不作,中国人民进行了不屈不挠的斗争;

    1921年中国共产党诞生后,中国人民有了自己的领导人,中国革命的面貌焕然一新;

    1937年日本开始大规模地侵略中国,中国人民经过8年英勇抗战,1945年取得了抗日战争的伟大胜利,这大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心;1949年新中国成立,中国人民从此站起来了,成了国家的主人;

    1978年实行改革开放,经过三十年的奋斗历程,中国人民从此富起来了;2003年,神五成功发射;05年,神六成功发射;08年,神七载人航天飞行获得圆满成功;北京成功举办奥运会;在国际金融危机冲击下中国政府能竭尽全力、积极应对。

    思考:我们伟大祖国这一路走来,依靠的是什么精神?这种精神有什么重要意义?

    师:依靠的就是自强不息的精神。俗话说“十年铸一剑”,而自强不息精神不是十年、二十年所能形成的,她是中华民族几千年来熔铸而成的民族精神。正是

    这种自强不息的精神才使中华民族倍受磨难而更强,才使中华民族饱经沧桑而不衰,才使中华民族豪迈地屹立于世界民族之林。这就是自强不息精神对一个国家、一个民族的作用。

    板书:自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。自强不息的精神使中华民族饱经沧桑而不衰,倍受磨难而更强,豪迈地屹立于世界民族之林。

    (设计意图:充分利用学生已有的历史知识,教师加以引申渗透,让学生从总体上感悟自强精神对国家和民族的重要意义。)

    出示课件3:中国脊梁

    ①屈原:一生为实现自己的政治理想而不懈追求,留下诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的爱国诗人

    ②林则徐:史学界称他为近代中国“开眼看世界的第一人”。他领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟,成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。

    师:这里还有几位人物,大家了解吗?(师出示人物图片,学生介绍其事迹) ③司马迁:西汉史学家、文学家。因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。出狱后继续发愤著书,终于完成了《史记》的撰写。 《史记》是中国第一部纪传体通史,对后世史学影响深远。

    ④朱自清:他是五四爱国运动的参加者,受五四浪潮的影响走上文学道路。1928年出版的散文集《背影》,使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。毛泽东赞扬朱自清:一身重病,宁可饿死,不领美国的 “ 救济粮 ” 。

    ⑤张海迪:五岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫。童年起以顽强的毅力自学了小学、中学和大学的专业课程。1991年张海迪在做过癌症手术后,继续以不屈的精神与命运抗争,发奋学习哲学专业研究生课程。她是中国一代青年的骄傲,也是中国残疾人的杰出代表。

    (设计意图:通过“风雨历程”和“中国脊梁”两个环节,引发学生联想历史上那些自强不息的中国人,从他们身上感受中华民族自强不息的精神,并充分利用学生已有的历史知识,使其回顾中华民族几千年不屈不挠的奋斗历史,从中加以感悟。)

    俗话说:“温室里养不出百日花,庭院里跑不出千里马。”人欲有所作为,就必须以风雨,见世面,在大风大浪中锻炼成长。让我们一起走近中国女排队员——赵蕊蕊,一起来听听她的故事。

    (二)走自强之路

    出示课件4:追寻榜样

    材料一:赵蕊蕊13岁开始学习打排球,一进队,她就郑重其事地向爸爸宣布:“我先在青年队打三年基本功,争取到一队打主力,然后争取进国家队打主力,成为中国最棒的拦网手,这是我努力的方向”。

    思考:赵蕊蕊在走向自强的道路上是怎样做的?正确的人生目标与自强的关系如何?(用一句话概括)

    出示课件5:走近名人

    爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路。

    马克思17岁就提出了“我选择职业应遵循的重要方针是人类的幸福......”

    周恩来从小就立下志向:“为中华之崛起而读书!”

    中共创始人之一邓恩铭16岁写下:“男儿立下钢铁志,国计民生焕然新”的诗句。表达了自己追求真理、救国救民的远大志向。

    (设计意图:从教材赵蕊蕊的事例入手,并加以引申,设置活动——“追寻榜样”、“走进名人”等环节引导学生思考:正确的人生目标与自强的关系如何?) 出示课件6:材料二:起初,赵蕊蕊是一个容易受伤、还因为小事而哭鼻子的“玻璃美人”,排球是力量型的运动,像她这类“长麻杆儿”在比赛中很容易受伤。赵蕊蕊清醒的认识到了这个问题,便不停地给自己加班加点,注重自己的身体素质训练。在后来的各项重大比赛中,她都能保持旺盛的斗志,坚持到底。

    思考:为什么赵蕊蕊有那么多弱点还能成为一个自强者?(用一句话概括) 材料三:赵蕊蕊不仅在训练上刻苦是出了名的,而且她还非常认真,从排球的基本技术垫球、传球、扣球练起,注重每一个动作。她练的很苦,节假日也不加班加点,除了在技术上精雕细琢,更加注重自己的身体素质训练,正因为这样不断地练习,她的扣球和拦网技术日臻成熟,从一个爱哭鼻子的“玻璃美人”,真正成为了中国的“网上长城”

    思考:赵蕊蕊是如何走向自强的?(用一句话概括)

    出示课件7:李晓的爸爸是一家大型公司的总裁,家庭条件十分优越。李晓非常聪明,可就是爱上网玩游戏,无心学习。老师找他谈心,他漫不经心地说:“学好数理化,不如有个好爸爸,毕业后我到爸爸的公司上班,总经理的位置是我的,还学什么。”老师将他的话反映给他爸爸。爸爸对他说:“你知道我付出多少才有今天的成就吗?”李晓忙着玩游戏,毫不在意地说:“那是你的事,与我无关”。“那你将来的工作和我有什么关系?你凭什么不努力就成功?”李晓听后不禁愣住了。 思考:(1)李晓身上缺少什么精神?(2)李晓想努力改变这种状况,应该怎么做?

    教师总结:我们要自强首先要树立正确的人生目标:战胜自我,超越自我;在磨砺中,逐步走向自强。

    (设计意图:引导学生阅读赵蕊蕊和李晓正反两方面的事例,让学生小组交流感想,领悟在磨砺中走向自强的道理。)

    环节三:回归生活,拓展升华

    课件8:与生活的强者相比,你在哪些方面做到了,哪些方面还存在不足?(学生寻找自身的不足,讨论战胜弱点或不足的办法,以解决实际问题。) ⑴学习方面:a.遇到难题就想放弃。b.没有目标,学习不努力。c.上课有时走神,不能集中精力听讲。

    ⑵生活方面:a.天气寒冷的时候,不能做到按时到校上课。b.怕吃苦,遇到困难就退缩。c.身体条件差,却不注重体育锻炼。

    环节四:成果交流,积累收获

    通过学习我懂得了:.

    1.一个自强的人在困难面前会:

    2.为了培养自强的优秀品质,在今后的学习、生活中我要努力做到:

    3.学习后我的困惑是:

    教师寄语:

    篇三:青春自强演讲稿

    我们的青春自强不息演讲稿:我们正年轻 在那样一个热血沸腾的年代,他们让自己的青春岁月绽放出无尽的荣光,让自己的历程

    在历史上留下浓墨重彩的一道刻痕。躯体如同芦苇,脆弱不禁风吹;灵魂胜似江河,澎湃不可

    阻挡。在帝国这样一个庞然大物面前,戏言中“百无一用”的书生用他们堪比江海的灵魂驱

    动脆弱的身体转动了历史的轮轴。如今,历史因我们的先烈而改变,我们享受了他们付出鲜血而换来的时代。作为一批正

    处于青春年华时的我们,不说每一个都像他们一样名垂千古,留名史册。但至少,我们可以

    尽自己的努力让自己在年暮时回首往事说一声无悔! 抬头仰望纯净的阳光,回想这一路走来我们所流淌的汗水 以及现在所面临的困境。无需

    感到迷茫与无奈,只要我们深深告诉自己“我们正年轻,年轻当自强。有一位长者曾告诉我,在这个世界上机遇是不存在的,有的只是困难与挑战,只有克服

    了他们他们就自然而然的变成了成功。这也许是一个比较新奇的观点,在这个人人讲求机缘,

    希望碰到合适的机会一展才华的时候,突然听到这样一个观点,着实让人心寒。但从另一方

    面想想,这其中却有包含了一个哲理。我个人理解为破釜沉舟,自强不息。为什么这样讲,

    因为当一个人明白机遇是飘渺的,只有挑战才能活下去,那么他一定会被激发出无穷的力量。

    但这又有一个前提,就是你必须有足够的能力与知识,这样才能一直走下去。这个基础也许

    就是第一个挑战,这样一个人就会在一个循环中不断学习,挑战,进 步,再学习,再挑战,再进步。所以,我说年轻当自强,自强永不息。 同样的,我们的青春自然不能着眼与眼前。我们应该抬起头看着远方的高峰,这样即使

    是脚下的小山也无法阻挡限制你的脚步。人看的高了,胸怀自然广了,即使我们没有真正到

    达那顶峰,但我们却拥有了那份成熟。也许有人会说,人一旦成熟了,就失去了青年人的那

    种激情失去了那种无畏一切的斗志。但我想说,那种成熟只是中年人经历多了以后的一种积

    淀。而我说的确实面对困难挫折一时失意的一种态度,面对目标未来万般渴望的一种心声。

    这种成熟可以让我们受到冤枉,力争而不心乱;遇到嘲讽,反驳而不慌张;乍逢喜事,高兴而

    不癫狂;突遇悲愁,伤感而不绝望。说白了就是能够让你控制自己的感情,不多不少真正好。

    篇二:飞扬的青春演讲稿 在写这篇演讲稿之前,我一直在找灵感,青春是什么? 在写这篇演讲稿之前,我一直在

    找灵感,青春是什么?青 春是美得如斯的年华,可以有友情,也可以有爱情。 春是美得如

    斯的年华,可以有友情,也可以有爱情。秋日的 暖阳悄悄褪去,冬日还没有来临。我们在这

    里以青春的名义 暖阳悄悄褪去,冬日还没有来临。我们在这里以青春的名义 悄悄褪去 还没

    有来临 激扬思想的火花。 激扬思想的火花。 青春是一个有梦想的年华, 青春是一个有梦

    想的年华,老男孩的歌声让不管是 80 后 后都产生心灵的共鸣。梦想总是遥不可及, 还是 90

    后都产生心灵的共鸣。梦想总是遥不可及,是不是 应该放弃。 应该放弃。不!我们在追梦

    的路上,我们也在创造梦想。青 我们在追梦的路上,我们也在创造梦想。 春这两个字包涵

    了太多太多。我们不再是年少时的嬉戏打闹, 春这两个字包涵了太多太多。我们不再是年少

    时的嬉戏打闹, 太多 戏打闹 开始会有走上社会的成熟与不安。 开始会有走上社会的成熟

    与不安。每个人的青春都有不同的 故事会发生,但是岁月的年轮却不会停留, 故事会发生,

    但是岁月的年轮却不会停留,青春就是一段时 光,可以沉沦死去,亦可以翻云覆雨。也许在

    座有人已经走 可以沉沦死去,亦可以翻云覆雨。也许在座有人已经走 过了青春的夕阳日出。

    飞扬的青春却不会在心底死去。 过了青春的夕阳日出。飞扬的青春却不会在心底死去。 飞

    扬是激情、活力的化身,我们没有长出一双翅膀, 飞扬是激情、活力的化身,我们没有长出一双翅膀,身体 不能够在空中飞翔,但是思维的火花依旧可以

    起飞。 篇二:点点的欢笑,淡淡的忧伤,飞扬的青春,用歌声唱响十六岁的灼热年 华,我

    的青春,我做主。 ——题记 懵懂的岁月已悄然逝去,纯真无邪已定格在过去,我们的青春

    如霓 虹灯般绚烂,却逃不过那繁华背后的落寞,从懂得什么是微笑背后的 忧伤那一刻起,

    我们便踏上那条名叫“青春”的未知路。 没有期待中的那份惊喜, 没有童话中可以让灰姑

    娘变成公主的水晶 鞋,没有那可以接受无数鲜花与掌声的舞台。我们平凡如旧,我们有 的,

    只是那颗火焰般热情洋溢的心。不是不想活得潇洒自在,不是不 想叛逆、放任,不是不想不

    顾一切疯狂地追寻,只是在梦想与现实交 锋的那一瞬间,我看到了它们的差距,我明白了我

    还没有取得那通向 自由的通行证,于是,我选择了现实,毕竟我更趋向于现实的温暖。 而

    那绚烂的梦想也会永不凋谢,永远珍藏在我们的回忆里,那是一个 属于洒脱青春的梦。 我

    们歌唱青春。其实,青春就是一首歌,跌宕起伏,或伤感,或欢 喜,朦朦胧胧,却回味无穷。

    我们每个人都在很用心地诠释这首歌, 谱写自己的淡淡青春。 在这十六岁的灼热年华, 我

    们独自享受着快乐、 忧愁、 喜悦、 寂寞。 点点欢笑, 淡淡忧伤, 这就是青春。 在这里, 留下了我们微笑的瞬间, 记下了我们流泪的刹那,这些就足够了,不需要刻意

    装点什么,这就 是最真实的我们,要将青春把握在自己手中,去创造无悔的青春。 篇三:

    不老的神话 青春 各位老师、同学们: 大家下午好! 非常荣幸能站在这里演讲。 今天

    我演讲的题目是 飞扬的青春, 《飞扬的青春, 不老的神话》 。 不老的神话》 青春本身,

    就是个耀眼的词汇,而我们,正处于如此灿烂的年华下。年轻的 心憧憬良多,谁不渴望成为自己的舵手,引生命之舟

    航进另一片海阔天空。 垮过成年的分界线,生命中最华丽的章节刚刚开始上演。一心想要飞

    出父母 的翼护,搏击属于自己的重霄九天,而当大张旗鼓地喊出口号,不顾一切地脱离 温

    室后,面对无垠的天地,我们却又迷茫。 如今的我们,安享于父母提供的生活,拥有着自己

    争取来的决定权。在人生 的十字路口,我们,又该转向何方。时光不可逆转,我们只有一次

    生命,一次青 春,也只能选择一条路。而我们自己做主的青春,将还我们以一段无双的岁月。

    进入大学后,身上背负的责任不同了,努力的目标也越来越生活化,随之, 就明显地感觉到

    自己的人生观和价值观发生了巨大的变化。大学是一生中最自 由、最尽兴的本色生活,而这

    段时光唯一只属于我自己。我开始相信人的一生总 该有一种坚持,总会有一些东西让我们激

    动、沸腾,令我们热泪盈眶。我不再抱 怨没有走进理想中的象牙塔,不再用或粉或黛的语言

    去涂抹大学生活的篇章,也 不再或辍或止地做一件事情。记得孙中山先生说过:“不管什么

    事情,能够从头 到尾做彻底的便是大事。”所以我努力,我认真的对待每一次的挑战。因为

    即使 不成功,也不会变成空白,只要给留下了一瞬光明,结果如何又还有多重要呢? 我们

    用智慧填充头脑,用知识积攒生命的能量。学会做人,学会生活,学会了自 强不息。站在人

    生的十字路口,我们纵马扬鞭,满载希望。 生命需要在时空的经纬上慢慢沉淀,才能显出它

    的价值。涉世未深的我们不 似父辈们有着洞察先机的犀利。我们的青春喘着粗气,生活流着

    汗水,但我们 并 不抱怨脚下的路总是坑坑洼洼,坎坷不平。也许,前方的路我们每走一步都会感 觉

    吃力,但我们的每一次抬足都证明了生命的隆重。走在这样一条充满险阻,铺 满梦境的征途

    上,为了迎接远方的平坦,我愿用这火热的青春踏平所有的坎坷。 伸开手掌,细看掌心的纹

    路,握紧拳后,命运尽在手中。 青春明丽而短暂,但并不是可以挥霍闹着玩的年华。这段如

    金子般的时光, 也必定是年暮重拾落叶时最美的一片。我们年轻的心,有足够的胆气睥睨天

    下; 我们的鲜衣怒马,也必是青春最美的风采。 青,是绿色,是生命的颜色;春,是季节,

    是成长的季节。篇四:

    生立志难不难不难。一分钟我们就可以立下许多志向。 可是,怎样的人才能实现自己的

    志向呢答案就是一个:只有自 强不息者才能实现自己的志向。 “天行健,君子以自强不息”,

    我永远相信,自强的生命是一团熊熊燃烧的烈火,是一曲响彻云 霄的凯歌。 自强者有健康

    的心理, 有进取的品格, 有坚定的意志。 “没有比脚更长的路,没有比人更高的山”,自

    强不息者, 他们面对挫折和失败,勇敢地站起来,用自己毅力、勇气和智慧 扬起自强的风

    帆,向着自己的目标,驶向胜利的彼岸。自强不息 者努力向上,在思想上有不断进取的精神,

    在行动上有拼搏力争 的劲头。坚持还是放弃,时常是一念之差。篇三:演讲稿人生自强少年

    人生自强少年始

    亲爱的同学、老师们:大家早上好!

    奏响雄壮的国歌、扬起鲜红的国旗,我们又一次为这个时刻感到骄傲和自豪,鲜红的国

    旗冉冉升起,在我们的凝视中招展飘扬,它凝聚着民族之魂,振奋着我们的精神。今天我演

    讲的题目是《人生自强少年始》在非洲大草原的奥兰治河两岸,生活着许多羚羊。动物学家发现,东岸的羚羊繁殖能力

    比西安的强,奔跑速度也比西岸的快。对这些差别,动物学家百思不得其解,因为这些羚羊

    的生存环境是相同的。于是他们在两岸各捉了10只羚羊,然后把他们分别送到对岸。一年后,

    送到西岸的羚羊繁殖到14只,然而送到东岸的只剩3只。原来,东岸的羚羊之所以强健,使

    他们附近生活着一群狼。面对这样的生存条件,他们必须是自己强健起来。 大自然中的这一现象在人类社会中同样存在,苟安者弱,拼搏者强;自强者昌,自弃者

    亡。生活要自立,人生当自强。一个自强的人,对未来充满希望,奋发向上,积极进取。自

    强是一种精神,是一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的作用。 清晨温柔的阳光

    透过绿色的叶子洒向大地,年轮中曾经青涩的时光向未来讲述着美丽的传说。“生活赋予我们

    一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春。充满着力量,充满着期待的志愿,充满着求知

    和斗争的志向,充满着希望和信心的青春。”的确如此,青春是人生最美好的季节,是人生最

    铿锵的篇章,是摧枯拉朽的豪情,是旭日东升力量。青春的我们意气风发,青春的我们敢为

    人先,青春的我们斗志昂扬。杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀“安得广厦千万间 大庇天下寒士具欢颜”的

    忧思;李白梦游天姥山,不忘表白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的情怀,范仲

    淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向。

    于是,诗情画意的梦,天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子,构成了一幅美丽的青春画卷。但

    蓦然回首,你发现在天蓝风轻的春光中,一切都像是透明的,从而感到一种超然的力量在心

    底爆发,时刻提醒着我们要永远向前。生命易老,时光飞逝,无论失败或是成功,青春的痕

    迹告诉我们永远努力奋斗。我们拥有青春,就如朝阳蓬勃向上;我们拥有青春,就如山溪不

    羁奔流;我们拥有青春,就如幼蚕破茧而出?? 拥有拼搏的青春,就应该拥有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。因为我们年

    轻,所以我们富有,因为我们年轻,所有我们不怕失败,因为我们年轻,所以我们用拼搏描

    绘明天。学习在暴风骤雨中奋力搏击的海燕吧.篇四:青春演讲稿精选 青春,是我们一生中最美丽的季节,她孕育着早春的生机,展现着盛夏的热烈,暗藏着

    金秋的硕实,昭示着寒冬的希望!充满诗意而不缺乏拼搏的激情,时尚浪漫而又饱含着奋斗

    的艰辛!如今的我们已步入青春的殿堂,怀揣着火一样的热忱,去探求未知世界。可是,青

    春是什么?有人说,青春是绚烂多彩的花季,是隐晦而缠绵的雨季,是青翠嫩绿中透露出暖

    融融的春,是浪漫炽热中洋溢着热情似火的夏;有人说,青春是欢笑时的泪水,是流泪

    时的微笑,是轻松的压抑,是沉重的放纵;还有人说青春是一坛醇厚的酒,是一束明艳的花。

    也许,不同的人有着异样的诠释方式,但总有一处共同点,那就是青春需要勇气,理想与激

    情。

    青春的路上总是不平坦的,她不会永远充满着炽热明媚的阳光,往往有的只是朦胧的光

    亮,需要我们去一步步探索。这条道路遍布荆棘,很可能被刺的遍体鳞伤,体无完肤,然而,

    青春不允许我们望而生畏,停下求知的步伐去做温室的花瓶,美国英格索尔曾经说过:“对勇

    气最大的考验是能否做到败而不馁”。面对失败,我们需要勇气去承受命运无情的宣判。忆顾

    曾经,总结教训,展望未来,在失败中擦亮希望的火花,迸射出成功的烈焰。伴随着失败是

    无尽的坎坷,可它更能磨炼人得意志。正如空谷幽兰,没有阳光雨露却依然绽放,用微笑温

    暖着清冷的山谷

    我们是风华正茂的中学生,我们应该有勇气去拼搏。作为当代的天之骄子,应如诸葛亮

    所说:“志当存高远”。要用坚定不移的信念照亮光明美好的未来。因为青春,我们不只会写

    晦涩难辨的火星文,也不只是会构思童话世界里遥不可及的城堡。我们是有理想有目标的90

    后。而那些没有目标的人生就像没有船舵的航船,随波逐流,就像没有方向盘的列车,四处

    乱撞。它即使一路驶来,也只会和坎坷,泥泞为伴,也只会与蓁蓁荆棘为伍。拥有目标便能

    笑看风云,让青春化作一团火,一朵花,让笑容与彩霞齐飞,让汗水与成功相伴。我们的脉

    搏将跳动着节奏,智慧必将弹奏最华丽的乐章。 勇气和理想要靠激情来延续,希望与梦想给予了我们生命的激情,也是追求快乐的源泉

    和动力。激情是划过天际的流星,璀璨了整个夜空,在短暂的炫目后留下是永恒的消逝,却

    足以打破时间的定律,永载史册,成就不朽。 再回首,身后的不只是那远古的辰光,还有我们流逝的青春。请拒绝平淡,告别无为。

    因为我们有青春,所以,在波涛汹涌的海潮中我们才能远航,让我们在蔚蓝的大海里激荡出

    青春生命中最美的浪花。

    人生匆匆,青春不是易逝的一段,我们正值青春时节,怎么能让悲伤将我们的青春悄悄

    逝去。假如命运折断了希望的风帆,请不要绝望,岸还在;假如命运凋零了美丽的花瓣,请

    不要沉沦,春还在。杨柳枯了有再青的时候,百花谢了有再开的时候。人生苦短,为何不在

    这短暂的生命里,让自己的生活充满幸福。悲伤不过是懦弱者的通行证,幸福才是勇敢者的

    暮志铭。朋友,我们为什么要悲伤呢?难道我们忘了“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”?作为新世纪的我们,要树立远大的理想,人的一生只能享受一次青春,当一个人在年轻

    是就把自己的人生与人民的事业紧紧相连,他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学

    习,立志成才。二十一世纪,信息交流日益广泛,知识更新大大加快。形势逼人自强。催人

    奋进。我们要跟上时代步伐,更好的为现代化建设贡献力量就必须学习学习再学习,打下坚

    实的知识功底。在学习中,还要善于创新,善于实践,善于把所学的知识运用到改造主观世

    界客观世界活动中去,不断成才。同时我们应树立正确的世界观,人生观,价值观,努力培

    养良好的品德,提高综合素质,完善人格品质。做有益于祖国个人民的人。 国家的繁荣富强,人民的富裕安康,社会主义制度的巩固和发展需要几代人,十几代人

    甚至几十代人的努力。艰苦能磨炼人,创业能造人。青年一代的我们,只有做到艰苦奋斗,

    才能顺应时代发展的潮流,才能真正地做到把个人的前途和命运与国家,民族的前途和命运

    紧密相连,为祖国奉献青春,这是当代青年最嘹亮的口号,我真心地希望,这不仅仅是口号,

    更是我们青年一代的旗帜!生命对每个人只有一次,而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。我坚信:流星虽

    然短暂,但在它划过夜空的一刹那,已经点燃了最美的青春。这让我们肩负起历史的使命,

    让身体里流淌的血液迸发出激情!让我们都做夜空下那颗闪亮的星星!偶然间,发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。

    澎湃着青春的热血,洋溢着青春的热情。然而朋友,你是否探求、思索过,青春是什么呢?青春是一团火,笑容与彩霞飞映,汗水伴露珠潇洒,脉搏跳动着奔腾的节奏,智慧弹奏

    着优美的旋律!青春用它火一样的热忱,全身心地投入,获得动人的笑颜。青春是一条河,

    平静时,泉水叮咚响,绵绵诉说着青春的故事;激荡时,汹涌澎湃,激情放射出绚烂的光芒。

    青春是璀璨的夜空,犹如月色般美丽的抱负,也有数不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜

    空的月亮更圆,青春的月亮比夜空的月亮更耀眼,青春的星星比夜空的星星更繁,青春的星

    星比夜空的星星更亮。

    韶华岁月

    青春是人生最美丽的风景,当我们留恋美景时,殊不知时光不尽地飞逝,我们懂得了青

    春的易逝,顿悟岁月的蹉跎。青春的我们意气风发,怀揣着对生活最美好的憧憬。青春的我

    们骄傲但不能狂妄,我们要有攀上顶峰的决心和勇气,用理性奠定青春的基石张扬美丽的个

    性。因为年轻,所以我们经得起考验。即使前面荆棘丛生,我们也无所畏惧,背起梦想的行

    囊,与伙伴携手共行,一路引吭高歌。困难挫折鼓动着我们奋发超越,成为我们青春的强音:

    “竹密岂妨流水过,山高怎阻野云飞?” 青春这个特殊的年龄告诉我们要用智慧填充头脑,用知识积攒生命的能量。学会学习,

    学会生活,学会做人,自强不息,学无止境。站在人生的十字路口,让我们纵马扬鞭,满载

    希望。珍惜青春这不老的神话,带着晨钟的使命,从此乘风破浪! 作为新世纪的我们,要树立远大的理想,人的一生只能享受一次青春,我们应该紧紧地

    把握住这最美好的时光坚持勤奋学习,立志成才。二十一世纪,信息交流日益广泛,知识更

    新大大加快,形势逼人自强,催人奋进。我们要跟上时代步伐,更好的为现代化建设贡献力

    量,增强自己的科学创新素养与水平,打下坚实的知识功底。在学习中,就要善于创新,善

    于实践,善于把所学的知识运用到现实生活中去,不断成才。同时我们也应树立正确的人生

    观,价值观,世界观,努力培养良好的品德,提高综合素质,完善人格品质。争做一名对祖

    国的发展和社会的建设有益的创新型人才篇五:青春励志演讲稿:青春的使命青春励志演讲稿:青春的使命青春是什么难道是携子之手,浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中吗难道是把头发染成五

    颜六色,在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞吗难道是无休止地泡吧,疯狂地蹦迪吗有

    些人一直在成长的十字路口徘徊。但是,我要问:难道青春仅仅就只剩下这些了吗青春可 以是远大的志向和崇高的理想;青春还可以是面对峰回路转,霹雳斩棘,举步探索的毅

    力。

    青春不仅仅是一声声的赞美,它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。因为生命的光环

    一个个被践踏的躯体赋予了新的灵魂;因为青春的绚丽,一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮

    的挽歌。时光的老人又一次送来了五月,迎来了又一个“五四”青年节。在这阳光灿烂,安宁详

    和的幸福生活之时,我不禁想起了那些曾为中华民族的民主,科学,独立而抛头颅洒热血的

    青年们,是他们,在民族遭受屈辱的时刻挺身而出,以力挽狂澜之势救黎民于苦难。在斗争

    中,青年们敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血,他们以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬,点燃了未来。这种青春是多么绚丽夺目呀,这种使命是多么震撼人心

    啊!

    青春是美好的,没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来,是民族的希望。

    在任何一个时代,青年都是社会上最富有朝气最富有创造性,最富有生命力的群体。我们要

    怎样才能实践自己肩负的历史使命,怎么样才能使自己的青春光彩照人呢 放眼看吧,在我们社会主义现代化建设的征途中,涌现出许多新时代青年的楷模。从伟

    大的共产主义战士雷锋到以服务祖国需要为乐的王杰,从自学成才的张海迪到科技创新的秦

    文贵??他们在平凡的岗位上,用五四精神诠释了青春的使命!演绎了一幕幕惊天动地的话

    剧!谱写了一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌!


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