篇一：大型团体操《希望》解说词
大型团体操《希望》解说词
第一乐章青春飞扬
音乐在跳动，青春在飞扬，由240名高中学生组成的体操队，沐浴明媚的春光，迎着欢快的音乐，他们手持红黄双面翻版，奔向场地中央，像温暖的阳光洒满大地，那是充满热情的色彩，那是充满希望的色彩！ 洋溢着青春笑脸的少男少女们，组成了大花园的图案，环环相连，寓意“渊源共生，和谐共融”，预示着我们的家乡更加辉煌！
青春奔放跃动，青春多彩斑斓，青春的活力由每个动作传递，青春的激情由每个节拍释放，他们灿烂的笑脸，是在衷心祝愿健儿们发扬“更快·更高·更强”的体育精神，在竞技场上超越自我，勇往直前，坚定信心，搏击风浪！
同学们的舞步越来越轻快，旋律越来越激昂，让我们用年轻的心一起为青春鼓掌，共同将青春歌唱！
第二乐章健康向上
伴着青春的旋律，沐浴着和煦的阳光，生命之树在我们眼前灿烂的舒展开来。谁是大地舞者？锦心妙手编制花团锦簇，谁是大地的精灵?轻歌曼舞种植繁花灿烂。手持彩扇的少男少女们，奔向绿茵场地，用鲜艳的彩扇和健美的身姿变换成花朵的形象。这是青春的笑脸，绽放明媚的容颜，这是青春的花海，荡漾最美的风光。
我们的青春之路是一条充满了疑问的求知路，场上形成的加号，减号，还有问号。是在说明我们在解决完一个又一个疑难问题后，将又会斗
志昂扬的向着充满疑问的求知路前进！
现在大家看到的是扬起的风帆和滚滚波浪组成的图形，莘莘学子们犹如鼓足力量的风帆，在知识的海洋里，尽情的遨游！
第三乐章拥抱阳光
优美的春之歌奏响了，春风吹醒了大地，吹绿了柳枝，吹青了小草，吹红了花儿。春光中孕育着无数的生命，春色里涌动着无限的生机，在着和煦春风吹佛下，在这明媚阳光照耀下，我们成长，我们绽放！ 音乐在跳动，青春在飞扬，彩穗如花在绽放，那是我们欢乐的语言；彩绸如碧波在荡漾，那是我们灿烂的笑脸。我们在同一片蓝天下，拥抱灿烂的阳光，拥抱美好的明天！
婀娜的身影，轻舞飞扬。24名少女手持花穗，以轻快的脚步，欢快上场。她们步履轻盈散发青春的芬芳。她们譬如朝阳，欣欣向荣，舞动时代的臂膀！
六道方阵，恰似彩色的海洋，如彩虹，如焰火，一个个充满青春活力的少年挥动着彩绸彩扇，熠熠生辉，那是灿烂的阳光挥洒万里晴空，又似千万朵花儿绽放娇美姿容！
第四乐章放飞希望
时光飞逝，岁月如梭，我们已度过天真岁月，迈入少年的行列，和谐的旋律，优美的舞姿，向我们展示了我们向幸福明天的美好向往！ 同时追梦的身影，彼此拥抱同样的希望，今天，我们将在新安中学的
绿茵场上放飞我们的希望！
现在场地中央出现一个笑脸娃娃的图案，娃娃的上半身由汉字组“十三”组成，代表我校2010年高考上线一本13人，下半身由两个汉字“三”组成，代表我校2010年二本上线33人。 现在同学们又把笑脸娃娃转换成一只展翅欲飞的小鸟，她沐浴着阳光，乘着温暖的春风，迎着风风雨雨，向着太阳，向着未来，向着希
望，展翅韵律操比赛解说词
“舞动的青春”，这套韵律操，将伴随着优美的旋律，以整齐有序、进退自如、舒展娴熟、简洁流畅的优美动作、一丝不苟的形象、意气风发的英姿，充分展现团结、健康、奋进、坚强的第十四中学的风貌！展现严谨求实、勇于拼搏、开拓创新、积极进取的十四中精神！展现健康成长、乐观向上的青春朝气！展现团结合作、为了梦想舞动青春的时代旋律！他们将用自己最优美的舞姿铸就最亮丽的风貌！
高飞！
运动会入场解说词
2013-07-13 字数: 9765 阅读: 5317
一、序幕词
男：金秋时节，天高气爽，景色怡人，南靖第二中学2014年田径运动会，又在这美好的日子里召开了！
女：我们代表运动会组委会和全体工作人员，再次向与会的领导、来宾表示亲切地问候！向参加比赛的运动员和裁判员表示热烈地祝贺！向参加开幕式的3000多名师生表示热烈地祝贺！找范文
男：我们衷心祝愿参赛的运动员能够在这届运动会上创出新的佳绩！能够在我校田径运动史上谱写新的篇章！
女：全校47个班级的47支代表队，1400多名男女运动员将在这里参加为期两天半，35个项目的角逐。
男：每位运动员，必定会在各个项目的角逐中赛出风格，赛出水平。
女：这届运动会，必将给我校总体工作的发展，带来勃勃生机。
合：用健康拥抱二十一世纪，用健康拥抱未来！预祝大会圆满成功！
二、学校简介【今年上半年，是我们二中奋发向上，持续快速发展的一年，在上级领导的关心、在社会各界的帮助、在全校师生的共同努力下，圆满完成各项任务。我们二中所取得的成绩是可喜的：从德育方面看，学校坚持开展爱国主义，行为规范和法纪教育，校风、教风、学风纯正；从教学方面看，我校教学质量仍然名列全县前列，2014年中考成绩显著，有117名同学考取重点高中，其中王藤藤同学以总分436分考取漳州一中，名列全县第一名，刘淑凤同学以总分433分名列全县第8名；高考成绩辉煌，在生源数量和质量严重下滑（正取生仅191人）的情况下，与2014年相比，又有了新的跨越，本科上线人数达168人，上重点人数达22人。应该说今年我校教学质量又是一个丰收年。】
在这次校运会中，我校运动健儿将本着永争第一的精神，勇于拚搏，英勇无畏，充分展现出我校学生勇往直前、积极上进的精神面貌。我们期待着本次运动会上，运动健儿风采重现，再创佳绩！
三、入场式解说词
1、国旗解说词
男：看，鲜艳的五星红旗在前面引路！
女：听，激越的《运动员进行曲》在校园回荡！
【男：伴着时代的鼓点——五星红旗率领着仪仗队走进了田径场。
女：国旗的红色，象征着革命；五星象征着中国各族人民大团结。
男：一个热爱祖国的炎黄子孙，无论你走到哪里，见到高高飘扬的五星红旗，都会情不自禁地涌起一种庄严、神圣的爱国情感：“我是中国人！”
女：五十多年来，中国人民发自内心地热爱我们的国旗，因为它寄托了中华民族的希望，魂系每一个中国人的未来和命运。】
男：为国旗添彩，为国歌壮威，为国旗增辉，为祖国增光。
女：让五星红旗，永远飘扬在我们的心中！
2、会徽解说词
男：紧跟国旗的是本届运动会的会徽。本届运动会会徽以南靖二中的第一个字母“n”及数字“2”进行艺术变形共同构成。
女：它同时又是一个体育运动员的造型，犹如在跳远，又如在冲刺……以崭新的形象展示在众人面前，整体体现体育竞赛的特点。表达出“更高、更快、更强”的奥林匹克体育精神，又进一步向众人展现新时代的“二中团结一致，力争第一，创造辉煌”的新时代形象。
3.校旗解说词（现在走过来的是校旗方阵）
在会徽的引导下向我们走来的是校旗队。旗手们手中紧握的不仅仅是校旗，更是我们南靖二中全体师生的合力精神。
4.鼓号队解说词（现在走过来的是鼓号队方阵）
雄纠纠，气昂昂地向我们走来的是学校鼓号队，他们英姿飒爽，充满了奋发向上的精神。看那坚定的步伐，激昂、嘹亮的鼓号声，不正体现我们学校“诚信、协作、博学、创新”的精神风貌吗？相信有这样的鼓号队，这种精神，我们二中这面旗帜必将更加鲜艳的飘扬在金山这座美丽的风景名镇，飘扬在南靖教育这块广阔的天地里。【追逐十一月的和风，沐浴金秋的阳光；喧天的锣鼓敲起来，二中人的斗志涨起来。欢腾的锣鼓敲出了职中人的志气，敲出了二中人的自信，敲出了二中人的前程！生命如火，誓言如歌，体育是人类文明的灯火。让我们舞动青春的旋律，装点运动的无限风采！】
篇二：迎接新生欢迎词
欢迎词
亲爱的新同学：
在这金秋送爽、丹挂飘香的美好时节，******高中又迎来了充满朝气、充满希望的莘莘学子，**学校对新同学的到来表示衷心的祝贺和热烈的欢迎！
告别初中生活，度过欢快暑假，你们步入**高中，又站在了新的起点自由的空间任你遨游，广阔的天地任你驰骋，你们将在这优雅的校园环境中陶冶情操，发挥特长，攀登科学的高峰。
亲爱的新同学，步入**高中，你会发现这是一所不断创新的学校，因为我们拥有一个有气魄、有远见的领导班子，拥有一支兢兢业业、无私奉献的师资队伍，拥有现代化的办学条件以及浓郁的文化氛围和人文气息。**高中秉承“厚德载物，勤恳务实”的校训打造出自己的教育品牌，我们相信**高中因你们的加入而绽放璀璨的光彩。
希望你们从今天起就按高中生的标准来约束自己，思想上做到自立；行为上做到自控；学习上做到自修，生活上做到自理，不懈努力、拼搏进取，把自己锻炼成一名合格的中学生。
新的朝阳预示美好的希望，新的学子带来不竭的动力，在这青山绿水，碧海蓝天下，**学子一定会披荆斩棘，勇往直前。
亲爱的新同学，让我们团结一致，携手并进，把**高中的蓝图描绘得更加灿烂辉煌。
篇三：常用词
安定：生活形势等平静正常，稳定。
安宁：秩序正常，没有骚扰。
安谧：安宁，安静。主要指环境气氛。
安静：没有声音，安稳平静。
平静：着重指平稳，没有不安与动荡。常形容心情、表情、势态等。
清静：着重指不嘈杂，不杂乱。
安顿：安稳。使人或事物有着落，着重指安排妥当，使有确实的着落。
安放：使物件处于一定的位置，是具体的动作。
安置：使人或者事物有着落。着重指使工作、生活等有适当的位置。多指处理人事工作活动。 安排：着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有理地处理人和事。多指工作上的处理活动。 懊悔：着重指后悔，是心理恨自己做错了事或说说错了话。
懊恼：着重指烦恼对别人或者自己的言行感到烦恼。
懊丧：形容因做事或环境不利而失意，情绪低落，精神不振。着重指烦恼而丧气，心中郁闷。 沮丧：沮，气色败坏。着重指受挫折后灰心失望。 颓丧：颓，萎靡不振。着重指情绪低落，意志消沉。
傲慢：着重态度上的轻慢，目中无人。也可用于褒义，表示自尊而不可侮。
高傲：贬义，着重指在思想情绪上把自己看的过高。用于褒义时表示自豪而又高尚。
骄傲：泛指满足已有的成绩，自以为了不起。用于褒义的时候多表示自豪。也可用于名词，什么什么是什么的骄傲。
把持：是贬义词，指公开独占权位。对象常是政权、权力、职位以及地区单位等。
操纵：中性词。指掌握、使用机器等。引申指用不正当的手段暗中支配、控制人或社会性的较重大的事物。
控制：中性词。只指不让任意活动或超出范围。对象常是速度、数字、交通、生产及思想、感情等。
把握：对象多是具体的事物。有时作“有”的宾语，表示对事情能做得到或做的好的信心、力量或者根据。
掌握：比把握多一层意思，即不仅能把握住，而且能充分支配运用并控制。对象多指抽象事物，如政策、命运、方法、知识、技术、专业、语言、情况等。
颁布：着重指向下颁发。颁布者一般是高级领导机关或成员。颁布的内容通常是法令等。 公布：着重指向公众发布。公布者除了高级领导机关或成员外，还可以是一般的机关单位、团体。公布的内容，除了法令等以外，还可以是方案，草案，名单，账目，成绩，结果，数字，事实等。
包含：指“内里含有”。着眼于事物的内在关系。对象常是抽象的事物。
包括：着重指“总括”。着眼在数量、范围上列举各个部分或其中一部分。对象不限于抽象事物。
包罗：着重指网罗很多或一切，着眼于广大的范围、众多的事物。
包涵：原谅、宽恕。
保持：着重指使持续不变，时间延续较长，对象是水土、水平、传统、荣誉、警惕、联系等。 维持：指有一定限度的或暂时维护，使不改变原样和现状。对象是秩序、现状、生活、生命、治安等。
保存：着重于“存”，跟“亡”相对，使继续存在，不使失去。
保留：着重于“留”，跟“去”相对，不去掉，不使离开原体。保留还有两个意义：暂时搁置;不公开拿出来。 保卫：着重于“卫”，尽力防守住，使得到安全，不受侵犯。手段多指用武力或强大的力量。对象多是重大的抽象的事物，或者是重要人物、众人。
捍卫：着重于“卫”，抵御各种外来势力，确保安全，比保卫语义重。色彩较庄重。对象不能是人。 宝贵：除了形容某些具体的东西外，最常见的是抽象事物，如生命、经验、意见、贡献、遗产、财富等。
珍贵：指宝贵、稀少、珍奇。可形容某些抽象的事物（如友谊等），常用来形容具体的东西，比如纪念品等。
饱满：常用于形容人的精神、精力、感情、情绪充足。有时形容风力充足，如“风力饱满，船就像生了翅膀一样。”
丰满：常用于形容人体胖的均匀好看，有时形容鸟的羽毛齐全好看。
暴发：使用范围较窄，常用于洪水，有时指以不正当的手段发财，或突然兴起。山洪暴发、流性病暴发、雪崩暴发 爆发：本意是弹药爆炸。比喻“像弹药一样突然、迅速的发生”。使用的范围比较广，由于爆炸而突发或发生重大事变。战争爆发、火山爆发、革命爆发、爆发大笑。 残酷：着重指冷酷无情。多形容敌人的行为。有时形容生活、环境、斗争、战争、战斗等，这时着重指环境恶劣、无情。
残忍：着重指心肠狠毒、狠心。多形容敌人的本性及行为。
抱怨：因不满而责怪别人。抱怨责怪的称度比较的重。用与人时少用于自己对自己。 埋怨：责怪的程度较轻。除用于人外，可用于事物。
卑鄙：言行恶劣，不道德。卑鄙的程度比卑劣的轻。
比赛：常用于文艺、体育、娱乐等方面。可以带宾语。
竞赛：指竞争，力争优胜。常用于生产劳动、经济建设军事等方面。不能带宾语。
必须：副词，用在动词之前，表示一定要。作状语，后面可以跟上动词或者动词性短语、形容词，也可用于主语前面。
必需：动词，表示一定要有，可作谓语，多作定语。
庇护：指包庇，是有意识、有目的的掩护。语义较重。
袒护：指偏袒、偏向，是出于私心或偏爱而无原则地保护、支持一方面。语义较轻。
辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音”，可写作“辩正”。
辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。亦为中医术语，“辨证医治”。 辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。亦同“辨证”第一义。
摈弃：指很坚决地排除、扔掉，语义较重。对象以抽象的事物居多，如思想、观点、文化遗产中的糟粕等。一般用于书面语体。
抛弃：坚决扔掉。语义较“摈弃”轻。对象除抽象的事物外，还常是具体事物和人。
放弃：不要，不再保留。对象常是抽象事物（如主张、权利、机会等）和具体事物（如阵地、财产等）。
不免--难免--未免
同由于某原因而导致不如意的结果。常换用，如“脱离实际，难免（不免）要犯错误”。不免：指免不了。后面只跟肯定形式。副词，一般作状语。
难免：指不容易避免，后面可以跟否定词，意思未变。形容词，除作状语以外，还可以作谓语（常放在“是??的”中间）。
未免：指人对过分的事情不以为然，委婉地给以否定的评价。如“这样说未免太简单了”。
部署--布置
同为动词。指安排人力、任务、活动、事情等。
部署：一般指有规模地、全面地、原则地安排、配置。
布置：多指具体安排、配置。布置还指在某个场所摆设、陈列东西。
不至--不致--不止
不至（不至于）：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。
不致（不致于）：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。
不止：表示数量范围超出“不只”； 常同“还有”、“甚至”等连用,表示递进关系。
草率--轻率
同为形容词。形容做事的态度缺乏思考，粗心大意。
草率：着重指在过短的时间里草草地了事，不细致、粗枝大叶。可以说“~从事”。 轻率：着重指不慎重，随随便便。常形容说话、行动、对人的态度。
诧异--惊讶--惊诧--惊奇--惊异
同为形容词。对不寻常的、意外的见闻感到很奇怪。有时可换用。
诧异：常用于书面语体。
惊讶：常用于口头语体。
惊诧：虽然也常用于书面语体。但是程度比“诧异”等词都重。
惊奇：口头语体与书面语体都常用。比其余的几个词更强调“奇”字，更突出奇怪的意思。
惊异：虽然也常用于书面语体，但是比其余的几个词更强调“异”字，觉得异乎寻常。程度比“惊奇”重。
场合--场所
同为名词。人们活动的处所或地点。有时可换用，如“在公共场合（场所）要遵守秩序”。场合，只指人们在一定情况下活动的处所。常说“公开场合”、“正式场合”、“外交场合”等。
场所：只指具体的处所或地点，也可以是人们活动的，也可以不是人们活动的。
苍茫--苍莽
苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。
苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。引申为意境心胸开阔。
常常--时常--经常
同为副词。屡次发生地，反复进行地。
常常，多半是强调次数多。
时常：不象“常常”那样强调次数多，指有一些时候常发生。
经常：有时指“常常”、“时常”，因此用“常常”、“时常”的地方，多可以换用“经常”；有时还指接连地、有规律地，强调一贯性，常说“经常不断”；还可作形容词：日常地、非临时性的，如“经常的工作”、“经常费用”等。
陈规--成规
陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”。
成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”。
撤消--取缔--取消
同为动词。废除、去掉某种组织等。
撤消：有时写作“撤销”，多指用命令撤掉；有时表示正撤回、取消。对象常是机构、单位、职务、决议、命令、处分、制度、意见等。多用于上级对下级，极少的情况下也可例外，如“他撤消了自己的意见”。
取缔：是强行除掉，用权力、法令禁止和限制。一般用于政府对不合法的言论、活动、书刊等。
取消：泛指废除、去掉，不一定是通过命令，也不一定是强制的，也不限于上级对下级。色彩不如“撤消”郑重，多用于一般场合，对象较广，可以是办法、建议、资格、权力、限制等。
陈列--陈设
同为动词。把物品摆出来供人看。
陈列：着重指一定条理排列、展出，供人参观。对象常是模型、纪念品、文物、展览品等。带有郑重色彩。
陈设：着重指按一定审美观点摆设、布置、供人观看、欣赏。对象是家庭用品等，不带郑重色彩。
成果--结果--效果
同为名词。好的成效、好的结局。
成果：只指好的结果，常用“大、小、伟大、丰硕、巨大”等词来形容。范围较窄，一般指人们长期辛勤工作的收获。
结果：中性词。兼指好的和坏的。可用“好”、“坏”等来形容。范围较广，可以指主观上所作所为的结局，也可以指客观上万事万物发展变化的结局。
效果：中性词。但以指好的结果居多。坏的结果较少。可以用“好、坏、大、小”来形容。范围较窄，常指主观上所作所为的结果。
迟疑--踌躇--犹豫
同为动词。拿不定主意。
迟疑：从时间角度说，在应该拿定主意的时候拿不定主意。
踌躇：着重指行动，是在具体行动上拿不定主意。多用于书面语体。
犹豫：泛指拿不定主意，多指内心活动，也指行动，书面语体和口头语体都常用。
充斥--充满--充溢
同为动词。某间由不满（或空）到满的变化，填满，装满。
充斥：贬义词，带厌恶色彩，指到处都塞满。
充满：中性词，泛指填满或充分具有，对象较广，可指人、具体或抽象事物。 充溢：比“充满”的程度重，装得满满的，或指充分流露出来。具有形象色彩，象水装得很满或过满那样。常用于文学语体。
充分--充足--充沛--充实--充裕
同为形容词。足够，不缺乏。
充分：着眼于程度或限度方面，有时指足够，常形容理由、信心等抽象事物；有时指尽量、完全，常形容休息、利用等行动，多作状语。
《充满希望的成语》由：创业找项目整理
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