篇一：给孩子幸福的童年---边玉芳《读懂孩子》读后感
给孩子幸福的童年——
边玉芳《读懂孩子》读后感
“书籍是人类进步的阶梯”，是书，让我体悟到了生活的真谛，是书，让我的精神得到了升华，上升到了完美的境界。最近读了边玉芳老师的名著《读懂孩子》，深深地体会到家长和老师对孩子的影响是多么重要，好习惯的养成确实伴随着孩子的一生。细节注定成败，好习惯决定好未来。
成功的家庭教育必须建立在读懂孩子、理解孩子的基础上，建立在了解孩子成长规律的基础上。只有读懂孩子，了解孩子在不同阶段的特点，才能知道什么行为是正确的，什么行为会对孩子会造成什么影响，才能少“祸害”孩子。
积极心理学认为，父母无条件地接纳孩子，才能满足孩子的情感需要，给孩子挑战困难的勇气，有利于激发孩子的积极性和成就感，从而有利于培养孩子健康积极的心理品质，比如自信、乐观。此处的无条件接纳是指父母对孩子传达的爱、关注、支持和激励是无条件的，是不附加任何外在条件的。
无条件接纳孩子，不等于无条件纵容孩子的不良行为，父母接纳的是孩子这个“人”，而非孩子的这些“行为”，当孩子出现不良行为时，依然需要纠正引导。在指责纠正孩子不恰当行为的时候，也要区分“孩子个人”与“孩子行为”，当父母指责孩子不良行为时，一定要明确：
不要指责孩子个人，而是指责不恰当的行为。也就是说：不是孩子坏，而是行为不恰当，要“就事论事”。
建立安全的亲子关系，需要稳定的陪伴和时间的积累，如果频繁中断孩子与成人之间的情感联结，则很难建立起来。因此，在孩子出生后的前几年，尽量由孩子的父母照料，为孩子营造安全的、可信赖的陪伴环境。同时，所谓高质量的陪伴，就要求父母对孩子身心需求保持高度敏感，并根据当时当地的具体情景，理性地进行分析和判断，随后迅速做出适度的反应。
良好、安全的亲子关系，还依赖于父母与孩子之间有效的沟通。家长应该掌握一些有效的亲子沟通技巧，例如，认真倾听孩子的话，不轻易打断和终止孩子的话；了解孩子的兴趣，与孩子一起做他感兴趣的事情；不要只问孩子的学习成绩，避免重复、单调无趣的话题，多询问孩子一些有趣的、愉快的事情等等。建立良好的亲子关系，父母要有时间的付出，更要有高质量的沟通。
为人父母同时又为人师者，我深刻地体会到了拥有自己的精神空间是多么重要；我学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，“防碍教师享受生活的，不是别人，而正是教师自己。” “遇到困难，如果我们退缩，我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难，每位教师都可以在
解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
孩子是祖国的未来，用心对待每一个孩子，相信在我们的真切关怀下，牛顿、诺贝尔、华罗庚、张衡、爱因斯坦将会在未来不断出现。每个孩子都是天才，让我们挖掘出他们的潜力，去爱他们。
“ 一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，抱着这种信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们一定会迈着扎实、坚定的步伐走进新课程，达到幸福教育的理想效果。
孩子的人生属于孩子，孩子的成长需要自我探索，其他人是替代不了，包办不了的。给孩子留出足够的成长空间，多引导和陪伴，多给孩子创造尝试的机会，让孩子自由、健康成长，走出属于自己的幸福人生。
篇二：《读懂孩子》读后感
黄海虹，一级教师，荣获潍坊市助学先进工作者、奎文区百优班主任、奎文区优秀班主任、奎文区优秀辅导员等多项荣誉称号，区级优质课评选获一等奖，论文《浅谈新概念下的数学教学》被中国教育学会评为一等奖论文。
篇三：《读懂孩子的心》培训心得-凌立涛
《读懂孩子的心》培训心得
7月17日，我有幸参加了由市公司人力资源部举办的《读懂孩子的心》大讲堂活动，这次培训是市公司秉着提升员工满意度，关爱员工为目的，特意为员工安排的两门员工关怀类课之一，主讲老师为国学应用实战型导师梁政。
这次大讲堂主要讲解了孩子的性格分析、对不用性格的孩子如何因材施教、家庭对孩子的影响等内容，主讲老师在讲课过程中不时插入影响资料、案例分析等，人员互动，使得培训内容更加生动形象，容易接受，让大家受益匪浅。
课程大部分都是老师的语言讲说，以下是我对《读懂孩子的心》大讲堂内容简单总结，希望对其他同事有所启发：
一、“读懂教育”概述
老师讲解了对于孩子来说各个阶段的教育时机，其中
0-3岁：钻石期；
3-6岁： 黄金期；
7-12岁： 玉石期；
13岁之后 花岗岩期；成人之后：社会/自我改造；
从年龄上可以看出对孩子正确教育的越早，孩子接受的就越好，学习和以后为人处事就越好越规范。李嘉诚曾经说过一段话“一个人事业上再大的成功也弥补不了教育子女失败的缺憾”。
读心教育是基于原创学科《读心学》，已经具备完善的体系，此课程即是理论又是方法，一听就懂、一学就会、一用就灵。
二、孩子的类型分析
一龙生九子，九子各不同。这句谚语突出了教育的核心--因材施教，只有辨清孩子的材质，才能让孩子健康成长。
在三生万物中把孩子天质区分为三个类型，分别为豆（中向性格）、扣（内向性格）、袖（外向性格）。老师用了三句话来描述这三种性格：
乖巧的（豆）子，外（圆滑）而内（实在）；
安静的（扣）子，外（稳重）而内（盘算）；
活跃的（袖）子，外（夸张）而内（大气）；
豆型人，面谱坦然、和气温顺、表情生动、乖巧得当，眼神含邀宠味儿。 扣型人，面谱安然、秀气严谨、表情被动、应激勉强，眼神含羞恐味儿。 袖型人，面谱旋然、大气开放、表情冲动、彰显激昂，眼神含逞能味儿。
只有分析对孩子的类型，进行因材施教才能引导孩子更加进入，向上生长。就像有句文言文表达的“或有利根，闻即信受。或有善果，勤劝成就。或有暗钝，久化方归。或有业重，不生敬仰。”
三、孩子的教育和家庭影响
袖型的孩子适合“冷静加挑战”的教育模式—这样的模式注重开发潜能，挑战风险，促导孩子的猎奇心，化转孩子的虚荣心，因此更适合袖型孩子。
扣型的孩子适合“赏识加胸怀”的教育模式—这样的模式注重呵护情感，褒奖激励，照顾孩子的自尊心，化转孩子的嫉妒心，因此更适合扣型孩子。
豆型的孩子适合“榜样加毅力”的教育模式—这样的模式注重集体互动，共勉共荣，助长孩子的上进心，化转孩子的多疑心，因此更适合扣型孩子。
在家庭里，男人为阳，为火，为天；女人为阴，为水，为地。很多孩子（尤其男孩）出现心理问题的核心原因是父母关系阴阳颠倒。家庭对孩子的影响意义重大，最好的家庭教育方式是“呵护＋惩戒＋引领=家庭教育”。
总之，父母好好学习，孩子才能天天向上。
四、收获
感谢公司领导组织这次员工关怀类培训，这次培训对于初当爸爸的我来说，真的是受益匪浅，及时的学到了教育孩子的方式方法，领会了课程的内涵，快速的自我定位。为人父母要身先士卒，做好孩子的模范榜样，和睦的家庭加上正确的教育方法可以让孩子快乐的成长。
《读懂孩子心得体会》由：创业找项目整理
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