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幼儿园支教工作总结

来源：创业找项目

时间：2018-05-06

移动端：幼儿园支教工作总结

篇一：幼儿园支教教师工作总结

支教教师个人工作总结

一学年的支教生活即将结束，回顾本学年以来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，

受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到

了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神，

认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。在支教学校领导的大力支持下，同

事的无私关怀下，我顺利完成了本学年的支教工作，现总结如下：

一、思想方面：

做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在

思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各

类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完

善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学

生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，

是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支

教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己

最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动

的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作

中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职

工作。

二、踏踏实实教书，全心全意育人平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。在支教的这一年里，

我主要担任四年级数学、综合等课的教学工作，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，

我倾注了全部的爱。在数学教学中，首先，不断刻苦钻研，认真备课，向老教师学习教学经

验；其次，注重培养学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。

如鼓励学生大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等；再次，在

教学中渗透德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出

更大的贡献。

三、不断加强学习，强化自身素养自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方

法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教

学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变

传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，

气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了；那些调皮捣蛋的也

认真听课了??学生的改变让我钻研地劲头更足了。工作中，我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，

在学级运动会中担任裁判，并帮助学生排练庆“六.一”文艺汇演的节目。一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来

显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一

名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。篇二：支

教教师工作总结2012-2013学年度支教总结支教教师：唐敬美

一年的兼职支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，

受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有

幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一年的兼职支教时间，我工作着，收获着，

付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥

远、生活不便、孩子幼小??但我依然风雨无阻，坚持着兼职支教工作的那份执着，用行动战

胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一

页。我敬佩泥凼小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、

认真负责的工作态度，一年的支教生涯在忙碌中很快结束。在双方领导的大力支持和同事的

无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现就总结如下：

一、思想方面：

做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在

思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各

类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完

善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学

生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，

是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支

教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己

最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理

念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学

校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自

己的本职工作。

二、踏踏实实教书，全心全意育人平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。兼职支教一年里，我

主要担任三年级英语的教学工作，并兼任三年级班主任，我深感肩上责任的重大。在所教的

学生身上，我倾注了全部的爱。在英语教学中我注重培养学生的学习能力,教他们写读书笔记、

练习演讲,指导学生积累语言，通过课外阅读丰富知识等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽

量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解

每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学

生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的支

持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我

鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手三年级后，

经过一星期的了解，学生暴露出很多问题，这个班学生学习成绩极差，学生自由散漫，随心

所欲，简直是散沙一团。面对此情况，我立即采取行动，首先挖掘班级里思想上进的个体潜

力，重新组建了班委会，时时做到紧跟班，天天利用晨会、班会反复对学生进行思想教育，

让学生首先从思想认识上转变过来。对于问题学生我经常与他们进行谈心交流，通过了解,

我感觉农村的学生真的很苦,班上有三分之二是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏,除了

看电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、

教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律

及学风有了很大改观。

三、不断加强学习，强化自身素养自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方

法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教

学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变

传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，

气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了；那些调皮捣蛋的也

认真听课了??学生的改变让我钻研地劲头更足了。工作中，我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，

严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在学校庆六一文艺汇演中，

我所排练的节目获得全校第二名的好成绩，加强了班级的凝聚力，在德育教育方面受到同事

的一致好评。

一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来

显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一

名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。 2013年7月篇三：支教教师工作总结我的生命因支教而精彩--陈晓瑛

“使人成熟的并不是岁月而是经历”花开花落，时光飞逝，驻足凝视，校园里花草树木

愈显茂盛，季节的变换告诉我时光的流逝，初为人师的我，学会了担当；学会了理解；学会

了生活；学会了成长。怀着对教师这份工作的热爱，我参加了湖北省教师的统一招考，很高

兴也很庆幸自己顺利的通过了考试，成为了一名光荣的人民教师，成为了椒园镇教师中的一

员，怀着不舍地心情，在全校师生的祝福中，在鼓号队的奏曲中，泪流满面的我离开了原来

的工作岗位，再次踏上新的征程，来到新的学校。在学校领导的安排之下我再次踏上为期一

年的支教生涯，缘由支教，转站长潭洗马。带着领导的无数希望和嘱托一路前行，在支教的

生涯中我常常告诉自己：“好好学习，天天向上” 在刚步入人民教师行业不久的我；在从事

小学语文教学不久的我，来到了教育的最前线—洗马坪小学。转眼间，一年的支教生活即将

结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学

校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰和荣幸。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着

支教赋予我生命的精彩。一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随

时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便??但我依然风

雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一

年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩洗马坪小学领导老师们的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，喜欢这

里纯真质朴的人际关系，一年的支教生涯在忙碌中很快结束。在双方领导的大力支持和同事

的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现就总结如下：

一、突破自我、扎实教学做为一名支教老师，作为一名中国共产党党员，首先，我坚持走教育方针的基本路线，

根据教育大纲进行教学。我是一名体育特长生来到基层，所谓的“专业”不能发挥专业的作

用，同行业的同事老前辈告诉我，小学老师就是“万精油”当然我也毫不例外的成了众人眼

里“万精油”的老师了，其实我很高兴，我觉得这是对我们从事基础教育老师的褒奖，由于

个人对文字的一点爱好，一来到学校就开始语文教学的工作，在短短的一年多的教学生涯里

我接触到了小学语文的每个阶段（低段、中段、高段），给我带来的感受也特别的深，农村小

学教育，历史薄弱，尤其是作文教学，一提起语文，教师就对作文感到头疼；一提起数学，

教师就对应用题感到心烦。然而作文教学一直是语文教学中的重中之重。但长久以来,小学习

作教学的效果不佳。许多教师对如何上好习作课深感困惑，觉得这是个难点,很多学生也不时

发出“作文、作文,听见头疼”的感叹。在初为人师的我也遇到了同样的难题,总会利用课余

时间和老教师交流学习心得，向领导争取出去讲课、观摩学习的机会，其实最头疼的也许就

能给我们带来对工作的热情，最心烦的也许就能点燃我们对工作钻研的欲望，教师的真正本

领，不在于给学生灌输知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获

得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变“学”方面的发展。在教学中更重要的是

关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习语文而言，学生

一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢语文。一直从事

语文教学的我，对语文的热爱也渗透到教学中。在不断的探索中，自己也在摸索中进步，使

自己的语文教学逐步走向成熟。我很喜欢用探究法教学，让学生在不断发现问题，解决问题

中理解文章内容，从而感悟语言的魅力。

二、发挥优势，丰富生活“麻雀虽小，五脏俱全”来到洗马小学我感受到了丰富多彩的校园文化生活，虽是农村

小学，但它有超脱农村小学的教学条件、规章制度、师资力量，教师各怀绝技，学生各怀特

长。来到这里班主任工作是不可避免的，这里的孩子从三年级就开始住读，小小年纪的他们，

许多的孩子还在父母的陪同中上学，然而他们开始了自己的独立生活，自己的事情自己做，

学校一律的军事化管理，寝室的物品都以“一条线”来规划，我由衷的佩服孩子们的独立性。

在这样的制度之下难免做不到位，作为住读班的班主任每天督导孩子们的起居生活又成了工

作任务中的一部分，“晩九朝六”的日子陪伴我这支教生涯，洗马坪小学依山傍水，青山环抱，

这里有浓厚的少数民族文化气息，于是课余我借助学校的有利条件，发挥我的专业特色，在

领导和其他老师的配合与支持之下，带领有跳舞兴趣的孩子首次成立了“乡土文化兴趣小组”教学生了解少数民族文化，学跳少数民族舞蹈（摆手舞），发扬少数民族的传统美德，让

孩子们走上舞台，展现他们的风采，体育课堂上教学生做热身操，带孩子们玩游戏。同时发

挥洗马小学孩子所特有的优势（每个学生都会写一手好字如：硬笔、软笔），带领我班学生积

极参加湖北省第十三届书画比赛，并取得不匪的成绩。细心听取孩子们的心声，想孩子之所

想，急孩子之所急。做孩子们忠实的听众。

三、积极进取，不懈努力曾经有人问我：“年纪轻轻为什么不改行？”我毫不犹豫的告诉他：“我热爱这份职业”！

做教师是我人生的选择；做一名优秀的教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得

人憔悴”。我无怨无悔！支教开始，我并没有把自己当作一名“流水教师”，而是把自己当作

本校正式老师对待，遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，努力的完成学校领导交给

的各项工作任务，跟同事相处的特别融洽，对学生处于一片爱心。在思想上我积极要求进步，

爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做

好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。自己在不断学习

理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时

弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村

学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的

教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活跃起来，

连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了；那些调皮捣蛋的也认真听课了??学生的改变让我钻研地

劲头更足了。

四、课内比教学，课外访万家积极参加语文教研组的各种教研活动，争取出去讲课、听课观摩的机会，使自己不但学

到好的教学方法还能学到其他老师的优秀之处，通过教育、教学、教研三个方面努力提升自

己的能力。要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手四

年级后，经过一星期的了解，学生暴露出很多问题，这个班学生学习成绩一般，学生自由散

漫，随心所欲，简直是散沙一团。面对此情况，我立即采取行动，首先挖掘班级里思想上进

的个体潜力，重新组建了班委会，时时做到紧跟班，天天利用晨会、班会反复对学生进行思

想教育，让学生首先从思想认识上转变过来。对于问题学生我经常与他们进行谈心交流，通

过了解,我感觉农村的学生真的很苦,班上有三分之二是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶

奶也只能是管住孩子的吃喝,很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏,除了看

电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、

教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律

及学风有了很大改观。

一分耕耘、一分收获，我的所作所为得到了全体师生和家长的肯定以及高度赞扬。一学

年的支教工作就将结束，在这一年的时间里，在校领导的关心爱护下，在同事朋友的支持下，

刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存，在这里工作，感受到了家的温馨，我觉得自己在篇

四：支教教师个人工作总结支教教师个人工作总结

（支教人：成武一中刘想）寒往暑来，光阴荏苒。凝望房前的绿树，经历了秋的飘零，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，

在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。绿树悄无声息的变化告诉我，两岁的光阴即

将匆匆漏尽。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道，二年的支教时光

是否让自己变得成熟，但二年的支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教学方向，也更

加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。回顾二年来自己的工作和表现，能够赢得汶上中心小学师生的喜爱，受到同事的好评，

得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论

在思想上、业务上也可以说获益非浅！短暂的经历给人的记忆往往是永恒的。我敬佩汶上中

心小学领导和老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。

在汶上中心小学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了二年的支教工作，现

总结如下：

一、降低重心，把自己当做汶上中心小学的一名普通教师我并没有因为支教就有了“光

环”。自从我踏进汶上中心小学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以

高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导

工作安排，按时完成领导交给的各项工作任务；其次、与老师打成一片，认真听课、评课，

上好示范课和做好专题报告，不搞特殊化。平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学

校的要求去办事；第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“汶上中

心小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“汶上中心小学”的身份

去争取??这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为汶上中心小学的领导和老师能够接受、

理解我而高兴，为我能够融入汶上中心小学这个集体而高兴。

二、精心准备并做好示范课和专题报告初去汶上中心小学时，中心校的老师共同听了

一节我的示范课，在授课后，我对自己并不是很满意，课后，中心校的教师对我的课进行点

评，优缺点都点评到位，这也更容易让我发现自身的不足，及时改正，通过这样的评课也是

对我个人的一次学习机会。我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那

就是指导汶上中心学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的

意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。应中心校领导和老师的委托我还做了多场专题报告，比如“如何培养小学生的数学语言”，

“如何制作教学课件”,”小学数学学习最佳心态的构成”等多场专题报告，效果较为显著，

为进一步提高学校教育教学工作起了较为明显的作用，受到了中心校领导和老师们的一致好

篇二：幼儿园老师支教总结

篇一：幼儿园支教体会总结

幼儿

园支教体会总结

用奉献的精神播种

希望的种子之大手牵小手————走进天乐幼儿园 2013年3月8日，民政艺术学院视传1235

班的同学来到了天乐幼儿园，展开了大手牵小手————走进天乐幼儿园活动，与幼儿园的

小朋友进行了亲密的接触。三点整活动正式开始，我们首先都分好队，每两个人带领一个

班做活动。走进教室，小朋友们用友好又好奇的眼睛看着我们，看到小朋友们纯真的笑脸，

我们一一做起了自我介绍，因为是第一次接触幼儿的教学，对于怎么去教授还是不懂，也不

熟悉。在与幼儿接触过程中，刚开始沟通还真是一件很费力的事情。但是在老师的帮助下，

我们都渐渐的明白，在幼儿的教学上，老师也是幼儿的伙伴。

带大班的小朋友在教室里玩猜数字的游戏

幼儿园的教室和小

学的教室有很大的不一样，幼儿园着重创新，新颖，符合教育特色。

虽然只有短短的半

天时间，但是在这次支教中我了解到老师必须在孩子面前保持威信，同样也要拥有爱心去关

爱每一个孩子，时刻注意力在全班而不是某一个孩子身上。在上课的时候，有节奏性的拍掌，

孩子们也会跟随拍掌后安静的坐在自己的位置上。

篇二：幼儿园支教总结

支

教总结

初来到“代县华龙实验幼儿园”，就是想把所学的文化知识很好的应用于实践中。也想看看做

一名教师是否真的像自己想象的那般如鱼得水。

当正真的工作开始

后，我才感到了这项工作的繁琐。幼儿托班的孩子小的只有两岁多，刚开始的两个星期，每

天都是在他们的连哭带闹中度过的，面对他们的哭闹，我真的是束手无策。很烦恼也很无奈。

但后来渐渐的，我学会了一些减少他们哭闹的方法。比如，发玩具分散他们的注意力，做很

多不同的表情，告诉他们爸爸妈妈会早早的来接他们回家，同时与家长配合，让他们早点来

接孩子，依次建立起幼儿对自己的信任。

接下来就是在幼儿

托班的教学上，我显得束手无策。因为对于我和小朋友来说，彼此都很陌生，由于他们太小，

常常不会懂我说的话。无论我准备多么丰富多样的内容，他们都不能很好的配合，所以导致

课堂秩序十分混乱。后来，我主动向我们的主班老师王老师学习，才我意识到，只有了解托

班孩子的特点，才能较好的带出有价值的托班活动。比如：模仿不同小动物的声音和动作，

一开始就诱发幼儿的遐想。因为托班孩子的很多下遐想很多得突发奇想有时是缺乏逻辑性的，

但尽管如此，孩子也会乐在其中。此时老师可以顺应其需求，巧妙地利用其要求。

明澈的眸子，又长又翘的睫毛，胖乎乎的小手，还有我给他们拍照时他们五花八门的姿势。

管他们的吃喝拉撒睡。每天拉着他们的小手一起游戏，一起玩耍。每天晚上一闭眼，总是有

一个个可爱的面孔在我脑中晃来晃去。他们要么笑着；要么腼腆的看着你；要么瞪大眼睛瞅

着你；要么就是哭着要妈妈。他们做着最简单的游戏，说着最单纯的话语。没有任何掩饰。

他们也给与了我最单纯的快乐。虽然每天都很累，但是过得很充实。就这样，两三岁的他们

用他们与众不同的方式给我上了整整一学期的课，让我感触颇深。

除了学生接触最多

的就是老师，无论是生活还是工作，他们都是我最好的老师。尤其是园长牛老师和我们的主

班王老师。其他老师也都很帮助。总是在我需要帮助的时候给我指导和帮助。真的很感谢他

们。教师队伍人数很多，但大家关系和谐融洽。工作起来认真团结。

往往每个人的高兴

程度四由之前自己所付出的劳动来决定的，并且在参与这些活动的时候，对自己的能力也是

一种锻炼。使人成长的，并不是岁月，而是经历。

篇三：幼儿园支教心得体会

幼儿

园支教心得体会

做了十五年的学生，也曾站上讲台发言，但与今天走上讲台当一名老师相比，那是完全不同

的感觉，高兴、紧张，莫名的，是一种难以用语言表达的感觉。在上这堂课前，我和我的搭

档做了很多准备工作。

然而，真正上课之

后才发现，理想与现实原来是有那么大差距的。刚开始时还好，在我们一走进教室，孩子们

就起立说“老师好”，然后向前看并举着双手，当听到管理员老师喊肃静时，孩子们便一起喊

“一二”。望着这一张张天真可爱的笑脸，我十分欢喜，真心爱上了他们。但短短几分钟后，

他们的注意力就不再集中，东倒西歪，左顾右盼的，毕竟他们还太小，玩闹才是他们的天性。

深知这一点的我，喜欢孩子的我，面对他们，真的无法呵斥，只能尽可能的让他们集中注意

力，尽可能的让他们跟着我学这堂课的内容。

短短的30分钟过

去了，我不得不向他们说声再见，向我的第一次支教经历说声再见。这堂课有些匆忙，并且

也不尽如人意，但我对自己，对老师这个职业，有了更加深刻的认识。教室里那一张张洋溢

着热情的笑脸让我体会到了什么是责任，什么是希望。

我很荣幸得到这次

去幼儿园支教的机会，它不仅给了我一个锻炼的舞台，还让我能够结识这么多可爱的孩子。

虽然做得不够好，但我会总结经验教训。

篇四：幼儿园支教心得体会

幼儿园支教心得体会

做了十几年的学生，

也曾站上讲台发言，但与今天走上讲台当一名老师相比，那是完全不同的感觉，高兴、紧张，

莫名的，是一种难以用语言表达的感觉。在上这堂课前，我和我的搭档做了很多准备工作。

包括根据课堂内容找一些有趣的图片，适合的儿童英文歌曲，买礼品作为奖励，甚至买了彩

色小卡纸准备教他们叠千纸鹤，之后又排练上课流程，还猜想我们上课可能遇到的情况，并

对此找好解决方案。然而，真正上课之后才发现，理想与现实原来是有那么大差距的。刚

开始时还好，在我们一走进教室，孩子们就起立说“老师好”，然后向前看并举着双手，当听

到管理员老师喊肃静时，孩子们便一起喊“一二”。望着这一张张天真可爱的笑脸，我十分欢

喜，真心爱上了他们。但短短几分钟后，他们的注意力就不再集中，东倒西歪，左顾右盼的，

毕竟他们还太小，玩闹才是他们的天性。深知这一点的我，喜欢孩子的我，面对他们，真的

无法呵斥，只能尽可能的让他们集中注意力，尽可能的让他们跟着我学这堂课的内容。那个

用英文地说出1—10的小男孩，那个从英文歌曲里听出“2、3、8”的小女孩，他们聪慧的一

面给我留下了深刻的印象。不经意时间从指缝间流过去了，我不得不向他们说声再见，向

我的第一次支教经历说声再见。

热情的笑脸让我体会到了什么是责任，什么是希望。他们活泼开朗，用他们独有的天真，无

畏地宣言着青春与活力。这次经历将是我人生道路上最值得珍藏的回忆！我很荣幸得到这

次去幼儿园支教的机会，它不仅给了我一个锻炼的舞台，还让我能够结识这么多可爱的孩子。

虽然做得不够好，但我会总结经验教训。

篇五：幼儿园支教总结

幼儿

园支教总结

xxxx年，举国人民

取得抗雪救灾圆满胜利、取得抗震救灾阶段性胜利，如今正值世界人民喜迎“中国奥运”到

来之际，我也结束了在黟县最偏远的山区学校——xxx中心小学一年的支教工作。

一、走进大山

支教，支援教育，

是一个新时代的产物，新的名词，我关联上了。xx年8月，在县教育局大力发出“向边远山

区开展支教活动”的号召时，在听说了山区孩子就读的许多感人故事时，虽然我的职称已经

评定，然我依然主动请缨到到我的姐姐曾经工作了八年、黟县最偏远的山区——xxx，进行为

期一年的支教。

xxxx月8月29日，

带着家人的理解和支持，带着亲人的嘱托，带着自己要去大山锻炼的信念，我踏上了开往山

区的班车，正式开始了我的支教生活。刚进入学校，我才知道和我一起来支教的还有两位男

同胞。为了方便，我们三就组建了一个最小的伙食团，我———唯一的女性自然成了他们的

“煮任”（用同事的话说煮饭的任务就靠你了，。第二学期我们的伙食团又吸收了一名单身汉。

二、激情工作

这一年来，我接手

的是一个大、中复式班，一个人包班。班级幼儿共有三十四人。为了更好地开展工作，经常

利用业余时间阅读幼教书籍，钻研业务，把理论知识充分运用到教学中去。合理组织班级的

各项活动。开发幼儿智力，培养幼儿良好的常规及活泼开朗的性格。

1、在教育教学活动

中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分

调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。

2、在教育教学活动

中提前认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。

保育工作

在日常生活中，我知道农村的家长比较忙，为方便家长我改变了原来班级规定的上午8点上

学，11点放学；下午1点上学，四点放学。而是和家长商议，由此不规定孩子上学和放学时

间，尽量给家长方便。中午孩子们都可以在学校搭中餐，我义务为孩子保管饭票，并到时间

带领孩子去打饭，避免了孩子因为丢失饭票饿肚子现象发生；冬天我和食堂商量为孩子义务

蒸菜，确保孩子能吃上热腾腾的中餐；在中餐时，我又继续和孩子们一起，由此养成孩子们

良好的饮食习惯，从而真正解决了家长们的后顾之忧。在一日活动中，我注意引导幼儿了解

自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心

集体，关心同伴，礼貌待人。

3、严格卫生保健制

度，按制度要求给每位幼儿配齐毛巾和饮水杯

。各种玩、用具认真地进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用；积极配合乡

卫生院保健医生做好疾病防治和预防接种工作。本学期手足口病在我省阜阳地区流行严重之

时，我提前做好了卫生防范工作，致使班级幼儿不曾发生一例疑似病例。

4、强化幼儿健康意

识，保证了幼儿进餐时心情愉快。

5、勤为幼儿剪指甲，

避免抓伤的安全事故发生。

安全工作

1、教给了幼儿一些

安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。

2、严格晨检制度，

不让幼儿带不安全物品入园。

家长工作

教育是个系统工程，

我深知幼儿的发展受着家庭、学校、社会三大环境的影响，父母是孩子的第一任老师，家庭

给予幼儿潜移默化的影响，因此在工作中我非常重视家长工作，利用家园栏，每半月一期的

保教知识，加强宣传；通过家访、随机交谈、电话联系等方式进行多方位家园交流。一年来

我坚持每学期一次家长会的召开，通过组织家长共同学习，提高家长的科学育儿水平，接家

长们一个面对面交流的机会，加强家长与教师之间的沟通和了解。

三、爱的收获

根据“一切为了孩

子，为了一切孩子”的原则，我激情的为每位孩子奉献自己的耐心、细心和爱心，主动完成

学校的各项教育教学工作，由此受到了学校领导的高度评价和家长的一致好评。

我们的生活还需要什么，有什么困难。在上学期结束步行出大山那次，校长还亲自打电话过

问我们的路途安全状况。

时光在不知不觉中

流逝，转眼一年支教生活结束了。回首一年来的支教历程，有艰辛，也有欣喜；有付出，也

有收获。一年的支教生活也给我创建了许多的第一次：第一次参与义务献血活动；第一次参

与学校监考和阅卷工作；第一次进行复式班教育教学工作；第一次??总之，还有许许多多，

都已成为记忆，我将把它永远地藏在自己的心里。青春奉献山区，爱心浇灌未来，我曾经在xxx这片热土上受锻炼、做贡献、长才干，也曾经在这里用真爱点燃梦想，用真情播撒希望，我在大山奉献过自己的无悔青春，有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段无极限的体验和感受。

篇三：幼儿园教师支教总结

篇一：幼儿园支教总结

支

教总结

初来到“代县华龙实验幼儿园”，就是想把所学的文化知识很好的应用于实践中。也想看看做

一名教师是否真的像自己想象的那般如鱼得水。于是，很高兴来到这里支教。

当正真的工作开始

后，我才感到了这项工作的繁琐。幼儿托班的孩子小的只有两岁多，刚开始的两个星期，每

天都是在他们的连哭带闹中度过的，面对他们的哭闹，我真的是束手无策。很烦恼也很无奈。

但后来渐渐的，我学会了一些减少他们哭闹的方法。比如，发玩具分散他们的注意力，做很

多不同的表情，告诉他们爸爸妈妈会早早的来接他们回家，同时与家长配合，让他们早点来

接孩子，依次建立起幼儿对自己的信任。最后终于解决了哭闹问题。

接下来就是在幼儿

托班的教学上，我显得束手无策。因为对于我和小朋友来说，彼此都很陌生，由于他们太小，

常常不会懂我说的话。无论我准备多么丰富多样的内容，他们都不能很好的配合，所以导致

课堂秩序十分混乱。后来，我主动向我们的主班老师王老师学习，才我意识到，只有了解托

班孩子的特点，才能较好的带出有价值的托班活动。比如：模仿不同小动物的声音和动作，

一开始就诱发幼儿的遐想。因为托班孩子的很多下遐想很多得突发奇想有时是缺乏逻辑性的，

但尽管如此，孩子也会乐在其中。此时老师可以顺应其需求，巧妙地利用其要求。后来的课

就比较顺利了，听着他们熟悉背送给我的一首首儿歌，我真的很欣慰。

明澈的眸子，又长又翘的睫毛，胖乎乎的小手，还有我给他们拍照时他们五花八门的姿势。

管他们的吃喝拉撒睡。每天拉着他们的小手一起游戏，一起玩耍。每天晚上一闭眼，总是有

一个个可爱的面孔在我脑中晃来晃去。他们要么笑着；要么腼腆的看着你；要么瞪大眼睛瞅

着你；要么就是哭着要妈妈。他们做着最简单的游戏，说着最单纯的话语。没有任何掩饰。

他们也给与了我最单纯的快乐。虽然每天都很累，但是过得很充实。就这样，两三岁的他们

用他们与众不同的方式给我上了整整一学期的课，让我感触颇深。这初为人师德一学期会使

我终身难忘。

除了学生接触最多

的就是老师，无论是生活还是工作，他们都是我最好的老师。尤其是园长牛老师和我们的主

班王老师。其他老师也都很帮助。总是在我需要帮助的时候给我指导和帮助。真的很感谢他

们。教师队伍人数很多，但大家关系和谐融洽。工作起来认真团结。总之，大家相处良好，

当然我也为自己能够融入这个集体而高兴。

往往每个人的高兴

程度四由之前自己所付出的劳动来决定的，并且在参与这些活动的时候，对自己的能力也是

一种锻炼。使人成长的，并不是岁月，而是经历。那么，对于初为人师的我来说，我渴望一

种成长，一种丰富多彩的成长，而这种成长需要自己去准备，自己去努力。我觉得身为一名

优秀的幼儿教师必须要有爱心，有耐心，有敬畏之心！

篇二：幼儿园支教心得体会

幼儿

园支教心得体会

做了十五年的学生，也曾站上讲台发言，但与今天走上讲台当一名老师相比，那是完全不同

的感觉，高兴、紧张，莫名的，是一种难以用语言表达的感觉。在上这堂课前，我和我的搭

档做了很多准备工作。包括根据课堂内容找一些有趣的图片，适合的儿童英文歌曲来做ppt，

买礼品作为奖励，甚至买了彩色小卡纸准备教他们叠千纸鹤，之后又排练上课流程，还猜想

我们上课可能遇到的情况，并对此找好解决方案。

然而，真正上课之

后才发现，理想与现实原来是有那么大差距的。刚开始时还好，在我们一走进教室，孩子们

就起立说“老师好”，然后向前看并举着双手，当听到管理员老师喊肃静时，孩子们便一起喊

“一二”。望着这一张张天真可爱的笑脸，我十分欢喜，真心爱上了他们。但短短几分钟后，

他们的注意力就不再集中，东倒西歪，左顾右盼的，毕竟他们还太小，玩闹才是他们的天性。

深知这一点的我，喜欢孩子的我，面对他们，真的无法呵斥，只能尽可能的让他们集中注意

力，尽可能的让他们跟着我学这堂课的内容。那个用英文地说出1—10的小男孩，那个从英

文歌曲里听出“2、3、8”的小女孩，他们聪慧的一面给我留下了深刻的印象。

短短的30分钟过

去了，我不得不向他们说声再见，向我的第一次支教经历说声再见。这堂课有些匆忙，并且

也不尽如人意，但我对自己，对老师这个职业，有了更加深刻的认识。教室里那一张张洋溢

着热情的笑脸让我体会到了什么是责任，什么是希望。他们活泼开朗，用他们独有的天真，

无畏地宣言着青春与活力。这次经历将是我人生道路上最值得珍藏的回忆！

我很荣幸得到这次

去幼儿园支教的机会，它不仅给了我一个锻炼的舞台，还让我能够结识这么多可爱的孩子。

虽然做得不够好，但我会总结经验教训。我爱那些调皮又可爱的孩子，我爱这项支教活动，

希望还能有机会走进他们。

篇三：幼儿园实习支教总结

实习

支教个人总结

2012年9月3日，

我来到了伽师县第二双语幼儿园，开始了实习支教生活。

实习支教以前，系

里多次组织我们到幼儿园见习，对于幼儿园多少有些了解。但这次是真正的要在幼儿园里工

作5个月，我内心既充满好奇又有些忐忑。刚到彩虹五班时，孩子们睁大眼睛看着我，就像

看到外星人一样。我意识到自己的特别，全园就我一个男老师。彩虹五班的孩子很调皮，他

们很多已经在幼儿园里呆了两年，懂得幼儿园的规则，懂得如何揣摩老师的脾气性格。正如

学前心理学上所说的，孩子的世界不是空白的。他们在日常生活中已经积累了丰富的经验，

对生活及学习有了自己的看法。因此，他们并不好管理。

随着工作的不断深

入，我渐渐学会了使用二幼那一整套的口令，但是，我发现，对于这样一个顽皮孩子组成的

班级，那一套管不了两三分钟。这些孩子正处在身心发育的关键阶段，精力旺盛，活泼好动。

要想让他们安静下来，必须给他们找事情干，例如：背儿歌、数数字、唱歌?。

我上的第一节课是

数学课“2的分解”。为了更直观的展示分解的含义，我将两个小凳子分开放在两边，然后叫

两位小朋友上前面来做个演示。我问所有小朋友：“前面一共有几位小朋友，有几个小凳子？”，

小朋友们很快反应过来，回答道：“有两位小朋友，两个小凳子”，然后我说：“现在老师要让

两位小朋友坐在两张凳子上，可以怎么做啊？”吴疆宁小朋友反应快，大声的回答“一人一

个凳子” ，于是我引导他们：“那么2个小朋友就分成了1和几？”所有的小朋友都齐声回

答：“2分成了1和1”。第一节课算是比较成功的实现了教学目标。以后，我又添加了科学、

健康等领域的课程。上的课多了，也就掌握了很多教学方法。我试着将学前

教育学、学前心理学、学前卫生学、教育心理学上学到的理论知识应用到实践中去。以前认

为理论太枯燥太无用，现在才发现理论来源于实践，并指导实践。在与孩子交流的时候，我

蹲下来，让自己的眼睛与孩子的眼睛在一个水平线上，这样才能做到平等的与孩子交流，也

是对孩子自尊心的一种维护。教师平等的与孩子沟通，孩子们才会把教师当朋友，才会告诉

老师真心话，孩子才会真心喜欢教师、信任教师、相信老师的教育；反之，教师一味的高高

在上、一味的批评，会使孩子厌倦、反感，最后与教师对着干。亦师亦友应该成为师幼关系

和谐的基础。我将教育心理学里的认知地图理论应用到教学实践中，注重引导孩子自己去探

索事物的规律，在大脑中形成自己的认知地图，促进他们逻辑思维能力的发展。在生活上，

我将学前卫生学上的“一问二摸三看四查”应用到实践中，竭尽全力做好安全防护工作，没

收孩子口袋里装的一些危险品，例如：螺丝、小刀、油画棒等等。

当然，我也遇到一

些苦恼的问题。我个人认为，21世纪是一个注重团队合作的世纪，一个人再聪明也抵不过一

个团队的力量。团队合作需要一个人有宽容心、耐心、良好的情绪控制能力。而我们的家长

只重视孩子智力的发展，满足于孩子认了多少字、学会了多少数学题、能背多少古诗等等。

有的父母给孩子的压力太大，孩子已经出现了性格上情绪上的问题。例如：有的孩子自尊心

过强，有的大班孩子攻击性行为还很常见，男孩子爱哭、柔弱??，这些都是一些不正常的

现象。我们的家长从来不重视孩子性格上的问题，不向老师咨询孩子在园的表现，只是问老

师回家后的作业。3岁到14岁是一个人性格形成并完善的重要时期，学前教育阶段正是纠正

孩子不良性格、不良行为习惯的关键时期，这个阶段，教师在传授知识的同时，应该更加重

视孩子良好行为习惯的培养，教育他们学会宽

容、学会分享、学会坚强、学会自己处理问题、学会团队合作。

当前学前教育存在

的一个重大问题就是忽视了孩子情感的发展，单纯注重孩子认知的发展。这种情感教育上的

短板可能在孩子进入小学、中学后对他们的学习、生活、人际交往产生很大的影响。

幼儿园的孩子应该

正是享受快乐童年的时候，我努力的是我们班的孩子去感受童年的快乐。教他们打简单的保

龄球、定点投篮、走高跷、胯下传球等等，这些游戏有助于培养孩子的勇敢精神和敢于挑战

的勇气以及团队合作精神。

作为一名学前教育

专业的男生，我尽了自己最大的努力和精力去改变孩子们的柔弱性格和不良情绪，然而最终

没有抵住“家长对孩子认知发展的殷切期望”。不过，我欣慰的是：以前那些爱哭的孩子不

再轻易掉眼泪、那些孤僻不合群的孩子开始参加团体游戏了、那些做事优柔孩子变得果断而

高效了。

喀什师范学院教育系学前教育专业09-2班

何国伟

篇四：幼儿园支教体会总结

幼儿

园支教体会总结

用奉献的精神播种

希望的种子之大手牵小手————走进天乐幼儿园 2013年3月8日，民政艺术学院视传1235

班的同学来到了天乐幼儿园，展开了大手牵小手————走进天乐幼儿园活动，与幼儿园的

小朋友进行了亲密的接触。三点整活动正式开始，我们首先都分好队，每两个人带领一个

班做活动。走进教室，小朋友们用友好又好奇的眼睛看着我们，看到小朋友们纯真的笑脸，

我们一一做起了自我介绍，因为是第一次接触幼儿的教学，对于怎么去教授还是不懂，也不

熟悉。在与幼儿接触过程中，刚开始沟通还真是一件很费力的事情。但是在老师的帮助下，

我们都渐渐的明白，在幼儿的教学上，老师也是幼儿的伙伴。要让小朋友们在心理上得到安

全，放松。

我们带宝宝班的小

朋友在教室里教小朋友们做纸花，和小朋友们一起唱歌。

带大班的小朋友在教室里玩猜数字的游戏

幼儿园的教室和小

学的教室有很大的不一样，幼儿园着重创新，新颖，符合教育特色。有建筑区，培养小朋友

的想象力，创造力，思维能力；阅读区，有各式各样的儿童阅读本，培养小朋友的阅读能力

和集中注意的能力；绘画区，施展小朋友的绘画才能。