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  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:2016年市骨干教师培训心得体会

    2016年市骨干教师培训心得体会

    7月14日——18日,在暑假刚刚开始的日子里,我们聚集在美丽的东北师大附属实验学校的校园里,满怀着期望与渴盼,欣喜与兴奋来参加2016年长春市中小学骨干教师培训班的学习。五天来,虽然每天我都早出晚归,每天一去一回要在路上行走四个小时,极其辛苦,但一想到五天来聆听各位专家、教授的报告,回想五天来我的巨大收获,我的那一点辛苦与疲惫又算得了什么呢?五天来,分别听取了周国韬、万有礼、迟学为、赵德成、白智才、付宜红、毕仲元、曹新富、徐文智等专家学者的不同风格的精彩报告,收获很大。可以说,每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。作为一名教育者,我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习教师叙事研究的理论与实践,学习新课程实施中的教学设计、教学策略、教学评价以及如何评课。所有这些都针对目前教育教学中教师存在的问题与困惑、教师自我发展能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导,使我深受启发。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”在这次培训中,我的教育教学观念进一步得到了升华,我的教学技能也得到了进一步的提升。同时也逐渐体会到了为人师者的真正价值所在。下面是我这几天来学习的一些心得与体会,希望能和大家交流,共同学习、共同进步。 一、增强修养,提高技能 作为一名人民教师,要努力做到师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出。这将成为每一位教师毕生的追求。那么怎样才能具有高尚的师德呢?长春教育学院的万有礼老师给我们做了详细的讲解: 1.终生学习,陶冶情操2.身体力行,注重修养 3.人格魅力,实至名归 作为一名人民教师,师德与职业技能都很重要。本次培训班的学习中,我们分别学习了新课程下如何评课,新课程下的教学设计及教学策略。还有新课程下的教学评价。所有这些都为提高我们的专业技能给予了指导和引领。在今后的教学中,我相信我会将老师的理论付诸实践,在这些专家的指导下,我相信我会有更大的进步,会取得更大的成绩。 二、细心积累,厚积薄发 周国韬老师给我们讲述了教师叙事报告的写作方法,给我的启示最大。 正向他所说的那样,我们的一线教师正应该在“且思且行”中实现自己的专业成长。以前每当我校的教科研室布置写教学随笔、教学反思、教学案例等材料时,我都会有一种“书到用时方恨少”的感觉,其根本原因就是平时不注重挖掘和积累教学实践中的资源、小故事、小事件以及这些带给自己的思考。这次听了周国韬老师的讲解,真是如同在我混沌的心屋中开启了一扇小窗,使我看到了指引我向前的方向。平时要在教学实践中多观察、多发现、多积累、多思考,这样才能做到厚积薄发,有事可写,有感可言。 三、聆听专家教诲,感受职业幸福 教师职业意味着对儿童生命世界的引领和人类民族精神的薪火相传,尽管我们目前的教师职业活动还很难达到这一高度,但至少我们内心中应该怀有一份敬意,不至于使教师职业堕落为纯然谋生的职业,这意味着教师职业的复杂性和心灵性。通过本次培训,让我更深刻的体会到了“职业幸福感”。无论是当迟学为老师提到“形成和谐的教研组内文化”时,还是曹新富老师在讲“新课程下地理教师如何给自己定位”时,我都深切的体会到了“职业幸福感”对一位老师来说,多么重要。其实,幸福是一个过程,精彩的总会精彩,而且会在不经意间显现,就看你有没有善于发现的眼睛,有没有敏感的心灵。珍惜这种过程,感悟学生的成长未尝不是快乐的事。不管压力多大,我们都可以快乐而优雅地追求幸福。就看你有没有一颗平常心。就看你是否愿意走近学生的心灵,和他们做真心的朋友。 “不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。迎接知识挑战,不懂就学,没有就补,学习是我自身提高政治思想素质、补充更新

    专业知识的最好途径,我将用终身学习来引领自己的专业成长,努力成为一名优秀的人民教师。

    篇二:骨干教师培训学习心得体会

    前几天,我有幸参加了骨干教师培训,心情特别高兴,因为有许多教研员、教研室主任、骨干教师培养对象等聚会在一起学习。我们听取教育专家的报告,听了很多不同风格的老师讲课,每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。

    玉不琢,不成器。人不学,不知道。古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉,经过一番精雕细刻之后,呈现出一具婀娜的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的,面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德,很多时候仍让我们有些雾里看花,无所适从,我们很需要学习,而此次骨干教师培训学习,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然开朗。

    培训中,专家教授的讲座,教师的授课,在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们:成人才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会,今天的教育必须改,而改革的成败首先在于更新教育理念,划时代的改革不能指望一步到位。通过短暂的学习生活,我最大的收获就是真正地认识了新课程改革,认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展,科技在进步,劳动力的素质就必须提高到一个新水平,这样教育才能可持续性地发展。新课程改革的终极目标是什么?一句话:为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育究竟要做什么?是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标?不,那是残酷的,今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建设,我们教师必须发现学生的优势智能,发展他的优势智能,为他们的成才提供方向,让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素质,才可以实现中华民族的伟大复兴,才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中,我们教师起着至关重要的作用,我们应该在课堂教学中,培养学生的学习能力,综观两位知名教育专家,他们在这方面的培养上尤为突出。我想,面对新课程改革,以下几点值得广大教师注意:

    1、教学过程的生成性

    试想,教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异?因为知识是学生自己主动生成的,任何人是不能代替他体验、领悟、理解,然而,教师不是万能的,但也决不是无能的,教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。

    2、教育目标的全面性

    从听说读学入手,培养学生的多元智能是中间目标,教育的终极目标是成人,知识和技能只是培养成人的工具。

    3、学生角色的主动性

    只有把学习的选择权真正归还给学生,学生才有了获得主动发展的前提。

    作为教师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此重大的革新,我们要做什么?关注未来,放飞希望。首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效。弃繁就简,走简单之路,返朴归真。直至把每一个孩子培养成人。

    不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期发现型、发明型、创造型、创新型的学生。

    篇三:骨干教师提高培训心得体会-徐州钟吾卫校安娜

    卫生医药类专业骨干教师提高培训心得体会

    徐州钟吾卫生学校 安娜

    7月15日~7月26日,我有幸参加江苏省卫生医药类专业骨干教师提高培训班。在此,由衷的感谢省卫计委和江苏护理职业学院为我们提供的这个学习、提高平台。在这12天的培训当中,我们有幸聆听了季宁东院长、季诚教授、刘万辉教授等专家的精彩讲座,各位专家报告风格各不相同,给我以迥异的思想启迪。季院长的《规范装备建设,提高教学质量》报告从实训规范化着眼为护理职业的发展指明了方向;季教授的《人文关怀和专业成长》报告从护士文化素养角度为护士的培养,护患矛盾的缓解提供了策略;刘教授的《微课设计与开发技术》从当前最热门的微课出发,结合医学获奖成品,从技术层面为我们讲解了微课的设计与制作方面的知识,为我们进行微课制作打下了技术基础。我们除了聆听讲座外,还参观了周恩来纪念馆及故居进行师德教育,去洪泽县老子山温泉山庄进行素质拓展训练,利用所学知识亲自制作微课,修改完善微课等。

    通过这次培训,我对专业教师的认识不仅仅停留在专业知识的传递者层面,不管从技术层面,还是不同专家,同行那里获得了更广泛的思想认识,为以后的工作提供了一个新的视野。不同专家、同行的敬业精神更值得我们新一代职业教师学习,比如季院长大多都是晚上坐车,白天办事,甚至为了写《职业院校护理专业仪器设备装备规范》不惜通宵等。同时也明白,季院长今天所获得的成绩有机遇,但是机遇更是为有准备的人准备的,只有有准备的人才能更好的抓住机遇,无疑与季院长的辛勤工作是分不开的。几点心得体会简单概括如下:

    一、广泛学习专业教育教学知识,不断提高自身综合素质

    教师这个职业可以说需要天赋,这里的天赋指什么呢?自身的综合素质。古人云:“师者,传授授业解惑也”,但是当今大数据化的今天,仅仅具备传授授业解惑的教师终将被社会淘汰。现在的教育需要复合型教师,需要多种素养均具备的教师,无可厚非的把教师的综合素质提上日程。教师工作基本上还是处于面对面交流阶段,这要求教师具备良好的沟通能力,引导问题学生的能力,良好的书面口头表达能力,广博的知识面以及近几年越来越火的信息化教学能力等。为了更好的驾驭我们的课堂,我们需要掌握多方面的知识,不断提高自身综合素质,更好的为教育教学服务。

    二、信息化技术与专业课教学相融合

    从我们培训之前的“微课”作业,到我们微课制作技术的讲解,最后至“微课”作品的完善与点评,均透露着“微课”是当前比较火的话题。“微课”制作过程有点类似于电视节目,不仅仅要求我们具备专业知识,还需要具备丰富的信息化处理能力。信息化技术的应用已经不仅仅局限在我们常用的word、PPT等,我们需要熟练使用Photoshop、premiere等多种图片或者视频处理软件,将我们的专业知识已可视化形式进行很好的呈现,进一步解决课堂教学中的“重点”或者是“难点”问题。有句古语“熟能生巧”,我觉得还是多实践,多使用,不在乎结果如何,有机会我们就参与,关键在于参与过程中的不断提高。

    三、积极参加课程改革,做课程改革的实践者

    不管是医学基础课,还是临床课,甚至是实践课,都在积极进行课程改革,探索新的教育教学模式。据知,作为“教育大省”称号的江苏一直走在“课程改革”的前列,作为一名职业院校教师,我们应该把“课改”实践下去,以实践去检验“课改”的成效,用“实践”更好的为学校、为学生服务,进一步反馈“课改”结果,进而修订、完善“课改”,从而为医学教育教学服务。

    四、临床实践与专业理论相结合,缩短两者之间的差距

    临床与专业理论脱节是医学圈普遍存在的现象。随着各种临床不断引进各种先进技术与仪器增加,学校的教学资源却普遍滞后,随之越来越多的出现这种脱节,学生刚刚踏入临床实习或者工作岗位,均有诸多不适应。为了缓解这种现状,作为一名职业院校教师,应尽量缩短两者之间的差距。可以利用寒暑期,甚至周末下临床,到临床学一学,看一看,多多更新理论知识与相关技术,使自己的知识储备尽可能接近临床,在教学中尽量多多贴近临床。如果有机会,可以组织学生多去临床见习,从而使学生有更形象的认识,容易接受消化理论知识。

    五、多多阅读专业专著,参与职业教育科研

    “碎片化”信息,我接收这个词并不是多长。随着网络上博客、空间、朋友圈的发展,我们接收到越来越多的“碎片化”信息,这样的信息带给我们广泛的知识同时,但却对我们长期知识的构建不利。一个学科需要发展,一个专业需要发展,需要的是知识建树,使我们的知识呈现系统化。这就要求我们多多阅读相关领域的专业,争取构建自己的知识体系。在不断积累知识,构建自己庞大知识

    体系的同时,我们需要多多参与职业教育科研。只有“科研”才可以使某一学科持续性发展,才能更好的挖掘如何将医学专业知识运用于职业教育当中,为社会培养更合适的医学职业技术人才。

    “不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的教育教学工作中,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索职业教育、教学规律,把科研和教学有机结合起来,做一个指导型教师,培养学生的独立性与创造性。这样,才能培养出十二五提出的“有道德、有技能、有创业能力”的社会主义新型合格公民。迎接知识挑战,不懂就学,没有就补,终身学习是自身提高综合素质、补充更新专业知识的最好途径,我将用终身学习理念来引领自己的专业成长,努力成为一名优秀的职教教师。


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