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  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
  • 移动端:语文实践活动方案
  • 篇一:四年级语文组实践活动方案

    四年级语文实践活动方案指导思想:

    为了拓宽学生的知识面,激发起学生阅读的兴趣,增加学生的语文积累,提高学生的阅读能力和理解能力,让学生从课堂走向社会,从课本走向实践,在活动中逐步养成具有基本的观赏和辨别的能力,使课内与课外知识能更好地结合,把在语文学科活动中学到的技能,在实践中能综合运用,同时又不断增加知识,拓展视野,提高学生综合素质。

    活动安排:

    主题: 一、我国的世界遗产(课本)

    活动目的:

    1、通过学生亲身探究与实践,让他们感受自主学习的乐趣。

    2、通过实践活动,培养学生团结协作,动手动脑能力和收集处理材料的能力。

    3、让学生了解我国的世界遗产,吸收民族文化智慧,感受其独特的魅力。

    活动过程:

    活动准备:提前布置学生关注、收集相关的内容。

    1、根据综合实践学习的有关要求可分为三组

    1) 收集我国文化遗产的资料。

    2) 收集我国自然遗产的资料。

    3) 收集我国自然文化遗产的资料。

    2、分组定计划,自选内容

    1)分组

    全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合,每组选出组长一名。

    2)小组选题并制定活动计划

    3)各小组汇报材料收集方法

    a、上网、读书看报、借资料、图书馆。

    b、询问长辈。

    c、到社区、校园收集等。

    3、 开展调查活动时间(十一月初)

    第一周利用各种途径收集材料。

    第二周材料整理(调查访问资料,图片,摘抄等)

    第三周汇报活动成果。

    汇报形式:1、由每组组长上台汇报活动成果。

    2、 编辑成册。

    主题二成长的故事(校本)

    活动目的:

    1、通过阅读、写信等综合性活动,了解伟人、名人的成长故事,增强传统教育。

    2、通过讲故事、写文章、办手抄报等活动方式,增强信息资料处理能力、综合表达能力、人际交往能力和互助合作精神等。

    3、和同学一起畅谈自己的成长故事,追寻自己和班级的成长足迹,采用各种语文形式,真实记录几年来的成长历程。

    分为三个阶段进行:第一阶段为启动课。在各班学完《为中华之崛起而读书》一文后,引出本次综合性学习的内容,主要有两个方面:一是回忆自己的成长经历,一是了解别人的成长故事。了解别人的成长故事,主要是通过阅读、访问、写信等多种渠道。老师们帮孩子们从图书馆借来《名人成才故事》、《居里夫人》、《雷锋故事》、《中外名人故事》、《少年奇才成长故事》等图书供孩子们阅读。另外根据学生实际情况,老师们指导学生也可以了解熟悉的亲人或伙伴的成长故事。把自己成长中获得成功的喜悦,遭受挫折的烦恼,遇到的困惑,通过访问、写信等形式熟悉的亲人或伙伴交流。

    第二阶段为老师和学生的活动。学生在老师的指导下确定活动途径,进行资料的搜集和整理,为讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等成果展示做好准备。在这一过程中,各班老师指导学生选择自己喜欢的形式,自由组合成若干小组开展活动。老师们关心活动开展的情况,及时表扬好的做法,帮助学生解决遇到的困难。比如老师们指导学生阅读名人成长故事后,可以通过讲故事,也可以准备短剧表演的形式来展示,还可以通过办一份《成长》的手抄报的形式来展示自己的活动成果。 学生阅读伟人、名人的成长故事时,先在小组内交流故事,进行讲故事准备,老师进行了解,指导学生怎样把故事讲生动,让学生推荐故事讲得最好的同学准备在全班展示。有的班级还开辟了班级专栏,在班级墙报“展示台”中展示学生写的优秀作品(自己或别人的成长故事,阅读伟人、名人成长故事的感受)。

    第三阶段为汇报交流、活动成果展示。各班各小组以讲故事、短剧表演、手抄报评比等多种形式展示了学习成果,并交流了收获和感受,各班也都进行了评比和颁奖。

    “成长的故事”这次综合性学习让学生通过多种渠道了解了伟人、名人或他人的成长故事,并学会了运用丰富多彩的形式汇报学习成果,使学生在广阔的空间里学了语文、用了语文,思考了问题,

    也砥砺了能力,这一活动让孩子们受益匪浅,今后我们将继续抓住每一个学习的契机,通过多种形式,不断提高学生的语文能力。

    活动过程:

    1、师生共读精彩片段赏析。

    2、举行“我最喜欢的一本书”推荐活动。

    要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或美文的精髓。使学生得到异域文化精华的滋养。

    3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册。

    学生在老师、家长的帮助下,建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句进行积累。

    主题三 难忘小学生活(校本)

    活动目的:

    1、 在回忆的基础上,用各种语文形式,把师生情、同学情以及对

    母校的感激之情表达出来,并永久珍藏在自己的记忆里,用美好的感情来浸润自己的生命。

    2、 通过同学之间互助友爱,共同研究,达到协作学习的目的。

    3、 和同学一起畅谈自己的成长故事,追寻自己和班级的成长足迹,

    采用各种语文形式,真实记录几年来的成长历程。

    活动过程:

    篇二:二年级语文综合实践活动方案

    二年级语文综合实践活动方案

    杨家寺小学 庞爱英

    一、背景分析:

    本学期,在校领导和教学处的指导下,进一步学习新课程标准,明确“综合实践活动”课程的实施目标,通过研究、实践,继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱,搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养,所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。

    二、指导思想:

    语文综合实践活动课,是促进学生全面发展的新型的语文教学模式,是学生在老师的引导下,从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动,是借助科学思维和科学方法,主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用,课程标准也明确指出:语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题,不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源,都可以作为课程资源加以利用,发挥其语文教育的功能。根据这一理念,我们教研组制定了本学期语文综合实践活动方案。

    三、活动目标:

    1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动,激发学生的活动兴趣。

    2、让学生走进春天,感受春天,根据自己的兴趣爱好,选择自己喜欢的方式表达对春天的热爱之情。通过“说、画、唱、赞”等实践活动激发学生热爱春天,热爱大自然的美好情感。

    3、了解风筝的相关知识,了解风筝的制作方法。培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。培养学生的审美素养,激发学生对民间艺术的热爱。

    4、通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料,进一步了解邮票的知识。在活动中,进一步懂得做个有心人,用自己的劳动和智慧去发现,去创造的道理。

    5、通过活动使学生初步了解广告的形式和特点。通过调查研究,使学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。通过欣赏、评价,知道精彩广告

    词的特点及作用。

    四、活动内容:

    三月份活动主题《春天在哪里》

    四月份活动主题《走进风筝》

    五月份活动主题《漫游邮票世界》

    六月份活动主题《走进广告世界》

    五、活动形式:由于孩子们年龄小,动手实践的能力较差,我们将采取教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。另外把所了解和实践的内容,设计成表格形式便于记录和展示。

    2013年10月

    篇三:六年级语文实践活动方案

    六年级语文实践活动方案

    指导思想:

    为了拓宽学生的知识面,激发起学生阅读的兴趣,增加学生的语文积累,提高学生的阅读能力和理解能力,使课内与课外知识能更好地结合,全面提高学生的语文素养。

    活动安排:

    主题: 一、中华民风民俗

    活动目的:

    1、通过学生亲身探究与实践,让他们感受自主学习的乐趣。

    2、通过实践活动,培养学生团结协作,动手动脑能力和收集处理材料的能力。

    3、让学生了解传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,感受其独特的魅力。

    活动过程:

    活动准备:提前布置学生关注、收集相关的内容。

    1、根据综合实践学习的有关要求可分为四组

    1) 收集民俗资料。

    2) 收集传统节日习俗、收集少数民族节日习俗。

    3) 收集传统节日的古诗名篇。

    4)收集少数民族服饰、建筑文化资料。

    2、分组定计划,自选内容

    1)分组

    全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合,每组并选出组长一名。

    2)小组选题并制定活动计划

    3) 各小组汇报材料收集方法

    a、访问别人。

    b、上网、读书看报、借资料、图书馆。

    c、到社区、校园收集等。

    3、 开展调查活动时间(四月初)

    第一周利用各种途径收集材料。

    第二周材料整理(调查访问资料,图片,摘抄,剪贴等) 第三周汇报活动成果。

    汇报形式:1、由每组组长上台汇报活动成果。

    2、可表演,可展示,可自创作品等

    主题二外国名篇名著

    活动目的:

    1、通过本次活动启迪学生智慧,开拓学生视野。让浓郁的书香能够充盈每一个班级,每一个班级。进一步营造浓厚的读书氛围,引导学生多读书、读好书,激发读书兴趣,培养阅读习惯,提高阅读能力,充分享受阅读的快乐,构建智慧人生。

    2、通过实践活动,让学生学会读书,从而爱上读书。

    活动过程:

    1、师生共读精彩片段赏析。

    2、举行“我最喜欢的一本书”推荐活动。

    要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或美文的精髓。使学生得到异域文化精华的滋养。

    3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册。

    学生在老师、家长的帮助下,建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句进行积累。

    主题三 难忘小学生活(校本)

    活动目的:

    1、 在回忆的基础上,用各种语文形式,把师生情、同学情以及对

    母校的感激之情表达出来,并永久珍藏在自己的记忆里,用美好的感情来浸润自己的生命。

    2、 通过同学之间互助友爱,共同研究,达到协作学习的目的。

    3、 和同学一起畅谈自己的成长故事,追寻自己和班级的成长足

    迹,采用各种语文形式,真实记录几年来的成长历程。

    活动过程:

    活动一 制作班级纪念册

    (1)制作班级纪念册可以有哪些形式?

    (2)书式班级纪念册,PPT班级纪念册、网叶式的多媒体班级纪念册、

    (3)班级纪念册的内容可以有哪些呢?

    师恩难忘、同学深情、集体荣誉、运动赛场、艺术天地、美好祝愿、真我天地??

    (4) 制定活动计划并分工。

    封面设计小组:

    主题设计小组:

    内容搜寻小组:搜集照片、奖状、实物等

    活动二 依依惜别

    1.毕业之际,你有什么话想对母校、老师或者同学说说吗?把你要说的话用一封信的形式写下来吧!

    2.你即将毕业了,在毕业之际,你一定有许多话想说一说,当你站在毕业典礼的舞台上,你会说些什么呢?请写下一份演讲稿吧!

    3.你在学校生活了六年,在这六年里,你一定发现了学校里的一些不足的地方。快毕业了,请给校长写一份建议书,相信你的建议一定能够得到采纳的。


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