中学学生社团活动的开展组织策略研究
一、中学生社团活动组织过程中遇到的问题
1.中学生社团没有正确的组织导向
学生社团从侧面上能反映出学校的文化建设[1]。中学生社团是没有组织的，是通过学生依据自己真正的兴趣爱好自发组织起来形成的大大小小学生社团，但是很多社团没有长远的发展愿景，只是单纯的学生临时组间的学生社团，它缺乏长期的组织发展计划。大部分社团都处于低水平的循环阶段，导致学生社团活动内容和目标的层次不高，没有长远的学生社团组织发展规划，就不要说树立学生的远大理想和正确人生观、世界观以及价值观了。
2.中学生社团没有规范的组织管理制度
中学生社团一般情况下都是由学生会的干部负责日常的组织管理工作，学校校团委开展思想指导工作。大部分的学生社团活动都是学生自己和周围的同学一起组织、策划的，但是，由于中学生的认知水平和理解能力导致他们对事物的看法比较片面，没有组织活动的能力和经营，另外，再加上团委会的老师因为种种原因没有时间和精力对学生社团活动进行指导，使学生社团活动过程没有合理的指导，同时也缺乏完善规范的社团组织管理制度，导致学生社团组织的管理形式比较懒散和松散，使学生社团活动的内容流于形式，社团的成员消极的态度使社团活动效果大打折扣。
3.中学生社团活动缺乏组织的可持续性
中学生社团是学生自己主动根据实际的兴趣爱好主动参加，由于学生社团的组织者没有较强的组织管理能力，使社团成员在社团活动的过程中，没有较强的参与意识和主人翁意识[2]，以及集体意识，是学生社团的存在只是一种形式，很难凝聚社团的集体力量，由于中学生的社团组织是一种非正式组织，社团对于社团内的成员没有有效的约束力，使社团成员的流动性比较大，再加上中学生社团在组织机构上，权责不分，分工不细致，导致学生社团活动的开展时间和组织形式比较灵活，缺少严密的计划和组织，使社团活动只有形式而没有实际的意义。最终会影响中学生社团的可持续性发展，导致中学生社团活动缺乏可持续性。
二、加强中学生社团组织的策略
1.确立良好的社团组织导向
中学生社团是学生自己根据自身的实际兴趣爱好而自发形成的组织，是自主参与的，由于这种特殊的性质决定了社团活动的组织和开展往往的最终目的就是让学生进行娱乐，但这并不是学校建设学生社团组织的初衷，对于以教育为己任的学校来说，学生自发组织的社团活动也没有积极、健康的正确导向，在一定程度上影响着学校是否能够充分发挥教育功能显得尤为重要。在学生社团成立的初期，一定会有一部分学生提出建立社团的想法，学校在通过对学生的细致调查和观察调查，对学生社团成立的价值和意义进行分析与研究，以及对社团的主要成员进行考查之后，学校才会正式认可该社团的成立，并统一由学校社团进行统一领导和组织管理[3]。想要使社团的组织宗旨充分发挥积极的导向性作用，加入社团的成员就一定要为社团的建设和发展添砖加瓦，从而在一定程度上有利于学生树立伟大的理想和积极的人生观、世界观、价值观。
2.建立规范的社团组织管理制度
想要确保中学生社团健康持续的发展，就离不开规范的社团组织管理制度的支持。学生社团没有了健全规范的社团管理制度的支撑，就好比是散养的小马驹，是社团组织管理起来有一定的难度，没有办法维持正常稳定的秩序[4]。学生社团一定要由德育处和学校团委的直接领导，并交由学生会来进行日常的管理工作，并制定出相关规范合理的社团规章制度，其内容要包括学生社团成立申请制度、社团纳新制度、社团团费审批制度等。经过长期以来对经验的总结和探索，有效实施学生社团的管理制度，能把社团的管理经验传递给一届又一届的社团干部，由于每个社团在长期的活动过程中都会总结出一些有效的社团管理经验，并能够给下一届社团工作的开展提出合理化的建议。
3.加强中学生社团组织的自身管理水平
作为一个合格的社团成员，要随着社团活动组织的开展要不断的提高学习来完善自我，为社团的发展贡献一份力量。学习要建立健全完善的有关于社团规章制度，让社团成员清楚的知道自己对于社团的责任和义务，是社团日常的管理工作有法可依，有章可循。同时也能激发社团成员的参与性与创造性，有利于凝聚力社团的集体力量[5]。为了确保中学学生社团工作的开展，社团组织内部应该根据自己的实际情况制定适合自己的社团章程。
从而提高学生社团整体的组织管理水平。
总而言之，学生社团是学校组织中不可缺少的一部分，也是一种展现校园文化的方式。学生提高积极踊跃的参加社团活动有利于促进学生社团的建设，丰富学生的校园生活，提高学生的语言表达能力和交际能力，另一方面，还可以帮助学生培养自己的兴趣爱好，促进学生的全面发展。因此，加强中学学生社团活动的组织管理，有利于丰富校园文化，提高中学生的综合素质，促进学生的全面发展，从而推动我国教育体制的进步与发展。
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