篇一：花衣裳里的爱
我奶奶总喜欢穿一套碎花衣裳。这不，这次回老家又见奶奶穿着它了！我天真地问：“奶奶，你没衣服吗？怎么老穿这套花衣裳呀？”奶奶神秘地说：“你不懂！”其实，我知道那花衣裳里，藏着媳妇的情，媳妇的爱，媳妇的一片孝心。 记得前年夏天，妈妈见奶奶老是穿着那些灰不溜湫的旧衣服，挺热的，就到市场上扯来一块碎花布料，做了一套花衣裳，送给奶奶。奶奶说：“我已是七十多岁的人了，还穿花衣裳，不怕别人笑话吗？”奶奶数落了一通后，想想这毕竟是媳妇的一片孝心，就把衣服收了起来。可是，一直未见奶奶穿过。 “奶奶穿花衣裳了！”我边叫边雀跃着来到了客厅。表姐二姐听我这么一叫，都拥向了客厅。我学着大人的样子，两手交叉在胸前，眯着眼睛，上下打量起奶奶来。“你这丫头，看什么呀？”奶奶的脸上溢满了幸福的笑容，“好看吗？”我仔细地端详了好一会儿，说：“啧啧，奶奶，您真是老来俏呀！”“是吗？”奶奶的脸乐得像盛开的菊花，“这花衣裳呀，真好！穿起来既好看又凉快。”眨眼间，只见奶奶的眼圈红红的，泪珠在眼眶里打转。“外婆，您怎么啦？”表姐问。奶奶揉揉眼睛，说：“你小舅妈真好！以前，我曾说她花钱太浪费，不懂得持家；曾怪她不勤快，洗衣做饭的事不该让你舅做；曾责备她太宠爱孩子??小舅妈听后，总是微微一笑，说：‘妈，你吃苦耐劳，我该学！’我真是??” 从此后，奶奶常穿着花衣裳走街穿巷，逢人便说：“这花衣裳是我小媳妇给我做的！”说完这话呀，脸上总像盛开着一朵美丽的栀子花，那幸福，那喜悦充盈着每一道皱纹。
篇二：《花边饺子里的爱》教案
《花边饺子里的爱》教学设计
彭婆小学
欧阳银娜
14 花边饺子里的爱
教学目标：
1.学习本课生字，并通过查字典学习词语，培养自学能力。
2.有感情朗读课文，感悟浓浓母爱和作者的孝心。
3.联系生活实际加以理解。
教学重难点：
1. 感悟浓浓母爱和作者的孝心。
2. 联系生活实际加以理解。
教学课时
一课时
教学过程
一、 激趣导入
1. 同学们，你们爱吃饺子吗？都吃过什么馅的饺子？什么形状？今天我们就跟随作者一起去看花边饺子是如何包的？去体会一下花边饺子里的爱。
2. 板书课题，齐读课题。
3. 同学们，课前我们已经预习了这篇课文，相信大家都有一定的收获。那么，预习了这篇课文你有那些收获？读了这篇课文，你积累了哪些新词？ 过渡：我发现大家很会学习，通过预习我们初步了解了文章的内容，积累了一些新词。
二、 初读课文
1. 请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子，停下来多读几遍，一会儿把你认为你读的最好的句子或段落给大家展示一下。
2. 指名读，生评价。
过渡：同学们，读书贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，就是说读书要带着问题去读。
三、 快速浏览课文，完成检测。
1. 出示检测题，小组讨论交流。
（1）、把描写花边饺子样子的句子用“（）”括起来。
（2）、课文围绕“花边饺子里的爱”写了几件事？
（3、用“====”画出文中的中心句，想一想它在文中起的作用是：______________________。
2. 反馈。
过渡：书读百遍，其义自见。
四、 品读课文
1. 默读课文，思考：哪些句子或段落深深的打动了你？用“——”画出来，认真体会一下，在旁边写出自己的感受，先独立思考，再小组讨论。
2. 交流反馈。
3. 出示两句话：
①我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招，她把肉馅儿的饺子都捏上花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素
馅儿的饺子。
②她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。
问题：“花招”指什么？妈妈为孩子做的花边饺子和我为妈妈做的花边饺子有什么不同？它们的共同点是什么？
过渡：小小的花边饺，浸满浓浓真情，它是爱的象征，让我们通过自己的朗读来表达浓浓的爱吧，齐读最后一句。
4. 出示中心句，朗读。
5. 出示《游子吟》，生读，谈理解，师朗读。
五、 拓展延伸
配乐出示一组图片，学生欣赏。
爱是无形的，它需要我们用心去感受，也许，爱是夏夜里妈妈轻轻摇动的扇子；也许爱是生病时，爸爸沉重的脚步；也许爱是儿女搀扶妈妈的手！只要我们用心去感受，就会在我们自己的生活中发现爱，你发现了什么？
六、 课堂练习
（ 一）、根据课文内容填空。
1、本文是按________顺序来写的。
2、课文围绕“花边饺里的爱”写了两件事：第一件小时候妈妈为我们包花边饺；第二件___________包花边饺。
3、本文是以___________为线索，写出了伟大的母爱。
4、《花边饺里的爱》表现了母亲对儿子的______和儿子对母亲的
______。
过渡：这节课，我们用发现爱的眼睛，寻找到了一份永恒而伟大的爱；同时又用我们充满爱的心灵，分享了身边的爱。希望同学们在以后的生活中，在享受爱的同时，也将我们的爱播撒出去。
七、 布置作业
1. 把自己喜欢的词语和句子抄在摘抄本上。
2. 课外实践：向自己的父母长辈献一份爱。
板书设计
14 花边饺子里的爱
妈妈儿子
爱
花边饺子
教学后记：
今天在远望小学讲的这一课，总体感觉还可以，但是各个部分之间的衔接语没说到位。因为学生已经学过这一课，所以讲起来还比较轻松。在理解课文这一部分，我觉得我的引导还是不够到位，学生不会做批注，即使有部分学生会，也体会的不够深刻，只是很浅显的说出了“这个自然段是讲母爱的，那个自然段是讲孩子的孝的”，这样的效果不好，在以后的教学中，要注重引导孩子深层次的理解课文。今天我觉得我的范读很不错，学生们跟着我的范读，读的也有模有样，看来，教师上课要多范读，学生的朗读才会有所提高。
篇三：爱花居：给男友送花全攻略
给男友送花全攻略
大多数时候，都是男生送给女生鲜花表达爱意。随着人们精神文化日渐丰富，女性越来越大胆而独立，各大网络平台都出现了女生大胆送花向男生表白的情景，那么，给男友怎么送花？该送什么花才能表达内心的爱意呢？爱花居总结了最全面的给男友送花全攻略。
鲜花的选择
能想到给男朋友送花的女生，绝对是对爱情忠贞、对男友有着深厚的感情，也是爱情中心思细腻，考虑周到的女生。给男友送花，可以选择以下几种玫瑰花;
一、白玫瑰，寓意我足以与你相配；二、桔梗，寓意真诚不变的爱；三、蓝色妖姬，象征着相知相守的宿命；四、向日葵，代表着沉默的爱和阳光的生活态度；
五、蔷薇，粉色蔷薇代表爱的誓言，黄色蔷薇代表永恒的微笑，白色蔷薇代表纯洁的爱情。当然，在爱花居，玫瑰是爱情永恒的主题。
给男友送百合
百合虽然有着美好的祝福之意，但是送男朋友白百合是不好的，白百合的寓意纯洁、庄严、心心相印一般用来表达友情或者节日祝福。对于粉百合来说，粉色一般都是女性喜欢的颜色，显得温馨。送给男生不合适，没有体现出男生那种阳刚之气。而且粉百合代表清纯、高雅，清纯、高雅一般是针对女性而言，用在男生身上也是不合适的。黄百合代表着尊贵，可以送给自己的男朋友，表示对男友的欣赏和仰慕。爱花居特别提示：黄百合要提前3天预订。
给男友送扶郎
扶郎，根据字面意思就是扶持自己的郎君，花语是互敬互爱、有毅力、不畏艰难，送给男朋友表示想和男朋友互敬互爱、赞扬男朋友有毅力。
给男友道歉
一般象征男性的鲜花有扶郎、剑兰、向日葵，给男朋友道歉的话都可以送这些花束。给男朋友送扶郎的话，表示想和男朋友互敬互爱，象征男朋友有毅力、不畏艰难，是一个大男人，一般男生收到这种花束心中的气也就烟消云散了。如果给男朋友送剑兰，表示对男朋友很上心，我们去幽会吧！男朋友多半会答应。如果给男朋友送向日葵，表示男朋友很man，这个时候他心中就不生气了，只剩对你的爱。
给男友求婚 求婚，是非常正式的人生仪式，一般来说都是男生向女生求婚，但是随着社会的发展，女生越来越独立，个性大胆开放，通常都会很勇敢的追求自己的幸福。玫瑰始终是求婚利器，其美好的花语一定能打动男友，并且也会带来一个浪漫的求婚仪式。在五彩缤纷的鲜花中，只要不是黄色的鲜花，一般都能用作求婚的鲜花，因为黄色的鲜花一般代表着歉意。红色玫瑰奔放，粉色的玫瑰温馨美丽，紫色的玫瑰浪漫多情，蓝色的玫瑰意蕴绵长，都可以是求婚的鲜花。花束方面可以是11朵，代表着一心一意的爱；22朵，希望与男友比翼双飞；33朵，寓意三生三世的情缘；99朵，代表着天长地久的爱。
不管怎样，一个男生能主动收到鲜花，那是一件幸福的事情，爱花居祝福有情人终成眷属。
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