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  • 2020年教育局党委书记抓党建工作述职报告

    2020年教育局党委书记抓党建工作述职报告

      一、履行第一责任人职责抓基层党建情况

      一是聚焦主业主责,落实第一责任。加强统筹谋划,把20年定为“基层党建规范年”,研究制定党委和个人抓基层党建年度重点任务,主持召开7次党委会、11次专题会研究部署党建工作。带头督查落实主体责任情况,现场指导基层开好组织生活会、党建述职评议会,督促其他班子成员落实“一岗双责”。注重抓“关键人”,审定基层党支部书记抓党建“三张清单”,实施*********书记突破项目,先后深入基层学校调研40余次,为支部党员和联系点党员讲党课6次,与基层书记谈心谈话人均2次以上。

      二是坚持抓常抓细,深化学习教育。着力推进“两学一做”学习教育常态化制度化,制定了“1+5”的制度体系系列文件,主持开展党委班子专题学习研讨12次。严格落实“三会一课”“28日党员活动日”等制度,做实规定动作,做活自选动作,广泛开展手抄党章100天、微体会书法展评、“校园情、庆七一”合唱比赛等特色活动。因校制宜分类施教,小学放学后开辟“四点半学堂”,中学和职业院校“化整为零”,以年级组、教研组为单位组织学习,寒假布置“两学一做”假期作业。成立6个“两学一做”共同体,组织集中学习、现场观摩9次。

      三是突出问题导向,强化整改落实。把党建工作纳入教育综合督导考核,融入学校管理、教育教学、队伍建设之中,组织了落实全面从严治党主体责任专项检查和集中约谈,落实了任期目标管理、星级书记评选等制度。坚持育人为本,以党建带团建、队建,深入开展党史国史主题教育,定期举行教学改革、业务竞赛、联系家长、帮扶学生等活动,评选表彰党员名师、教学能手、师德标兵****人。深化“作风建设提升年”“学校管理规范年”活动,严肃纪律作风,严格队伍管理,专项整治有偿家教、违规办班、吃请收礼、招生择校等热点难点问题,从严从实打造素质优良、作风过硬的干部教师队伍。

      四是着力强基固本,夯实基层基础。推进中小学校党组织书记、校长“一肩挑”,实现了管业务与抓党建相统一互促进,选优配强党务工作人员,举办专题培训班3次。重点加强民办学校党建工作,推进党建工作要求进学校章程,党组织负责人进董(理)事会,新建民办学校党支部**处。成立了民办学校联合党支部,把**处短期培训机构和民办幼儿园全部纳入管理,实现了组织和工作全覆盖。认真抓好党组织和党员基本信息采集、发展党员、失联党员规范管理、党费收缴等重点任务,召开了局党委党员代表大会,指导***、***完成了换届整改。

      五是注重探索创新,增强党建活力。成立了学校党建工作研究会,开展党建科研课题**项,开通微信公众号、交流群,用好“灯塔”管理服务平台,推动党建工作思路、途径、方法创新。围绕建设过硬支部,扎实开展“双百集中行动”,培育基层党建示范点**个,推选****创建枣庄市基层党建示范点。实施“****”工程,推行党员积分量化管理,完善挂牌上岗、承诺践诺以及创建先锋岗、责任区等制度,广泛开展“送教下乡”“偏远支教”“党员名师示范课”“联系帮扶困难学生”等主题实践活动,在教学改革、立德树人、服务师、维护稳定等方面充分发挥党员的先锋带头作用,努力把学校党支部建设成为党在教育教学一线的坚强战斗堡垒。

      二、抓基层党建工作存在的主要问题和原因

      一是抓党建主业倾注的精力不够。虽然能牢记党建“第一责任人”的责任,但面对繁重的教育改革发展任务,还是自觉不自觉地把主要精力放到了质量提升、学校建设、安全稳定上,对党建工作多是出出思路、点点题目,缺乏深入研究、系统思考和持久推动。比如在“抓书记”方面,认为抓好市直学校和镇街教育党总支就行了,直接抓中小学校支部书记少,以致少数基层中小学校对党建工作重视不够、措施不力。究其根源,还是自己思想认识不深刻、精力投放不到位。

      二是对基层组织规范运行监管不够。抓基层党建在重点难点工作、上级任务方面倾注的精力多,对基层学校管理制度执行、组织生活落实等日常性工作过问得少。比如,对专题组织生活会、党员活动日等党内生活,局限于自己联系的镇街和学校,造成一些学校组织生活不严格,活动开展不规范;落实组织规范运行的具体措施滞后,民主议事、党务公开等制度执行不严,致使个别学校因评先树优、职称评审引发了教师上访问题。深刻反思,还是我在党建管理中没有真正抓到基层组织的“神经末梢”,抓制度、抓规范落实不严、刚性不够。

      三是对党员干部教师严抓严管不够。总认为教育系统干部教师素质较高,在教育、监督和管理等环节抓得还不紧、管得不够严,与时俱进的新措施、新办法不多。特别是我市教师群体庞大,违规办班、有偿辅导、吃请收礼等问题还时有发生,社会普遍关注。这说明我对从严治党从严治教的认识还不深刻,在严、紧、硬上还有差距。

      四是推进基层党建创新创优力度不够。基层党建工作不平衡,城区学校好于农村学校,公办学校好于民办学校;党建工作与教学业务工作融合不深,少数党员教师归属感、荣誉感不强,在教育教学中先锋作用发挥不够;民办学校虽实现了组织建设全覆盖,但政治核心作用发挥没有大的突破;基层学校党建工作亮点特色不多,真正叫得响的党建品牌和项目偏少。

      三、加强和改进工作的思路和措施

      一是抓牢党建责任。不仅本人带头严格落实基层党建“三张清单”,抓好党建主业,而且更加注重抓严抓实党建责任体系。对基层党组织书记抓党建落实情况实行一月一调度,通过跟踪督查、实地观摩、述职评议、末位问责,形成工作倒逼机制,确保基层党组织书记把主要精力放在党建主业上。

      二是抓强基础保障。盯紧基层书记这个关键人,抓好集中教育培训,举办专题研讨班,落实任期目标管理、星级书记评选等制度。制定出台《中小学校党组织建设工作暂行规定》,针对“三会一课”吸引力不强、组织生活不规范等薄弱环节,带头坚持联系镇街、学校制度,及时约谈落后党组织书记,确保基层组织生活的严肃性和规范化。理顺优化**处学校组织隶属关系,着力加强农村薄弱学校和民办学校党建工作,把学校党组织建设成为党在教育教学一线的坚强战斗堡垒。

      三是抓紧学习教育。推进“两学一做”学习教育常态化制度化,坚持以身作则,开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育,抓好学习贯彻十九大精神等重点任务的落实。推进“*******”工程,加强对党员干部教师的教育、监督和管理,评选表彰100个“两学一做”先锋岗、10个先进单位、10名党员标兵,引领广大党员教师学身边典型、做四有教师。

      四是抓住重点突破。举办学校党建工作论坛,创新“互联网+”工作模式,推动基层党建工作思路、途径和方法创新。开展“一校一品”党建特色品牌创建活动,区分不同学校特点分层分步推进,着力抓好10处基层党建示范点建设。落实教育立德树人根本任务,深入开展党史国史教育进校园活动,推动党建带团建、带队建,为党的事业培养合格建设者和接班人。

      五是抓严作风建设。把学校党建工作与政风行风建设、师德师风建设结合起来,围绕进一步纠正“四风”、加强作风建设进行“查、改、评、树”,着力整治有偿家教、吃请收礼、违规办班、推销摊派教辅材料等事关群众利益的热点难点问题,为办好人民满意的优质教育提供强有力的保障。


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