篇一：我喜欢的作业作文
我喜欢的作业
同学们，你们好，我们都要写作业，你喜欢坐在教室里或家里一遍又一遍地抄课文，还是喜欢抛开学校和家里的两点一线，在大自然中畅游呢？在大自然中呼吸着空气，画一幅美丽的画或写一篇作文。
相比之下，我还是比较喜欢后者——在大自然中畅游。大自然是奇妙的，美丽的，在大自然中，闻一闻喷香的泥土，看一看美丽的花朵，体验大自然中的乐趣。记得有一次上美术课，老师让我们到大自然中记录大自然的美丽。我们像一群快乐的小蜜蜂似的涌入了田野，我看到了一条清澈的小溪中有一群小鱼在快乐地玩耍。我看见美丽的花朵上有勤劳的小蜜蜂在采蜜，我还看见一群蝴蝶在翩翩起舞。小鸟在树上不停地唱歌。回到教室后我很容易的画出一幅具有大自然特点的画。
回去后老师问我们是不是喜欢这样写作业。我们异口同声地说：“喜欢。”老师说：“既然这样，我们以后要多做这样的作业。”
我喜欢这样的作业，因为这样可以开阔我们的眼界，增加我们的见识。
篇二：我最喜欢的作业评语30条
“我最喜欢的作业评语”学生最喜欢的评语三十条
经二至五年级120名学生参加“我最喜欢的作业评语”评选活动，共评出三十条学生喜欢的评语。学校教导处现把这三十条打印下发到教师手中，希望广大教师在此基础上不断运用、创新，用心对待学生的作业评价，最大程度地发挥对学生的激励作用。同时也让那些细心的同学深深体会到老师的良苦用心，从而达到学生更关注老师的每一句话、每一字对自己的评介。希望本次评比活动能够为本校老师再次搭建一个信息交流、资源共享、互动共进的平台，从而促进家校师生信息的进一步畅通。
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9、 宝贝，相信自己是最棒的！（高晓亮） 努力，坚持你一定会进步的。（高晓亮） 你有一手漂亮的好字，有一个端正的学习态度，批改你的作业是一种享受。记住：爱拼一定会赢。（高晓亮） 和同学们来个竞赛有勇气吗？有老师帮助你，你进步一定会很快的。（高晓亮） 努力就有收获。（陶艳娇） 再努一把力，相信你下次会做得更好！（邢丽丽） 好极了！尽管有点小错，但老师已经看到了你的努力与进步，继续加油！（邢丽丽） 认真是个好习惯，它会让你走向成功！（高敏健） 你很有数学天赋，加油！（高敏健）
10、 认真计算，你就会品尝成功的快乐。（贺可英）
11、 每次打开你的作业本，就有一种美的享受！（张丽丽）
12、 很高兴看到你的进步，相信下次作业你还会给老师一个惊喜！（张丽丽） 13、 你的作业每次都那么整洁，字写得非常漂亮，希望你永远保持。（狄学英） 14、 打开你的作业本，优秀两个字总是伴随着你，希望你不要骄傲！（狄学英） 15、 真替你高兴，你终于赶上来了。（狄学英）
16、 你是一名爱数学的孩子，计算认真，书写工整，继续努力。（狄学英）
17、 你的字写得真漂亮，老师喜欢你！（张春艳）
18、 你是咱们班写字最快的，再工整点就更好了！（张春艳） 19、 加油！你会赶上来的。（张明云）
20、 老师为你骄傲——未来的书法家！（范志英）
21、 聪明的你，下次作业一定会更好！（范志英）
22、 你的字如果能做到横平竖直会更加好看，不信你试一试！（刘淑荣） 23、 看出你的用心和努力，祝贺你进步飞快！（佘庆龄）
24、 聪明的你，别灰心，老师相信你下次的作业会有一个全新的改变！（佘庆龄） 25、 棒极了，尽管有点小错，但你已经进步了！（刘勇）
26、 老师喜欢你，你是同学们的榜样，希望你再接再厉，更加完美！（张宏） 27、 每次打开你的作业本，都能欣赏到你工整、清秀的字体。（张宏） 28、 孩子，你在努力，我能感觉到！（于桂玲）
29、 不要放宽要求，因为你能做得更好！（于桂玲）
30、 你一直在进步，老师和同学们真为你高兴。（贾丽华）
篇三：我最喜爱的历史作业
我最喜爱的历史作业
一个出彩的作业会使整个课堂生动起来。在此列举我给学生布置的几个学生最爱的作业。
一、 调查报告型
1、岳麓版历史必修2 第3课《区域经济和重心的南移》一课，本课的作业我布置学生做一次小型调查，采访你的同学、朋友的父母和其他亲戚，了解他们是否有过迁移及迁移时间、迁移原因等，并制作一个统计表，看看我们周围的人是怎样迁移的，这种迁移具有怎样的影响？
2、周至历史悠久，楼观台久负盛名，在学《孔子与老子》一课，我给学生的作业为：参观游记——在楼观台中感受老子的味道。
二、历史小论文型作业
1、岳麓版历史必修2第5课《农耕时代的商业与城市》一课，最后留给学生一个课后作业，要求他们以历史小论文的方式谈一谈自己对重农抑商政策的认识。
2、而第14课《社会主义经济体制的建立》一课，我布置作业：你如何看待斯大林体制？（不少于300字）
3、在学习秦朝中央集权制的建立一课，作业是：兵马俑能成为世界第八大奇迹的原因？
4、在选修《中外历史人物评说》一书上课时，让学生自主采访家乡名人，并写出采访具体情况。
三、知识拓展型作业
1、第14课《社会主义经济体制的建立》课后练习为——有人说：“从发展经济来讲，中国的人民公社化运动和苏俄战时共产主义政策都是不成功的。”请查阅相关资料，想想这是为什么？
2、第17课《苏联的经济改革》在课后探究中，我设计了四个开放性的问题，
你是苏联领导人，你怎样进行改革？
你是中国领导人，你怎样总结苏联改革？
你是美国领导人，你如何看待中苏改革？
你是一个普通人，你怎样理解中国改革？
3、举出你身边有关经济全球化的例子？
总之，通过各种创新性作业的完成，学生读出了历史知识的趣味性和现实性，将历史教材知识和乡土情结相结合，教学效果良好。
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