《
小蚂蚁
》教学设计
课题名称
《
小蚂蚁
》
学科
音乐
对
象
一年级学生
学时
1课时
教育理论
指导
音乐课的学习要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践和鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样，面向全体学生注重个性发展的新课程理念教学
教学内容与教学方法梳理
歌曲《小蚂蚁》由蚂蚁的习性入手，引申到生活中人人都应有礼貌，讲文明，歌词生动有趣，学生易于接受。歌曲为大调式，音域为一个八度，旋律进行以同音反复与级进音程为主，生动活泼。歌曲结构规整，由四个乐句组成，第一乐句与第三乐句节奏相同，第二乐句与第四乐句节奏相同。歌曲音乐形象生动，进行曲风格，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的形象。
学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教
学
目
标
一、知识与技能
学唱歌曲
二、过程与方法
能分辨歌曲四个乐句，
三、情感态度与价值观
培养学生养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
教
学
重
难
点
重点：感受和表现歌曲
难点：歌词的记忆。
教学准备
准备工具材料：
多媒体课件
教学评价
设计特色简述
本节课的特点是让学生用表现歌曲、了解歌曲歌词内容，知道在生活中要怎样运用小蚂蚁讲文明，懂礼貌，团结友爱的习性。
《
小蚂蚁
》教学活动过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间
设计意图
师生互动激趣导入
一、上课前，请大家先来猜一个谜语。
排队地上跑身体细又小
做事最勤劳纪律第一好
（伴随学生回答，图片出示谜底：蚂蚁）
同学们真聪明，今天我们就来学习一下一首有关蚂蚁的歌曲。
播放歌曲学生猜歌曲名称
猜谜语
3分钟
猜谜语导入新课，引起学生的兴趣，激发学生热情。
合作探究
深化感悟
二、
感受节拍
1、聆听歌曲范唱，拍手感受节拍。
2、有节奏的朗读歌词，老师指导学生边读歌词边用手拍打节拍。
拍打节奏
5分钟
用手拍打节拍感受四二拍的强弱规律
三、
学唱歌曲
1、学生聆听歌曲范唱，随录音轻声哼唱和用手拍打节拍
2、教师分句教唱，学生轻声学唱。在教唱过程中，教师告诉学生歌曲是由四个乐句组成的，适时的告知歌唱方法，尽量避免学生喊唱。
3、学生分组接唱歌曲，一个组唱一个乐句，师生给予评价。
4、学生用手拍节奏完整演唱歌曲。学唱歌曲
15分钟
学唱歌曲
分辨歌曲四个乐句
加深歌词记忆
四、
表现歌曲
1、学生聆听歌曲自由表现歌曲
2、师生讨论用动作来表现歌曲
3、老师逐句引导用不同的动作来表现歌曲
4、学生边唱歌曲边用动作表现歌曲
用动作表现歌曲
12分钟
加深歌词记忆
用动作变现歌曲感受歌曲四个乐句
拓展延伸
课堂总结
歌曲里赞扬了小蚂蚁什么精神？生活中我们应该怎样像小蚂蚁学习？
有秩序、讲文明、懂礼貌、最勤劳、团结友爱、互相帮助。（学生举手回答，老师给予正确的指导）
最后就让我们在音乐中像小蚂蚁一样有秩序的走出教室。举手回答问题5分钟
巩固本节课所学内容，了解蚂蚁习性，像蚂蚁学习讲文明懂礼貌的精神进一步完成教学任务。
板
书
设
计
小蚂蚁有秩序
讲文明
懂礼貌
最勤劳
团结友爱
互相帮助
顺
时
板
书
课后反思
《小蚂蚁》是一首生动有趣的儿童歌曲。歌曲由蚂蚁的自然习性，引申到教育学生应有礼貌，讲文明。今天这节课我感觉学生的学习兴趣还是浓厚。学生在学习歌曲时速度非常快，但因歌词记忆有些难，所以有一部分学生不能背唱歌曲，声音和表情做的还不够，在今后的教学中我还应多说多强调多评价。
《人教版一年级音乐下册第一单元红绿灯 绿灯行《唱歌 小蚂蚁》教案》由：卡耐基范文网整理
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