部编语文六年级上册第一单元习作《变形计》指导与下水示范 本文简介：
部编语文六年级上册第一单元习作《变形计》指导与下水示范原创：从生活中学写作单元学习目标：1.阅读时能从所读的内容想开去。2.习作时发挥想象，把重点部分写得详细些。1.审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感
部编语文六年级上册第一单元习作《变形计》指导与下水示范 本文内容：
部编语文六年级上册第一单元习作《变形计》指导与下水示范
原创： 从生活中学写作
单元学习目标：
1. 阅读时能从所读的内容想开去。
2. 习作时发挥想象，把重点部分写得详细些。
1.审题指导：
“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。要想让其他同学感兴趣，我们运用联想和想象，丰富表达的内容。
本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。
2.运用联想的手段：
根据已有的经验和认知，利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进行联想，由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反面，丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进行推测想象，大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制，这样才能展现奇特的想象。
《草原》：在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,（事物））走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花.（联想）那些小丘的线条是那么柔美,（事物） 就像只用...
2.1 7种联想方式举例：
对比联想：《从百草园到三味书屋》，用充满无限乐趣，令人无限向往的百草园来反衬对比枯燥乏味的三味书屋。
接近联想：当你睡在温暖的房间里的时候，你是否觉得很幸福？
相似联想：我若能成长为姚明那样，我必将也能打出一个MBA。
追忆联想：我的小伙伴跟随他爸妈到外地上学了，要是再回到以前，我一定会好好珍惜与他相处的每一天，成为更好的好朋友。
因果联想：小时候被蛇咬了一口，从此之后看到蛇都觉得被狠狠咬着的感觉。
推测联想：要是我没有上大学，也许我已经是一名优秀的车间工人，也许我还在乡间田野里日出日落的耕种着。
连锁联想：这颗西瓜吃着很甜，它必然是在旱地里生长，而且这个生长的季节没有遇到雨季，种植的瓜农肯定是一个很懂种植的人，才留得这么好的种子。
3.展开合理的想象：
根据确定的主题展开合理的想象，使故事更加的生动、具体。合理的想象是在现实基础上看开的想象，不是凭空的异想天开。要在变形的写作中，将自己融进去，感同身受，赋予变形对象以自己的情感，才能写出有血有肉的变形对象。用感悟充实想象的空间，要将自己的变形与生命感悟融为一体，无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫无价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。
《丁香结》中作者想象的语句：古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
联系与想象区别：
两者的区别在于联想是根据某一规定物体发挥想象,是有寄主的,而想象却是没有限制的发挥.
4.下水示范：
假如我是一盏灯
作者：耕田
我是一盏灯，望到街上熙熙攘攘热闹的场景，窥见孩子走进了知识的海洋，视及家庭和谐幸福的画面，我感到了快乐和幸福。夜里我与伙伴们在夜里静默守候，在灰暗的空间里照亮人们的视线，任凭风雨雷电的肆虐，依然像一棵笔直的树立在那儿，如天使一般的守候着需要我们的人。
傍晚时分，夕阳西下，大地沐浴在余晖的彩霞中，人们三三两两在街道上漫步，我们便轻装上阵。在我们的领地中偶尔会听见有人吟诵着“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。”；或许也会看见“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”幸福休憩的画面；当然也少不了“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”还在辛勤劳作的场景。这一幕幕，把让人世间的酸甜展现得淋漓尽致。每当我们乐此不疲的欣赏着这美丽的图画时，我们的内心也受到一定的触动，也让我们更加坚定的相信人世间是需要我们的。
每当“明月别枝叶惊雀，清风半夜鸣蝉”时，我们便悄悄地卸下沉重的外甲，闭上双眼，伴着酣睡的人们走进美丽的梦境。但有时也会陪伴着“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”的学子们俯在桌案上耕读，他们的额上布满了晶莹的汗珠，笔尖触动着心灵，在知识的海洋里遨游，像是看见了明天的希望，闪烁着梦想的绚丽之光。看见夜里苦读的学子让我知道了“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”的含义，“明日复明日，明日何其多”也反复的在脑里晃荡着。
在走进人们生活时，不同的生活场景给了别味的感触，时光的流失让我叹息“白日莫闲过，青春不再来”。也正是这些感触，让我倍感珍惜静默守候的日子，但愿在今后的日子的再多一些，让我更好的陪伴着需要我的人。
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