数学错题本的使用 本文关键词：数学
数学错题本的使用 本文简介：数学错题本的使用“错题本”，可以说已经存在很长一段时间了，记得刚上中学时老师就安排我们单独准备一个本子，把每次作业、试卷中的错题抄下来再做一次，有时还要把“易错题”、“难点题”、“典型题”等等题型，一并整理上去。对于错题本，我也没有更深的印象了，真的是感受不到它的作用，直到上班后参加了一次培训。记得
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数学错题本的使用
“错题本”，可以说已经存在很长一段时间了，记得刚上中学时老师就安排我们单独准备一个本子，把每次作业、试卷中的错题抄下来再做一次，有时还要把“易错题”、“难点题”、“典型题”等等题型，一并整理上去。对于错题本，我也没有更深的印象了，真的是感受不到它的作用，直到上班后参加了一次培训。
记得那次培训的教师说：“错题本，本意是让学生在整理错题和分析错因的过程中，发现自己学习和做题中的问题，以帮助自己改正，但是，我们教师现在大多只是一味的强调错题本的好处，忽视对学生整理错题的指导，错题本就变成了‘罚抄本’‘错题库’，这不仅没有起到应有的作用，反而加重了学生的学习负担……”原来如此，我一直都没有用好错题本。回想起来，我的错题本就像那位培训教师说的那样—— “是错就抄” “题好就抄”“什么都抄” ……
接受了这次培训后，就结合这几年我教育学生使用错题本的情况，简单说几点：
一是错题本的使用误区。
很多同学在准备了错题本之后，就开始收集错题，只要是不会的题目、做错的题目，就写在所谓的错题本上，没多长就写了好多，看上去是收获满满，但这并没有多少实际意义。错题本不是把所有的错题、难题都要记录到错题本中，而是要有选择性的，有针对性的收集一些典型的题例。而且整理好了错题，才是刚刚开始，学生还要研究分析错因，仔细思考解题方法，反复去做，直到完全掌握，这才算达到整理错题目的。
二是错题本的一些使用方法。
1、题型的收集。我教育学生整理一些自己经常出错的题目。偶尔出错的和过难的题目，根据自己的需要，没必要完全收集，可以适当整理一部分。这样做能突出重点，让学生一看错题本就知道哪是自己经常性的错误，加深印象。对于错题，我们还需要根据知识内容进行分类整理，这样方便我们以后复习查找。
2、题例的整理方法。我要求学生先用一般写字的笔（黑色或蓝色）记录自己的题目，包括自己错误的答案，然后用另一种颜色的笔（蓝色或黑色）把正确的答案写在一边，再用红色的笔记录解题的技巧、方法、思路等并分析错误原因，并且分析错因不能简单的说“马虎”“粗心”等等，要真正的想一想自己为什么出错。
3、要经常翻看错题本。很多错题都是由于我们知识点不扎实造成的，所以我们要经常看看错题，注意我们出错的原因，提醒自己下次一定要注意。错题本也可以相互交流，有些错题是大家共同的问题，但也有一些问题是别人没有的，大家在一起交流，互相借鉴，互有启发，共同提高。
4、错题本要长期坚持。错题本不是短期就能见效的，需要我们长时间的坚持下去，两三天的热情是帮不了我们的，只有持之以恒才能见效。
总之，用好错题本，需要你是个“有心”人。
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