篇一：备课笔记格式
阜宁高等师范学校 备 课 笔 记
课程名称 授课班级 授课教师 部 门
二〇 /二〇学年第 学期
篇二：小学语文备课笔记示范
我应该感到自豪才对
教学目标：
1、教学课文，了解沙漠的恶劣条件，知道人与动物在其中生活很困难。
2、知道小骆驼身上那看似难看的东西其实很有用，懂得凡事不能光看外表，要对自己有正确的看法，不要老羡慕别人。
3、分角色表演，沙漠旅行结束了，小骆驼它又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？ 教学重点：小骆驼跟妈妈去沙漠旅行的经过。
教学难点：通过朗读启发学生一步步领会骆驼妈妈是怎样给小骆驼消除委屈的。 教学过程：
一、提问导入
同学们，上节课我们一起学习了一篇童话故事， (齐声说：我应该感到自豪才对)“我”是谁？什么是自豪？再读一遍课题。（突出自豪）
小骆驼为什么应该感到自豪才对呢？今天我们一起来学习课文。打开书85页。
二、精读第一、二自然段
（一）1、自由朗读课文第一自然段。你知道了什么？（为什么说它难看？为什么喷着响鼻？） （板书：肉疙瘩 脚掌——又大又厚 眼睛——两层睫毛）
学着小红马的语气来读一读。
2、让我们带着嘲笑的语气来朗读第一自然段。
3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？
（板书：委屈）
4、什么是委屈？小骆驼心里很委屈，把小红马的话告诉了妈妈。看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！谁能来扮演骆驼妈妈，表达出对小骆驼的疼爱？（读课文第二自然段，指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。）
（二）了解沙漠
过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠体验生活，了解自己的本领。
三、精读第三、四自然段
1、在印象中，同学们觉得沙漠是什么样的呢？来说一说（指名交流）
2、书上是怎样描写沙漠的呢？小骆驼和妈妈是怎样走过大沙漠的呢？
3、听老师把课文的3、4自然段读一读，同学们边听边找出描写沙漠恶劣气候的词语。 （相机板书：茫茫 无边无际的沙漠松散的沙子 风沙铺天盖地刮过来）
在这样的沙漠里，如果是小红马会怎么样？
4、同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和妈妈会不会遇到危险呢？我们来看看。小骆驼第一次来到沙漠，茫茫的大沙漠一望无际，他的心里怎样？（板书：担心）担心什么？ 妈妈怎么告诉他的？（出示妈妈说的话）
妈妈说这句话时心情怎样？（自豪、骄傲）把妈妈的话读一读。（指名读，师范读，男生读，女生读）
5、原来这两个肉疙瘩叫驼峰，（板书：驼峰），是用来贮存养料的，（板书：贮存养料）
6、驼峰的作用真大啊，脚掌的作用也不小呢！脚掌又有什么用呢？（出示妈妈说的话）你能换一种说法吗？（板书：不会陷进沙子）妈妈说这话时心情怎么样？（指名读，范读，指名读，齐读）
过渡：骆驼妈妈和小骆驼说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。
1、想象一下，风沙铺天盖地刮过来，是什么样的情景？
2、如果是小红马在沙漠里，风沙铺天盖地刮过来会怎样？
是啊，人的眼睛、鼻孔挡不住风沙，而骆驼呢？（指名读）
因为骆驼有两层睫毛，所以它的眼睛和鼻孔里没进一点沙子。（板书：挡住风沙）
3、让我们再来读一读3、4自然段，体会骆驼妈妈和小骆驼在沙漠里的经历。
4、学到这儿，你想对小骆驼说什么？
过渡：沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：（引读）
5、此时，小骆驼的心情怎么样？（板书：自豪）
四、总结全文，拓展延伸
1、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，老师想，我们不能嘲笑任何人，每个人都有自己的优点。
2、学了这篇课文，你们有什么话想对小红马说？（判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处）
五、作业
学了这篇课文，老师觉得故事还没说完。小红马嘲笑了小骆驼。沙漠旅行结束了，小骆驼在小溪边又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做呢？请同学们先同桌说一说再写下来。
附板书：
15 我应该感到自豪才对
驼峰 肉疙瘩贮存养料茫茫 无边无际的沙漠 脚掌 又大又厚 不会陷进沙子松散的沙子 眼睛 两层睫毛 挡住风沙
委屈 —— 担心
风沙铺天盖地刮过来 —— 自豪
篇三：备课笔记格式
备 课 检 查 情 况 表
授 课 计 划
（四）单元目标及进度安排
《备课笔记》由：创业找项目整理
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