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  • 幼儿园金点子案例

  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:金点子案例

    2012年诸城市中小学(幼儿园)金点子成功案例”申报表

    爱改变了他

    本学年的我接手了一个新的班级,初三(8)班。在接手这个班之后最初的一个周里,我就开始发现一个男同学经常有一些很奇怪的表现:他经常会在大家都聚精会神地听讲的时候自己呆呆的,不知在沉思什么,提示他之后,过一会儿就又跑神了,他回答老师的问题也常常答非所问;在班里该生不善交往,不爱跟别的同学打交道,很难融入集体,在和老师谈话时也表现得心不在焉,作业也不完。经了解,该生很小母亲就因病去世,父亲为了生活经常外出打工,他从上小学开始多数时间就需要自己做饭吃,在他上三年级时父亲再娶,后母带着一个上初中的孩子,对他很不好,别人玩和做作业的时间他要干活,两年后他的父亲和继母分手,他再次回到了从前。由于特殊的人生经历,使得他变得孤僻内向,不愿学习,生活、学习毫无目的和方向。

    方法策略:

    针对这样一个自小特别缺乏爱和交流的学生,我知道他是一个缺乏母爱、家爱的孩子。我决心帮助他尽快摆脱现状,做一个享受生活和学习乐趣、展现应有的青春朝气的中学生。

    于是我对他格外关心:天气渐冷了,我叮嘱他要多穿点衣服,小心感冒;看到他在校外买小摊贩油炸的东西吃,我走上前告诉他今后这样的东西尽量要少吃,对身体不好;他身体很瘦弱,下楼梯还喜欢跑,我就告诉他慢点走别摔着了。而要真正改变他,不仅仅在生活上关心体贴,还要让他在感受到爱的同时享受到进步和成功的快乐,使他尽快通过提高学习成绩,树立起信心,确立起自己的人生目标。于是我召开本班任课教师调度会,动员所有任课教师一起关爱他、转化他,语文的古诗文默写经常写错别字,语文教师就单独重新跟他讲解诗文的意思,以便他记忆;他的数学学习困难,我就经常利用午休时间喊他来手把手地教他。物理老师也经常利用课间帮他订正错题。特别是英语教师,作为一个女教师,完全充当了妈妈的角色,英语单词不会读,更不会写,于是英语老师一个多月里利用放学的时间帮他学习英语单词的发音,经常到傍晚六点多才回家,中午有时教师到伙房打来饭和他一起在办公室用餐。

    经过老师们近一个月的努力,该学生学习成绩有了较大进步,上课不再分神,回答问题积极踊跃,脸上有了满足的笑容,与同学和教师的交流变得自然而顺畅,在月末班级总结专题班会上被本组同学推选为值日组长。

    一点反思:

    这样的孩子在家庭生活中处在一种鲜有人疼、严重缺乏爱的状态,失去了斗志,失去了信心,同时也失去了一个少年本该有的勃勃生机和积极昂扬的生活状态。在学校里,他由于学习底子差,根本没有学习上的乐趣,学习对他而言永远是难言的痛楚,永远是自卑的源泉,永远是沉重的负担。这样的孩子,我们只要毫不吝啬的用爱去滋润他的心田,就一定可以使他焕发生机,一定可以让我们的教育开花结果。

    教育是一门复杂的艺术,需要耐心、细心、恒心、爱心之外,还需要教师们团结协作,形成合力。

    篇二:金点子案例

    潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子

    成功案例申报表

    单位(全称):昌邑市文山中学

    “三案、四心、五环”教学法

    一、问题的提出

    通过我省三年来组织的暑假远程培训来看,教学进度与课时之间的协调是现在高中教师教学面临的困难之一。如我们生化学科,新课改之前一周正课加早晚自习大约有七节课,而现在高一、高二只有两节课,课时少了,但教学进度不变,教师如何在有限的时间内,更有效的帮助学生完成学习任务?面对这个问题,我们进行了有效地实践探索,并取得了一些可喜的成果。

    二、方法措施

    “三案”并举——教学成功的基础

    1、预习案——课前预习找难点

    知识量是教学的基础,但仅靠课堂45分钟是很难做到面面俱到的,因此设计预习学案,培养学生自学能力,是解决这一问题的突破点。预习案要处理的是教材中:有些内容,学生通过自学就可以解决,有些内容,通过学生互学也可以解决的,这类基础知识要连成线,穿成串,同时要让学生注意掌握知识点,突现重点,发现疑点,找出难点。让学生知道自己在学习什么,知道自己一定要弄懂什么。这样一来,不仅提高了学生自学能力,而且完成了以前课堂上无法完成的任务。

    2、探究案——课上探究抓关键

    探究案要特别注意探究点问题的设计、处理和巩固。(1)设计问题:要有思维含量;要紧扣教学目标。(2)处理问题:教师引导,注意启发性语言的运用;学生自主学习,提高教学的针对性;学生合作探究,教师要合理调控探究内容、探究次数(一般一至二次)、探究时间(介于3到6分钟)。(3)巩固知识:针对性设计习题和变式训练;当堂检测,当堂达标。这样就解决了新课程改革之初小组合作学习给教师带来的许多困惑。

    3、习题案——课后习题摸规律

    新课改下,对学生要减轻负担,提高效率。我们教师如果再奉行旧模式下的题海战术,各个学科集中在一起,久而久之,就会把学生搞得头大,学生就会感觉到枯燥,也会厌学,然后成绩会变差,教师会生气。教师就会一直的督促学生,学生就会更加的厌烦,成绩也就会更差。如此的恶性循环,最后结果就是老师和学生都精疲力尽。因此我们对习题案的设计注意技巧,根据学生个体差异,分层次设计习题。放眼高考:基础巩固是重点,基础题目的设计讲究全面性、针对性;能力提升是目标,能力拔高题目,要由浅入深,循序渐进。

    “四心”连用——教学成功的保障

    1、爱心:没有爱就没有教育,爱是教育的前提和基础。

    “教书与育人并重,知识与能力共举”提高全面素养的教育观,业已成为现代教育的核心思想。这种影响的力度首先决定于对学生的爱,教育工作的全部意义就在于唤醒每一颗学生的心,使他们都沐浴在爱的阳光里,让他们受着情感的滋润,我们要给学生以爱心,与他们进行心灵的沟通和爱意的融合,唤起他们的求知欲望。用心去关爱,用爱去交心。

    2、耐心:要想面向全体学生,因材施教,我们就要“吃透”学生,了解他的过去,针对他的现在。注意学生个体差异,对于每一位都要耐心的教导,对反应迟钝的学生,要激励他们积极进行思考,勇于回答问题和进行争辩;对能力较强而态度马虎的学生,要给他们一点难度较大的作业,并严格要求他们注意精益求精;对语言表述缺乏条理的学生,要多让他们在课堂上作复述和发言,以克服其不足;对注意力不集中、学习不专心的学生,要多暗示、提醒、提问,培养他们的自控能力;对学习感到很轻松或很困难的学生,要加强个别辅导,给能力强者开点“小灶”,增加课业,对困难者给予特殊帮助或补课。我相信:只要耐心培养,“枯木能逢春,铁杵磨成针”。

    3、精心:俗话说精工出细活,教学中每一个环节的完美完成都离不开“精”字,我们要做到精心设计问题、精心准备习题、精心参考历年高考试题。又有古人云“业精于勤荒于嬉,形成于思毁于随。”足见精心出自勤奋,这就告诉我们平时多下功夫,深入学生,了解学情,跟随大纲,钻研教材,关注高考。相信:一份耕耘,一分收获。

    4、信心:拉劳士福古曾说:我们对自己抱有的信心,将是别人对我们萌生信心的绿芽。爱默生也曾发表成功感慨:自信是成功的第一秘决。所以我们首先要对自己有信心。同时对我们的学生有信心,相信他们一定能适应新时代,取得新进展。当然也要对我们的新课改满怀信心。信心——克服困难的一把利剑,它潜伏在心灵的最深处,拥有信心,困难无法打倒我们。因此,我们要好好珍惜这把利剑,斩破荆棘,让困难从此消失!

    “五环”齐具——教学成功的关键

    课堂教学是新课改实施的重要载体,优化课堂教学结构是教学成功的关键。课堂结构设计原则:一是教学目标体现三维统一;二是既要重视教法,又要重视学法,做到教学兼用;三是教师主导、学生主体;四是统筹兼顾,面向全体,因材施教;五是课堂教学效益优质高效。依据课堂结构设计原则,我们将课堂教学分为五个环节进行:

    1、预习检测:把握全面与重点相结合的原则,可采用小组内测、生生互测,教师检测(提问或填检测案)。

    2、情景导入:教师以巧妙的创设课堂教学情境,激发学习兴趣为原则。可采用“引用实例,贴近生活”、“设置疑问,层层递进”、“使用幽默”等导入方法,导入新课。

    3、重点突破:以探究案为基础,以学生自学、合作互动为手段,以思维为教学活动的核心,以活跃的情趣、和谐的发展为目标。

    4、跟踪练习:练的目的是使知识转化为能力,练的内容要序列化,方式多样化,方法科学化,练的题目要有针对性,数量要少,质量要高,学生做到独立完成,教师做到精讲点拨,提升归纳总结。

    5、反思完善:不断对课堂实践深入反思,积极探索与解决课堂实践中的一系列问题,从而进一步充实自己,提高教与学的水平。

    三、 取得的成效

    经过三年多的探索与实践,我们已经制作出了必修一到必修三每一节课的预习案、探究案和习题案,并坚持贯彻课堂五环节,来打造高效课堂。三年多的坚持,我们发现:我们的学生依赖性差了,自学能力提高了,善于独立思考,思维也变得敏捷了,不仅在教师授课时间缩短的情况下完成了学习任务,而且期末考试的成绩一次比一次理想。

    四、操作中应注意的问题

    1、学案的制作应是教师集体智慧的结晶,主制作人要多多听取其他教师的建议。

    2、此类教育问题的解决是一个习惯养成,循序渐进的过程,教师切忌急于求成。

    篇三:金点子案例

    附件1:

    2011年潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例申报表 单位(全称)盖章:临朐东城双语

    类别:分为管理、德育、教法学法

    “引、议、导、评四部曲”—— 培养学生健康人生 内容概要:

    小学生作为一个纯洁的群体,天真烂漫,活泼可爱。可是,现在社会上的一些不良现象却不时在侵害这他们的心灵,妨碍他们的成长,让他们感到困惑,甚至怀疑家长和老师的教导。下面是生活中常见的一些现象:

    案例一:公共汽车上,某小男孩见一上车的老人无座,而主动让座。可是有人挤出一句话“瞧……傻帽!”

    案例二:危难之时,某青年见义勇为,救人于危难之中。然而有一些“事后诸葛亮”大发感叹——“不知天高地厚,此乃二愣子是也!

    案例三:当学校乃至全社会都在提倡节约用水时,却很少有人响应。偶有几人坚持下来,却遭到了别人的嘲讽——“花了钱不享受,能多用就多用呗,脑子生锈了!

    以上种种现象无时不在侵害着我们的孩子,影响着他们幼小心灵的成长。

    作为学校,老师应如何面对?以下是我个人的一些实践和做法:

    一 引——大力倡导“雷锋”精神,树立孩子们的人生目标。

    “学习雷锋同志,弘扬雷锋精神”是全社会,特别是青少年的美德。每年3月我总是号召全班同学收集有关雷锋的图片;召开“雷锋在我身边”主题班会;让学生联系自己的身上衣、盘中餐、家中物,以及自己对待劳动的态度,谈想法、写体会;组织向雷锋学习演讲比赛。让孩子们争做校园里的小雷锋。使孩子们在参与中获得提升,引领他们形成积极向上的人生观和价值观。

    二 议——发动班集体重点讨论,坚定孩子们的人生信念。

    在学生形成正确思想的基础上,我及时利用班会时间不失时机的在全班开展“我的人生理想”的主题班会,针对学习和生活中的一些问题展开大讨论,让学生自己判断对与错,并找出应对方法,既让学生明确了思想又加强了自我保护意识。

    三 导——注重家校合作,塑造孩子们的人生理想。

    我充分利用学校和家长的合力,经常和家长沟通,共同探讨孩子成长的应对策略,使学生时时处处受到正确的引导。

    四 评——完善自我评价,成就孩子们的人生辉煌。

    为了更好地促使孩子们思想上的成熟,我还建立了专门的评价制度。 问题的提出:

    小学生作为一个纯洁的群体,天真烂漫,活泼可爱。可是,现在社会上的一些不良现象却不时在侵害这他们的心灵,妨碍他们的成长,让他们感到困惑,甚至怀疑家长和老师的教导。下面是生活中常见的一些现象:

    案例一:公共汽车上,某小男孩见一上车的老人无座,而主动让座。可是有人挤出一句话?瞧……傻帽!?

    案例二:危难之时,某青年见义勇为,救人于危难之中。然而有一些?事后诸葛亮?大发感叹——?不知天高地厚,此乃二愣子是也!

    案例三:当学校乃至全社会都在提倡节约用水时,却很少有人响应。偶有几人坚持下来,却遭到了别人的嘲讽——?花了钱不享受,能多用就多用呗,脑子生锈了!

    以上种种现象无时不在侵害着我们的孩子,影响着他们幼小心灵的成长。

    解决问题的策略:

    作为学校,老师应如何面对?以下是我个人的一些实践和做法:

    一.引——大力倡导“雷锋”精神,树立孩子们的人生目标。

    ?雷锋?,在中国已经不只是一个名字,而已经成了中华民族的精神,成了中华儿女最崇高品质的结晶。?学习雷锋同志,弘扬雷锋精神?是全社会,特别是青少年的美德。我适时向学生传播雷锋同志的七种精神:文明礼貌的春风精神;团结守纪的大雁精神;诚实纯真的水晶精神;热心服务的孺子牛精神;主动向上的火箭精神;自动勇敢的雏鹰精神;永不服输的钉子精神。每年3月总是号召全班同学收集有关雷锋的图片;召开?雷锋在我身边?主题班队会;让学生联系自己的身上衣、盘中餐、家中物,以

    及自己对待劳动的态度,谈想法、写体会;组织向雷锋学习演讲比赛。通过这些生动活泼的形式,在同学们的头脑中留下了一个鲜活的雷锋形象,从而使学生明白,雷锋不仅属于60年代,也属于现在乃至永远。我们要将雷锋精神深入人心,让身边的每一个孩子都行动起来,争做校园里的小雷锋。要让?雷锋精神?回到课堂、回到家庭、回到社会,回到生活的角角落落。这样才能更好地纯净社会风气,培养良好的社会风尚。平时,我还经常动员孩子们收集一些英雄事迹和名人故事,利用班会和节假日活动互相宣传,还鼓励学生寻找心目中的英雄并能说出英雄的简历和主要事迹,使孩子们在参与中获得提升,引领他们形成积极向上的人生观和价值观。

    二.议——发动班集体重点讨论,坚定孩子们的人生信念。

    在学生形成正确思想的基础上,我及时利用班会时间不失时机的在全班开展?我的人生理想?的主题班会,针对学习和生活中的一些问题展开大讨论,让学生自己判断对与错,并找出应对方法,既让学生明确了思想又加强了自我保护意识。

    有一次,学生刚刚学习了?愚公移山?这个成语,我借机组织开展?愚公愚不愚?的讨论会。一开始,孩子们纷纷发言,有的说?愚公真伟大?,有的说?愚公真笨,搬山还不如搬家呢?,有的说?不用搬山,挖个隧道还省事?,还有的说?愚公真自私,把山搬了,山上的动物和飞鸟去哪呀?,众说纷纭。我及时引导孩子们:?我们应该学习愚公的哪种精神呢??孩子们经过讨论,最后一致认为:愚公的做法就现实社会来说不可取,但是愚公的精神值得我们学习,我们做事、学习也应该像愚公一样直面困难,埋头苦干,毫不退缩,有了这样一股劲头就没有克服不了的困难,没有干不成的事。

    通过开展这样一系列的活动,更进一步树立了孩子们积极向上的人生态度和精神。

    三.导——注重家校合作,塑造孩子们的人生理想。

    我充分利用学校和家长的合力,经常和家长沟通,共同探讨孩子成长的应对策略,使学生时时处处受到正确的引导。

    我曾经教过的一名学生,他学习很刻苦也很努力,老想考第一。第一次考试考了二十名,他很沮丧。我及时引导他,鼓励他。第二次,他考了十七名。我捉住时机在全班表扬了他,可是他并不开心。我注意到了这个问题,于是和家长沟通,才知道孩子还是对考第一耿耿于怀。但是,人的智力确实有三六九等,考第一的人脑子一般比其他人好用。然而,孩子想知道这个答案吗?我不能说。我也想说——你太贪玩了;你在学习上还不够勤奋;和别人比起来,你还不够努力……以此搪塞孩子。我不能说。我有些为难了……一次,我看了一个关于海鸥和麻雀的故事,受到了启发。我做了家访,建议家长利用假期带孩子去看海并给他讲这个故事。回来后,我发现孩子有了明显的变化,他再也不担心自己的名次,虽然他更加刻苦,依然没有考第一。但是与过去相比,他的成绩一直在提高。后来,他以全县第一的成绩考入了清华大学。

    当我请他给我现在的学生们、家长们做一个报告时,他讲起小时候的一段经历:?我和妈妈坐在沙滩上,她对我说:‘你看那些在海边争食的鸟儿,当海浪打来的时候,小灰雀总能迅速地起飞,它们拍打两三下翅膀,升入天空; 海鸥显得非常笨拙,他们从沙滩飞入天空,总要很长时间,然而,真正能飞过大海的,还是他们。’?

    这个报告,让很多母亲流下了眼泪,包括他的母亲。

    四.评——完善自我评价,成就孩子们的人生辉煌。

    为了更好地促使孩子们思想上的成熟,我还建立了专门的评价制度:


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