篇一：浅谈一年级小学生良好的行为习惯的培养
2014年崇左市教育教学论文评比
学 科： 语 文 姓 名： 农素芳单 位：崇左市扶绥县新宁镇第二小学
论文题目：一年级小学生良好行为习惯的培养与策略
一年级小学生良好行为习惯的培养与策略
扶绥县新宁镇二小 农素芳
【摘要】：我国当代教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，一句话，就是要养成良好的习惯”。 儿童养成良好的行为习惯，将终身受益。可以说，良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。一年级是学生良好行为习惯养成的关键期。我们应该抓住契机，着力去培养学生良好的学习习惯 。
【关键词】：良好的行为习惯培养策略
一个人的成长过程要经历家庭教育、学校教育、社会教育，主要是学校教育。那么教育是什么呢？我国当代教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育，往简单方面讲，一句话，就是要养成良好的习惯”。 所谓习惯，是由于长时间的经验或重复在后天养成的一种比较固定的、不易改变的行为倾向。它也是一种与需要相联系的稳定的行为方式。儿童养成良好的行为习惯，将终身受益。可以说，良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。一年级是学生良好行为习惯养成的关键期。作为一年级的老师，我们应该怎样抓住契机，着力去培养学生良好的学习习惯？我在养成教育方面做了以下尝试，取得了较好的效果。
一、用儿歌、顺口溜强化行为
一年级小学生要养成的行为习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息 ??该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级的小学生刚接触课堂纪律，很容易形成条件反射，所以要根据学生的兴奋点反复的刺激、练习。布鲁纳说：“学习最好的刺激就是对所学的材料感兴趣.”孩子们是在儿歌中长大的，儿歌琅琅上口，简单易记，倍受孩子们喜爱。因此利用儿歌形式对他们进行习惯养成教育，必定是行之有效的方法。于是我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。如：上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍手边读：“上课
铃声响，快快进课堂，书笔放上桌，坐正看前方。”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。课堂里，有时候因为讨论交流或者其它让学生感兴趣的事情而使学生到达一个兴奋的极致，很长时间不能安静下来，我就编了维持课堂秩序的顺口溜，比如，课堂上讨论交流后，我会大声说：一、二、三，学生马上跟着喊出：我坐好！并立刻端端正正坐好来；学生在对自己感兴趣的事情进行讨论或者交流的时候，不能按老师的要求停下自己的话语，我就大声说：三、二、一，学生马上喊出：我安静！并随之安静下来；每当朗读前，我就大声说：身坐正，学生马上跟着喊出：腰挺直，口令一出口，学生马上双手拿书，端正坐好，做好朗读前的准备??这样的小方法，小口诀，让学生不但明确了自己在课堂上应该怎么样去做，而且让他们懂得了课堂上是有纪律约束的，不能任由自己想做什么就做什么。在写字的时候我发现学生坐姿极其不正确，歪着身子的，两腿在桌子下面晃来晃去的，趴在桌子上的，双手不能配合，一只手写字，一只手却在摆弄文具的??这些写字的不良行为极易造成学生身体上的不适和欠缺，所以，每当学生写字之前，我会让小班干部带着说这样的口令：头----（学生喊）正；肩---（学生喊）平；身---（学生喊）坐直；两脚--（学生喊）稳稳踏着地。在这样的口令带动下，学生马上坐正身体，摆好姿势，做好了写字前的准备，使学生在写字时认真踏实，保证了写字质量，也对良好习惯的培养起了重要的作用。这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌或顺口溜，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。而适时地让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学，在学中读，在行动中巩固，不知不觉中使行为得到规范和强化。
二、言传身教，指导行为
俗话说：榜样的力量是无穷的。学生的学习就是从模仿开始的，教师的示范作用显得尤为重要。对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特别是一年级的小学生，他们的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，老师每天大部分的时间都和学生在一起，对学生的影响极大。一年级的学生，他们对老师想象几近神圣和完美，对老师会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。也就是说，老师一言一行都处在最严格的“监督”之下。我们要想规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应。在与学生、家长、他人的交往中，教师要特别重视语言行为内在和外显的教育、引导作用，要求教师无论在什么场合下都要讲普通话、
用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做得更好。平时当教室的地板上有纸屑时，我总是赶紧捡起，当下楼梯时，我总是靠右边走；当遇到学生向我问好时，我总是微笑着说声：你好！??这一切，学生看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。教室里有纸屑时，总有学生去打扫干净；走在楼道里时，都主动靠右行??而且他们还学会起立、坐下时轻轻的，知道了怎样做才是不打扰别人。我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅渐渐养成了好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做锝都很好。成为其他学生仿效的榜样。
三、捕捉“闪光点”，加以表扬鼓励
任何规范和要求都仅仅是促使学生良好行为习惯养成的外因，激发、培养学生进行自我教育、集体教育才是根本。低年级的孩子最崇拜老师，期望当小老师，小干部，因此，我给孩子创造一些自我管理的机会。建立值日班长制，表现好的同学轮流当班长，每天检查记录同学们良好行为习惯的养成情况，让他们轮流尝试角色体验，既培养了责任心，锻炼了学生的能力，又能捕捉到小伙伴们的闪光点。第斯多惠说过：“教学的艺术不仅在于传授本领，更重要的是激励、唤醒和鼓舞。”每个儿童都希望别人肯定、鼓励。面对学生的点滴进步,我都要以欣赏的态度来对待，及时地鼓励他们，激发他们的进取心。这样的鼓励不止是来自于我们教师,也可以来自学生自己。我们班内开展了为自己良好行为加分、评比、奖励的活动。在活动中，每个学生都可以根据自己行为习惯的养成情况获得加分，获得奖励。这种奖励方法对后进生具有很强的吸引力。通过这样的评比活动，提高学生行为的积极性和自觉性，使常规要求落实每一位学生的行动中去。
四、齐抓共管，严格要求
学生的自制力弱，要求学生长期坚持而形成习惯，必须靠监督来保证。因此，我联系各科任课教师，让他们明确班级的各项规章制度和要求，了解班级里的各种活动时的儿歌、口令，在课堂上，自己的教育方法和行动目标和班主任老师的一致，共同要求和训练学生，使学校教育不只是班主任的责任，也是其他教师的责任。家长是孩子的第一任老师，在上学前孩子的教育主要来自家长，孩子上学成为小学生，在学校
的时间也不过7、8个小时，其它的时间大部分与家长相处。社会风气对小学生的影响也不可忽视。因此，小学生良好习惯的培养，决不是学校一方的事，要把家庭、社会结合起来，齐抓共管。让家长了解学校的教育方法和教育目标，引起家长对孩子良好习惯养成的重视，争取家长支持，形成合力。
五、不断强化，持之以恒。
在行为习惯的养成中，行为习惯的最终形成则需要老师的常抓不懈、规范不止。我充分利用《小学生守则》、《日常行为规则》的条款和口令来引导学生行为的自觉性。每周提出切实可行的行为要求，及时的将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月根据学生实际更换新的奋斗目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。引导学生评价自己，评价他人的同时养成良好的行为习惯，通过自律，增强自信，达到自强。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要 一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
参考文献
[1]朱和基 山里的星光大道------记钦州市钦北区小董中心小学“创优争先”活动 《广西教育》2012.12
[2]陈家彪 创设情境 激发学生学习语文的兴趣《广西教育》2011.10A
[3]王怡 扎住每一个教育的契机 《广西教育》20121.1
作者简介： 农素芳 性别 ：女 出生年月： 1969年10月1日 广西崇左市扶绥县新宁镇二小 学历： 大专 职称 ：小高 学校地址 ：扶绥县新宁镇松岭路 3号邮编 ：532199电话：13768219813 邮箱：ex7530129@163.com
篇二：中小学生行为习惯养成教育
中小学生行为习惯养成教育
中小学生良好习惯的养成至关重要！它是学生健康成长的根本保证，是素质教育的灵魂与核心，更是学校高效管理的重要保障。中小学德育是从抓养成教育开始的，从培养一系列的具体行为习惯着手的。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格，性格决定命运。学生是社会未来的主人，使他们从小就懂得如何生活、如何做人处世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行为习惯，是建设社会主义精神文明、提高全民族素质的重要基础。而这些良好行为习惯的形成，必须靠潜移默化、日积月累。那么，怎样培养学生良好的行为习惯教育，
一、 以培养全体学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，深入开展中小学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进学校良好校风、学风的形成。
二、从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、
守公德的好公民。
三、抓好“四种习惯”的养成，即学习行为习惯、生活行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪行为习惯。
1、“良好的学习习惯”教育，课前要预习，上课有准备，课堂专心听讲、勇于提问、积极回答、勤于思考，课后按时完成作业。这样能培养学生学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
2、“良好的生活习惯”教育，生活有序 ，早起床，不睡懒觉； 起床、穿衣、洗涮、整理内务行动要快； 不迟到、不早退、按时到校、及时回家，天天洗脚，经常洗澡，常剪指甲，穿戴整洁；不吸烟、不喝酒、不打闹；不乱扔瓜皮、果壳、纸屑、杂物，不乱涂乱画，不随地吐痰、不随地大小便；爱护公物、保护花草树木；节约水电、爱惜粮食，正确支配零用钱，不吃零嘴等等；这样学生养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神。
3、“安全行为习惯”教育，加强安全法制意识，不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物；养成防火、防电、防溺水的良好习惯；在马路上不打闹，不骑车带人，不闯红灯；不打架滋事，更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结寻衅滋事；不攀越栏杆、校门及围墙；注意饮食安全。这样可以使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
4、“文明礼仪行为“习惯”教育，1、尊重长辈，听父母教导，
不顶嘴，讲话态度诚恳；
2、接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；
3、上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；
4、吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；
5、关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；
6、有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
7、进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
8、上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；
9、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
10、参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
五、专项治理活动
结合学校教育教学的实际情况和学生管理的需要，学校在日常学生德育管理的基础上，针对学生管理中的突出问题，进行一系列的德育专项治理活动，以每两周为一个周期，进行一个主题的专题治理。
二、目标任务
重基础，强训练，创特色，上台阶。从规范行为习惯做起，培养
良好道德品质、学习能力和文明行为。引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活和自主学习的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。
三、活动基本原则：
我们的德育工作要体现时代感，增强针对性和实效性。要坚持与培育“四有”新人的目标相一致；坚持与时俱进，继承和创新的原则；坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则；坚持课内课外统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持学校行政值日、政工处、各处室、各班主任、各任课教师齐抓共管的原则。
四、实施内容：
（一）把学习习惯抓实
学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等，良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，培
养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
五、专项治理活动
结合学校教育教学的实际情况和学生管理的需要，学校在日常学生德育管理的基础上，针对学生管理中的突出问题，进行一系列的德育专项治理活动，以每两周为一个周期，进行一个主题的专题治理。
二、目标任务
重基础，强训练，创特色，上台阶。从规范行为习惯做起，培养良好道德品质、学习能力和文明行为。引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活和自主学习的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
三、主要内容
（一）抓好学生品行习惯的养成。文明礼仪行为习惯的教育和训练应当作为各级各类学校教育的基础性工作，要加强中华民族传统美德教育、社会公德教育和诚信教育，引导学生追求真善美，摒弃假恶丑；要教育学生爱护环境，要开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。
（二）抓好学生良好生活习惯的养成。良好的生活习惯对于一个人的健康成长起着十分重要的作用，是使人终身受益的品质。培养学生良好的生活习惯要注意引导他们在生活中身体力行，与生活实践相
篇三：小学生行为习惯养成教育教案
小学生行为习惯养成教育教案
教学内容：小学生行为习惯养成教育
教学目的：教育学生养良好的行为习惯
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。你们的成长影响到国家的繁荣，关每家庭的兴衰。小行为成就大事业，良好的行为的养成影响每个人的一生。父母是孩子的第一任老师，为了能让同学们健康成长，下面有以下建议，借此机会与大家共勉!
二、讲解具体内容
1、自尊自爱，注重仪表
(1)勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣报，睡前刷牙、洗脸。
(2)饭前便后洗后。
(3)定期整理和清洗书包。
(4)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
(5)不在墙壁上乱写、乱画。
(6)不吃变质食物，不喝生水。
2、诚实守信，礼貌待人
(1)诚实守信，说了就要努力去做。
(2)答应的事，确实难以完成的，应向对方说明原因。
(3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
(4)见到老师、客人主动问好。
(5)自觉使用礼貌用语。
(6)在接受别人帮助时，要微笑着向别人致谢。
(7)向别人请教时，态度要诚恳。
(8)不打架、不骂人。
(9)不给同学起绰号，不直视身体有残疾的同学。
3、遵规守纪，勤奋学习
(1)上下楼梯，轻声慢行，靠右边走。
(2)不在马路上追跑打闹。
(3)晚上按时睡觉，早上按时起床。
(4)回家后，马上完成老师布置的作业，当天事情当天做完。
(5)做事有计划，不盲目，不拖沓。
4、孝敬父母，勤劳俭朴
(1)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母。
(2)体恤父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
(3)主动帮父母干一些务所能及的家务活。
(4)孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
(5)尊重别人的劳动。
(6)爱惜学习用品。
(7)有随便向家长要钱。
(8)珍惜粮食，不挑食，不浪费。
(9)节约用电、用水。
(10)对自己、他人、集体的财物要爱护。
5、严于律纪，遵守公德
(1)自己的事情尽力自己完成。
(2)听到别人批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
(3)未经允许，别人的东西不乱动。
(4)学会保护自己的隐私。
(5)在公共场所不大声喧哗。
(6)观看比赛要文明喝采。
(7)在公共场合要遵规守纪。
三、总结谈话
同学们，让我们携起手来，撑起一片蓝天，点亮时代的航灯，放飞理想，展翅翱翔。 从身边小事做起，养成良好的行为习惯主题班会
小学生养成良好的行为习惯教育教案
活动目的：
1. 通过班会，培养学生养成从小事做起的良好习惯；
2. 使学生形成实事求是的生活态度和良好的意志品质
活动准备：
1．全班同学分成4组，要求学生收集吃零食的危害在班会上讨论。
2．各组通过调查，自编自导自演反映行为中存在的典型不良现象的小品。
3．确定主题班会中的主持人。
4．印制调查表。
活动过程
一、话题活动：
话题一：你吃零食了吗？该不该吃零食呢？
主持人：小学生吃零食现象比较普遍，甚至有学生上课也吃，不但影响学校的环境卫生、增加家长的经济负担，而且影响我们学生的生长发育。更不利于学生安心学习，不利于艰苦朴素教育，不利于学生健康成长。
（小品展示）一下课小卖部门口全是学生，为了买零食上课迟到，在课堂上偷吃零食；剩下的垃圾随手在地上扔，值日生扫地时扫出来的全是吃剩的垃圾。
（主持人）请同学们完成下面的调查：
1.你平均每天用于买零食的钱是多少元？
2.你喜欢吃的零食的种类？
3.你曾试过戒零食吗？
4.你在课堂上吃过零食吗？
5.因为买零食上课迟到过吗？
6.你父母反对你吃零食？
话题二：吃零食有哪些危害？
主持人：请大家谈谈对学生最喜欢吃的零食的调查：（学生活动：分组讨论，派一名代表发言。）
（1）果冻吃果冻不仅不能补充营养，甚至会访碍某些营养素的吸收。目前，市场上销售的果冻基三成份是一种不能为人体吸收的碳水化合物－－卡拉胶，并基本不含果汁，其甜味来自精制糖，而香味则来自人工香精。不过，果冻中没有脂肪，并含在一些"水溶性膳食纤维"，少量吃些并没有坏处，也不会让你发胖，但是，你不要指望用它来"增加营养"。
（2）薯片 薯片的营养价值很低，还含有大量脂肪和能量，多吃破坏食欲，容易导致肥胖，还是皮肤健美的大敌。
（3）话梅、话李含盐量过高，如果长期摄入大量的盐分会诱发高血压。
（4）快餐面 脂肪含量很高，营养价值比较低，多吃不利于饮食平衡。
（5）饼干 属于高脂肪、高能量食品，维生素和矿物质含量比较少，多吃不利于饮食平衡，也容易导致肥胖。
（6）泡泡糖、口香糖营养价值几乎为零，一些产品含有大量防腐剂、人工甜味剂等，特别是某些质量低劣的次品，对健康的损害很大。
（7）膨化小食品 营养尚可，但含有大量色素、香精、防腐剂、人工甜味剂、赋形剂等食品添加剂，多吃不利于健康。
主持人：有关专家通过调查研究认为，多吃零食对中小学生的生理、和心理的发展都有着消极的影响，因此我们学生要树立正确的饮食观念，控制住自己，少吃或者不吃零食，集中精力，刻苦学习。
二、文明，就差这一点
主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！请大家看看发生在我们身边的不文明行为。
（小品展示）
1、上操时有的学生在地上随地吐痰，回班时后面的同学推前面的同学，结果两个人闹翻脸打起假来。
2、扫卫生时两个互相推委谁也不乡多干，偷懒结果被值周生检查扣分。
主持人：这里面有没有我们自己的影子？在日常生活中我们应该怎样规范自己的行为？请大家畅所欲言。
（学生活动）：以小组为单位，对小品所揭示的不良行为进行分析，并作出总结。
三、从小事做起，养成良好的行为习惯。
主持人：古人云：“一屋不扫，何以扫天下！”一个人若想做大事，就必须从小事做起。自然界中的万事万物都不是一蹴而就，而是从一点一滴变大的，更何况是我们凡人呢？。如果你能从生活中一点一滴的小事做起，哪怕只是捡起地上的纸屑，也会有许多收获，这时你便会发现成功并非难事。下面请听有关福特的故事：
美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能“看见”大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。 主持人：大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能“看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。
2.共同学习有关“小事”的名言：
（1）要成就一件大事，必须从小事做起。——列宁
（2）把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。——海尔公司董事长 张瑞敏
（3）成大业若烹小鲜，做大事必重细节。——古代思想家 老子
四、班主任寄语
同学们，刚才班会展示的都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具
《小学生行为习惯养成》由：创业找项目整理
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