• 当前位置:创业找项目 > 范文大全 > 当代中国经济陈享光
  • 当代中国经济陈享光

  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
  • 移动端:当代中国经济陈享光
  • 篇一:当代中国经济教学大纲

    《当代中国经济》教学大纲

    党校函授教育是党员领导干部在职在岗教育的重要渠道,是市场经济条件下执政党建设

    的重要工程,是学习型社会中执政党生命力在党校学历教育领域的重要体现,是开放型社会中执政党建设的重要学习平台。在党校函授教育的全面教学质量管理过程中,为了充分体现“教师主导性教学,学员主体性学习”,更好地做到“理论、知识、党性、能力” 的有机统一,进一步提高教师的授课水平,我们约请了中国人民大学陈享光教授编写了这本《<当代

    中国经济教学大纲》。本大纲供2007级本科班第2学期经济管理、工商管理专业《当代中国经济》课程使用。

    《教学大纲》以本学科的概念、原理、学术理论及相关的知识范畴为基点,注重远程教

    学方式和学习对象的特点,按照全面教学质量管理的要求来编写。力求体现本学科的基本理论、基本知识、基本内容和重点、难点、疑点,努力做到动态与静态的统一、理论与现实的统一、教学与考试的统一。通过“一基”、“三点” 和“三统一”,体现本门课程的理论性、

    学术性、知识性、实用性、稳定性,为“锻炼党性、培养能力”的教学要求服务。由于近年来教材变动较大,此次印刷前,我们重新梳理了一遍《教学大纲》,并对部分

    内容进行了修改和调整。请注意大纲中凡标有的※内容,均为教材中已经删减的内容。※标在数字符(如“一”、“(一)”、“1”或“(1)”等)前的,表示该数字下的所有内容均已删减;※标在段落前的,表示该段内容已经删减。请授课教师根据各地情况灵活安排教学。

    《教学大纲》把讲授、教材、自学、考核统一起来,希望有助于推进教师主导性教学、

    学员主体性学习。在使用过程中有什么意见和要求,请及时提出,以便改进。

    中共中央党校函授学院教学处

    2007年12月‘

    说明

    目 录

    前言

    第一单元 中国经济的体制结构和当代中国的渐进式改革

    第一部分 教学重点

    第二部分 学习重点

    第三部分 作业题

    第二单元 当代中国的所有制结构与企业改革

    第一部分 教学重点

    第二部分 学习重点

    第三部分 作业题

    第三单元我国收入分配制度与国民储蓄投资

    第一部分 教学重点

    第二部分学习重点

    第三部分 作业题

    第四单元 储蓄投资转化机制与金融结构和宏观经济中的财政与财政赤字

    第一部分 教学重点

    第二部分 学习重点

    第三部分 作业题

    第五单元通货膨胀、通货紧缩与产业结构、产业政策

    第一部分 教学重点

    第二部分 学习重点

    第三部分 作业题

    第六单元 中国二元经济结构与农业发展和转轨过程中的就业与失业

    第一单元 教学重点

    第二单元 学习重点

    第三部分 作业题

    第七单元 经济全球化中的中国经济和中国宏观经济管理体系

    第一部分 教学重点

    第二单元 学习重点

    第三部分 作业题

    前言

    一、学习《当代中国经济》的意义

    《当代中国经济》是一门经济科学理论,它具有很强的实践性。学习当代中国经济,

    把握当代中国运行经济的原理和运行规律,深刻认识中国经济改革、发展和演变的内在逻辑

    和趋势,了解当代中国经济的现状和发展方向,对于我们做好经济工作,提高驾驭市场经济

    的能力,具有重要的意义。

    第一,有助于我们深刻认识当代中国的国情,促进建设中国特色社会主义的各项事业的

    发展。中国是一个发展中的大国,当代中国经济既具有发展中国家经济的一般特点,更有其

    自身的特殊性,有其自身发展和演进的规律性。《当代中国经济》对于中国经济的现状、中

    国经济自身的特点和运行规律进行了考察,通过学习使我们能够深刻认识中国的国情,把握

    当代中国经济发展演变的规律和趋势,加深对建设中国特色社会主义的理解,增强我们的信

    心,做好经济工作,促进中国现代化建设。

    第二,有助于我们正确理解我国经济改革和开放的路线、方针、政策,把握改革开放的

    正确方向,作好改革开放工作。中国的改革涉及中国经济的整体转型,在改革开放中中国走

    出了一条独特的道路,并取得了很大成功,《当代中国经济》对此进行了研究和分析,总结

    了中国改革开放的成功经验,同时探讨了中国改革开放面临的问题与选择。通过学习,使我

    们能够对中国体制重构、制度变迁、机制转换、流量调整和结构演进,以及中国经济发展和

    开放中面临的问题与选择,有一个整体的把握,深刻认识中国经济改革开放的正确道路和成

    功经验,正确认识和理解我国改革开放的路线、方针和政策,把握改革开放的正确方向,不

    断把改革开放事业推向前进。

    第三,有助于提高广大干部的理论素质和综合素质,提高驾驭市场经济的能力和业务能

    力。通过学习,不仅可以掌握当代中国经济的基本经济理论和分析中国经济间题的方法,提

    高我们分析和解决经济问题的能力,而且可以丰富广大干部的经济学知识特别是社会主义市

    场经济的知识,从而提高我们的综合素质和驾驭市场经济的能力,真正承担起历史赋予的建

    设社会主义现代化事业的重任。

    第四,有助于我们认识现代经济运行的机制和规则,使我们在国际竞争中趋利避害,掌

    握主动权。随着我国经济开放和现代化转型,经济运行机制和规则逐渐与国际经济接轨,经

    济全球化发展为我们带来了发展自己的机遇,同时也带来了挑战。如何利用经济全球化带来

    的机遇加速我国经济发展,提高国际竞争力,迎接全球化带来的挑战?如何在经济全球化过

    程中趋利避害确保国家经济安全?诸如此类问题,需要我们有一个清醒的认识。《当代中国

    经济》系统分析了当代中国经济的对外开放和现代化转型,考察了经济全球化条件下经济运

    行机制的转变和世界贸易组织规则,阐明了加人世界贸易组织后中国经济面临的机遇与挑

    战,探讨了在经济全球化发展中如何利用两种市场和两种资源等问题。通过学习,能够使我

    们对现代经济运行机制和运行规则有一个基本的了解和认识,为我们融入经济全球化,参与

    国际竞争,并在激烈的国际竞争中趋利避害,赢得主动,提供指导。

    二、教材体系结构和教学安排

    教材体系结构大致可分为四部分。第一部分,中国经济体制和制度变迁的分析。第二

    部分,考察了中国储蓄——投资转化机制与金融财政以及经济转轨时期的通货膨胀与通货紧

    缩。第三部分,考察了中国的经济发展中的二元结构、失业及其对外开放问题。最后一部分,

    考察了中国的宏观经济管理体系。教学具体安排可分为七个单元。

    第一单元中国经济的体制结构和当代中国的渐进式改革。这一单元主要阐明中国经济

    的体制结构及其转换问题,说明了当代中国渐进式改革的特点、经验以及面临的矛盾与选择。

    第二单元当代中国的所有制结构和我国的企业改革。这一单元主要考察社会主义初级

    阶段所有制结构及其特点、我国企业改革的战略选择和建立现代企业制度的实践以及公司制

    规范化发展面临的问题及选择。

    第三单元我国收入分配制度与我国的国民储蓄投资。这一单元的内容主要包括:我国

    按劳分配与按生产要素相结合的分配制度。微观收入与收入分配的宏观调节。我国国民收入

    分配结构与储蓄结业政府储蓄投资。

    第四单元我国的储蓄——投资转化机制和金融结构与我国经济转轨时期的财政及财政

    赤字问题。这一单元主要分析我国的储蓄——投资转化机制的转换和金融结构的调整与改

    革、我国财政体制的改革、财政赤字和国债等问题。

    第五单元我国经济发展中出现的通货膨胀和通货紧缩与产业结构和产业政策。这一单

    元主要考察通货膨胀形成机理、成因与治理、通货紧缩形成机理、成因与治理、我国产业结

    构及其高度化发展、中国产业结构调整的方向和产业政策等。

    第六单元我国二元经济结构与农业的发展和我国经济转轨时期的失业、就业。这一单

    元主要分析我国二元经济结构以及二元结构中农业发展面临的问题、中国二元结构下农业发

    展的道路。我国的失业和再就业问题、我国的劳动力市场及国家对劳动力市场的宏观调节等。

    第七单元开放中的中国经济和中国宏观经济管理体系。这一单元主要分析中国经济开

    放的意义和历程、中国全方位对外开放的格局、中国加入世界贸易组织面临的机遇与挑战、

    对外开放中的国家经济安全问题、社会主义市场经济条件下政府职能的界定、由直接管理向

    间接管理的转变、政府宏观调控的目标、任务和手段。

    三、教学要求

    1.理论与实际相结合。《当代中国经济》考察的是当代中国经济改革发展中的实际问

    题,任何理论认识都是建立在对当代中国经济实际考察基础上的。这门课不是纯粹的理论上

    的逻辑推理,也不是对当代中国经济实践的简单描述,而是从理论和实践的结合上说明中国经济改革、发展和演变的内在逻辑和趋势,阐述中国经济发展中面临的问题与选择。因此,学习《当代中国经济》必须理论联系实际。

    2.系统学习与重点掌握相结合。《当代中国经济》由体制制度分析、流量分析、增长与发展和宏观经济管理等部分构成,为从整体上掌握《当代中国经济》的基本内容,需要进行系统学习,在把握各章内容的基础上把握各章之间的联系,这不仅有利于深化对各章内容的认识和理解,而且有利于在整体框架中全面把握所学的内容及各部分内容之间的联系。系统学习并不意味着没有重点,实际上每一部分和每一章都有自己的重点问题,对这些重点问题要重点把握,要在系统学习的基础上重点掌握基本内容。

    第一单元 中国经济的体制结构和当代中国的渐进式改革

    第一部分 教学内容

    中国经济的体制结构和当代中国的渐进式改革包括:传统的计划经济体制,选择社会主义市场经济体制,体制改革与制度创新,中国改革的市场化取向,中国经济改革的独特道路,渐进式改革面临的矛盾与选择等。

    第二部分 学习重点

    一、传统计划经济体制与市场经济体制结构的主要特点

    1.传统计划经济体制的特点。(l)决策权高度集中;(2)信息结构以纵向传递为主;(3)通过指令性计划配置资源,计划。内容上以实物计划为主;(4)经济调控方式以直接调控为主。

    2.市场经济的体制结构特点。作为一种资源配置方式和体制类型,市场经济就是由市场决定资源配置的经济。市场经济作为一种体制类型,在决策结构、信息结构、动力结构、交易制度和分配方式上都有别于计划经济。(1)从市场经济的决策结构看,它是以分散决策为基础的。经济决策大致可以分为三类:宏观决策、生产者决策和个人或家庭决策。(2)从市场经济的信息结构看,具有横向传递为主的信息结构。它通过价格体系传递 信息,指导决策,引导资源流动。(3)从市场经济的动力结构看,市场经济具有双重动力结构。(4)从市场经济利益结构看,市场经济存在多元化利益主体,不同利益主体之间尽管存在利益上的差异和目标函数上的差异,但不同利益主体之间的利益关系能够相互制衡。(5)从市场经济的分配方式看,市场经济中收入或产品的分配是同生产要素的分配紧密联系在一起的。

    二、社会主义市场经济及其体制框架

    1、社会主义市场经济是与社会主义经济制度相结合的市场经济。市场经济作为一种资源配置方式不具有基本社会制度属性,但是市场经济总是与一定的社会经济制度结合在一起的。中国选择社会主义市场经济具有客观必然性。社会主义市场经济具有市场经济的一般特点,也具有自身的特殊性,这主要表现在:第一,在所有制结构上,以公有制经济为主体,多种所有制经济 共同发展。第二,在分配制度上,坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存,把按劳分配与按生产要素分配相结合。第三,在宏观调控上,国家能够在公有制经济为主体、国有经济为主导的基础上,把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合 起来,对经济运行进行有效的调节,促进国民经济稳定协调发展。因此,社会主义市场经济体制既要反映市场经济的一般特性,也要反映社会主义经济制度的特性。

    2.我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。我国经济体制改革的目标

    是建立社会主义市场经济体制,使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用,使经济活动遵循价值规律的要求,适应供求关系的变化;通过价格杠杆和竞争机制的功能,把资源配置到效益较好的环节中去,并给企业以压力和动力,实现优胜劣汰,运用市场对各种经济信号反应比较灵敏的优点,促进生产和需求的及时协调。同时针对市场有自身的弱点和消极方面,国家对市场进行有效的宏观调控。因此,我们要建立的市场经济体制不是那种古典没有政府调节的市场经济体制,而是现代市场经济体制,是在社会主义国家宏观调控下使市场在资源配置中发挥基础作用的市场经济体制。社会主义市场经济体制的基本框架主要是由五个相互联系的部分构成的,具体说来就是:一是建立充满活力的微观经济基础,坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展、转换国有企业的经营机制,建立产权清晰、权责明确、政企分开、科学管理的现代化企业制度。二是建立全国统一、开放、竞争、有序的市场体系,实现城乡市场紧密结合,国内市场与国际市场相互衔接,促进资源的优化配置。三是转变政府管理经济的职能,建立以间接手段为主的完善的宏观调控体系,保证国民经济的健康运行。四是建立和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,坚持效率优先,兼顾公平,在初次分配注重效率,发挥市场作用上,鼓励一部分人通过合法经营和诚实劳动先富起来,再分配注重公平,避免收入分配过分悬殊,防止两极分化,引导人们做共同富裕的道路。五是建立多层次的社会保障制度,为城乡居民提供同我国国情相适应的社会保障,促进经济发展和社会稳定。

    三、经济体制改革与社会主义制度的发展与完善

    经济制度与经济体制,是既相联系,又相区别的两个概念。经济体制是在社会经济发展一定阶段上特定生产关系的具体形式及运行方式。经济制度则是一定社会生产关系的总和。一般说来,一定的经济制度决定着经济体制的根本性质和主要特点,规定着它的发展方向。而在经济制度确立后,经济体制选择得正确与否,对于生产力的发展具有十分重要的意义。必须看到,在实际生活中,经济体制又是同基本经济制度密切结合在一起的。经济体制是基本经济制度在经济领域的具体实现形式,它归根结底是从属于基本经济制度的。改革所要建立的新的经济体制必须反映和体现社会主义基本经济制度的性质、特点和要求。我国的经济体制改革是在坚持社会主义基本经济制度的前提下进行的、并与社会主义制度的完善结合在一起的市场化改革。

    我国的经济改革实际上包含两个方面的内容,一是在既定的基本经济制度的框架内,寻求实现基本经济制度的最优形式;二是进行制度的创新,完善社会主义经济制度。第一,所有制关系的创新和完善。改革开放以来,我们在坚持公有制主体地位的前提下,大力发展多种所有制经济,实现了所有制形式的多元化,形成了以公有制为主体、多种共同发展的所有制结构。以公有制为主体、多种所有发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。第二,分配制度的创新和完善。随着我国所有制结构的变革和社会主义市场经济的发配制度也相应发生了重大变化,实现了由单一分配方分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的转变。第三,从计划经济结合的社会主义经济制度转变为与市场经济结合的社会主义经济制度。经济体制改革并没有从根本上改变社会主义经济制度本身,而是改革了它的实现形式和实现机制,改革了生产关系中不完善的方面,并通过实现形式和机制创新以及制度创新,使社会主义经济制度与市场经济相结合。因此,由与计划经济结合的社会主义经济制度到与市场经济结合的社会主义经济制度,不仅反映了社会主义经济制度的实现形式和机制的变化,而且反映了社会主义经济制度的创新,反映了社会主义经济制度的发展和完善。

    ※四、中国经济体制改革结构的转变

    我国的经济改革从1978年十一届三中全会起步,1982年党的十二大以后全面展开,到十四大确立社会主义市场经济体制这一目标,经过从农村改革到城市改革,从机制转变到制度创新,从对内搞活到对外开放的波澜壮阔的历史迸程,逐步实现了我国体制结构的转变。

    篇二:2007级工商管理专业当代中国经济作业安排

    中央党校函授学院2007级本科班

    第2期经济管理、工商管理专业教学具体安排

    《当代中国经济》

    一、指导思想和目的要求:学习本课程,要以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”思想为指导,坚持理论联系实际。通过学习,使学员了解中国经济的体制结构和当代中国的渐进式改革、当代中国的所有制结构与企业改革、收入分配与国民储蓄投资、储蓄—投资转化机制和金融结构、我国经济转轨时期的财政及财政能赤字、我国经济发展中通货膨胀与通货紧缩、我国二元经济结构与农业发展以及开放中的中国经济和宏观经济管理体系等基本知识和基本理论,把握当代中国经济运行的原理和运行规律,深刻认识中国经济改革、发展和演变的内在逻辑及当代中国经济的现状和发展方向,进而提高他们做好经济工作、驾驭市场经济的能力。

    二、学习书目:陈享光教授主编的《当代中国经济》(2007年12月印刷)

    三、学习时间:安排19周,每周7学时,共133学时。其中远程教学网上辅导7次,21学时;面授辅导7次,7学时;讨论2次,4学时;其余学时为自学、作业和复习考试时间。

    四、教学安排:分七个单元

    第 一 单 元

    (一)学习时数:21学时(第1—3周)。

    (二)学习内容:中国经济的体制结构和当代中国的渐进式改革。

    (三)学习重点:1.传统计划经济体制与市场经济的体制结构的主要特点;2.社会主义市场经济及其体制框架;3.经济体制改革与社会主义制度的发展和完善;4.中国渐进式改革道路;5.中国渐进式改革的主要经验;6.渐进式改革面临的矛盾与选择。

    (四)实施方式:网上辅导1次,3学时;面授辅导2次,l学时;自学、作业17学时。

    (五)作业题:

    1.单项选择题(每题只有一个正确答案)

    (1) 经济制度是:A.国家为管理经济制定的法律、法规B.社会生产关系的总和C.企业制度和国家经济管理制度的总和D.社会的生产方式、经济法规的总称

    (2)经济体制是:A.社会生产关系的总和 B.上层建筑的组成部分C.生产关系的具体形式及运行方式 D.经济组织的具体形式

    (3)传统计划经济体制的特点之一是:A.信息结构以横向传递为主 B.信息结构以纵向传递为主 C.通过指导性计划配置资源D.实行间接宏观调控

    (4)我国的渐进式改革实质上是:A.经济制度的根本变革 B.是在社会主义宪法制度基础上的市场化改革C.生产关系的根本性变革 D.上层建筑的根本性变革

    (5)中国从计划经济向市场经济过渡采取的是:A.激进式改革道路B.渐进式改革道路C.先渐进后激进的改革道路D.先激进后渐进的改革道路

    (6)市场经济:A.是以私有制为基础的商品经济B.是以自由竞争为特征的商品竞争C.是以垄断竞争为特征的商品经济D.是市场在资源配置中起基础性作用的经济形式

    (7)市场经济中,生产者决策主要是指:A.储蓄形式选择的决策 B.涉及经济总量的决策C.投入与产出的选择D.消费品的选择

    (8) 中国经济体制改革的目标是:A.建立统一开放的市场体系 B.建立社会主义市场经济体制 C.建立自由竞争的市场经济体制D.建立一个“大市场、小政府”的市场经济体制 (9)我国的经济体制改革是:A.根本改变社会主义宪法制度的改革 B.根本改变社会主义生产关系的改革 C.根本改变社会主义经济基础的改革 D.社会主义制度的自我完善和创新

    (10)中国的渐进式改革与苏东激进式改革的根本区别在于:A.市场化的方式不同B.市场化的程度不同C.市场体系的构成不同D.改革的性质和目标不同

    2.多项选择题(每题有两个以上的正确答案)

    (1)社会经济活动的决策,大致可分为以下几种类型:A.战略决策B.宏观经济决策C.生产者决策D.个人或家庭决策

    (2)市场经济体制结构的一般特点是:A.以分散决策为基础B.通过价格体系进行信息传递C.动力源自对经济利益的追逐和竞争 D.同生产要素的分配紧密联系在一起

    (3)社会主义市场经济具有特殊的规定性,表现在:A.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构B.实行以按劳分配为主体、多种收入分配方式并存的收入分配制度C.国家能够进行有效的宏观调控 D.通过价格体系横向传递信息

    (4)中国的市场化改革包括两项基本内容:A.寻求社会主义基本经济制度的最优实现形式B.建立社会主义市场体系C.创新和完善社会主义经济制度 D.建立间接宏观调控体系 (5)传统计划经济体制的基本特点有:A.决策权高度集中 B.信息结构以纵向传递为主C.通过指令性计划配置资源D.经济调控方式以直接调控为主。

    (6)市场经济的动力主要来自:A.经济主体对经济利益的追求B.行政性强C.市场竞争形成的压力D.政府的宏观调控

    (7)传统财税体制把不同性质的经济关系混为一体,表现在:A.把公共财政与所有权财政混为一体 B.把中央财政收支与地方财政收支混为一体C.把宏观收收入调节与微观收入分配混为一体D.把国家财政收支与个人收支混为一体

    (8)我国传统金融体制具有一体化、行政化的特点,表现在:A.银行依附于财政,缺乏应有的独立性B.金融管理与金融经营混为一体C.政策性金融与商业性金融混为一体D.单一间接金融,资金实行供给制

    (9)公有制与市场机制之间具有兼容性,中国改革的经验证明:A.商品关系是内生于社会主义公有制的 B.在公有制与市场机制之间并不存在某种固定的、简单和机械式的对应关系C.在社会主义初级阶段,各种所有制之间的关系并不是对立和排斥的,需要共同发展D.公有制与市场机制之间不存在任何矛盾

    (10)建立社会主义市场经济体制,需要协调推进以下方面的改革:A.建立充满活力的微观基础 B.建立全国统一、开放、竞争有序的市场体系 C.建立以间接手段为主的宏观调控体系D.建立以按劳分配为主体、多种分配方式并存的收入分配制度和多层次社会保障制度

    3.判断题((正确的打√错误的打×)

    (1)市场经济是反映一个社会基本经济制度属性的范畴。

    (2)社会主义市场经济与资本主义市场经济没有本质差别。

    (3)中国渐进式改革与苏东激进式改革没有本质区别。

    (4)社会主义市场经济是与社会主义制度结合的市场经济。

    (5)中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

    (6) 市场经济是一种资源配置方式,并不反映基本经济制度的性质。

    (7)经济体制是一定社会生产关系的总和。

    (8) 中国经济改革仅仅是我国经济制度实现形式的改革。

    (9)公有制与市场机制之间不具有兼容性。

    (10)“三个有利于” 原则是检验改革成败的标准。

    4.简答题(回答要点,不需论述)

    (1)简述市场经济的一般规定性。

    (2)中国渐进式改革与苏东激进式改革的区别何在?

    5.论述题(概述有关原理,联系实际)

    试论中国经济体制改革的目标。

    6.思考题(结合教材内容,书面阐述)

    (1)传统计划经济体制的主要弊端是什么?

    (2)社会主义市场经济有何特点?

    (3)我国经济体制改革对社会主义经济制度发展和完善的意义是什么?

    (4)中国渐进式改革的主要经验是什么?

    (5)中国渐进式改革面临的主要矛盾是什么? 第 二 单 元

    (一)学习时数:14学时(第4、5周)。

    (二)学习内容:当代中国的所有制结构与企业改革。

    (三)学习重点:l.社会主义初级阶段的所有制结构及特点;2.公有制及其实现形式的多样化;3.现代企业制度的特点及其主要内容;4、国有企业改革战略

    5、国有企业改革:从放权让利到制度创新。(四)实施方式:网上辅导1次,3学时;面授辅导1次,1学时;自学、作业10学时。

    (五)作业题:

    1.单项选择题(每题只有一个正确答案)

    (1)股份制是:A.一种私有制经济形式B.一种公有制经济形式C.现代企业的一种资本组织形式 D.一种社会所有制形式

    (2)企业法人财产权是:A、由股东行使B.由企业法人行使 C.由股东和企业法人共同行使D.由国家行使

    (3)社会主义初级阶段的一项基本经济制度是:A.国家所有制B.公司制C.公有制为主体、多种所有制经济共同发展D.现代企业制度

    (4)现代企业制度的法人财产制度使:A.出资者的所有权与法人财产权合一 B.出资者的所有权和股权相分离 C.出资者的财产权与自然人的所有权相分离 D.出资者的所有权与法人财产权相分离

    (5)评价所有制结构是否优越的标准是:A.公有化程度 B.国有化程度 C.生产力标准 D.是否存在剥削

    (6)公司治理结构中,公司的决策机构是:A.董事会B.股东代表大会C.监事会D.经理阶层

    (7)股东代表大会是公司制企业的:A.最高权力机构B.决策机构 C.执行机构 D.监督机构

    (8)我国经济中的私营经济是:A.以所有者个人劳动为基础的私有制经济B.建立在雇佣劳动基础上的私有制经济C.共同占有基础上的一种经济形式D.共同占有和个人占有相结合的经济成分

    (9)在我国社会主义初级阶段所有制结构中,居于主体地位的所有制形式是:A.股份制B.公有制C.混合所有制 D.私营经济

    (10)公司治理结构中,监事会是:A.公司最高权力机构 B.公司决策机构C.公司执行机构D.公司的监督机构

    2.多项选择题(每题有两个以上的正确答案)

    (1)我国的公有制经济包括:A.外资经济B.国有经济C.集体经济D.混合所有制经济中的国有成分和集体成分

    (2)公司制企业的主要形式是:A.独资企业B.合伙企业C.股份有限公司 D.有限责任公司

    (3)我国现阶段存在的非公有制经济成分包括:A.个体经济 B.私营经济C.外资经济D.股份制经济

    (4)现代企业制度的主要内容是:A.法人财产制度B.公司法人治理结构C.有限责任制度 D.以企业家为核心的现代企业管理制度

    (5)公司制企业的规范化包括:A.法人治理结构的规范化B,委托一代理制的规范化C.国家股规范上市D.产权约束机制规范化

    (6)现代产权制度的特点是:A.归属明确 B.权责明确C.保护严格D.流转顺畅

    (7)我国现阶段所有制结构具有的特点是:A.以公有制为主体,多种所有制经济共同发展B.出现了不同产权交融的混合所有制形式C.各种所有制经济内部结构多样化D.公有制实现形式多样化

    (8)在我国,组成股份公司法人治理结构主体框架的是:A.职工代表大会B.股东大会C.董事会 D.监事会

    (9)法人所有权同样具有所有权的一般法律特征,主要表现在:A.法人所有权也遵循“一物无二主” 的原则B.法人所有权同样具有排他性C.法人财产权也是完整的财产权D.企业作为法人能够以自己的名义独立支配企业的财产

    (10)现代产权制度具有如下作用:A.确保交易界区明确 B.确保交易行为规范C.有助于形成稳定的交易预期 D.有助于提高合作效率和资源配置效率

    3.判断题((正确的打√错误的打×)

    (1)公有制化程度的高低是判断所有制是否优越的标准。

    (2)股份制是私有制。

    (3)在我国所有制结构中,公有制经济居于主体地位。

    (4)各种形式的非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。 (5)公有制实现形式可以而且应当多样化。

    (6)法人所有权不具有所有权的一般法律特征。

    (7)股东代表大会是公司的最高权力机构。

    (8)股份有限公司和有限责任公司都实行有限责任制度。

    (9)所有国有企业都应实行股份制改造。

    (l0)国有企业应根据不同类型实行不同的改革模式。

    4.简答题(回答要点,不需论述)

    (1) 简述我国现阶段所有制结构的特点。

    (2)简述现代企业制度的主要内容。

    5.论述题(概述有关原理,联系实际)

    试述国有企业改革的战略。

    6.思考题(结合教村内容,书面阐述)

    (1)我国社会主义初级阶段所有制结构是怎样的?

    (2)如何认识公有制的主体地位?

    (3)如何认识公有制实现形式的多样化?

    (4)非竞争性国有企业改革模式是怎样的? 第 三 单 元

    (一)学习时数:14学时(第6、7周)。

    (二)学习内容:我国收入分配制度与国民储蓄投资。

    (三)学习重点:1.我国个人收人分配制度的变迁;2.按劳分配与按要素分配相结合的收人分配制度;3.建立和健全社会保障体系。

    (四)实施方式:网上辅导1次,3学时;面授辅导1次,l学时;自学、作业10学时。

    (五)作业题:

    l.单项选择题(每题只有一个正确答案)

    (1)社会主义市场经济条件下收入分配的总过程可以分为:A.按劳分配过程和按生产要素分配过程B.微观收入分配过程和宏观收入调节过程C.生产要素分配过程和收入调节过程D.价值的分配过程和实物分配过程

    (2)改革开放以来,政府储蓄投资在社会总储蓄投资中的比重下降,主要原因是:A.财政赤字增加B.国家税收减少C.财政收人占国民收人的比重下降D.货币供给增加

    (3)社会主义市场经济中,宏观收入调节应贯彻:A.效率原则B.公平原则C.平均主义原则D.按劳分配原则

    (4)在储蓄倾向一定的条件下,一国储蓄结构取决于:A.消费结构B.投资结构C.金融结构D.国民收入的分配结构

    (5)社会主义初级阶段的收入分配制度是:A.按劳分配B.按资分配 C.按生产要素分配D.按劳分配与接生产要素分配相结合

    (6)随着我国国民收人分配结构的改革,我国的储蓄主体结构也由政府储蓄为主转变为:A.政府和企业储蓄为主 B.家庭储蓄和政府储蓄为主C.企业储蓄和家庭储蓄为主D.银行储蓄为主

    (7)在我国多种收入分配方式中,占主体地位的分配方式是:A.按劳动力价值分配 B.按劳分配 C.按资分配 D.按公平原则分配

    (8)在社会主义市场经济条件下,微观收人分配过程在市场机制的作用下,贯彻:A.公平原则 B.效率原则C.兼顾公平与效率的原则D.按劳分配原则

    (9)我国经济体制改革以来,企业储蓄投资差额从总体上看,在:A.扩大B.缩小 C.不变D.前期扩大,后期缩小(l0)国民净储蓄是指:A.银行净增加的储蓄B.国民收入用于消费后的余额 C.政府利用非市场手段强制削减消费增加的储蓄D.人们自愿减少消费形成的储蓄

    2.多项选择题(每题有两个以上的正确答案)

    (1) 按劳分配与按生产要素分配相结合是指:A.微观收入分配与宏观收入调节相结合 B.收入分配的劳动标准与所有权标准相结合C.按劳分配的实现形式与按要素分配的实现形式相结合D.按劳动创造的价值分配与生产要素创造的价值分配相结合

    (2)国民储蓄结构取决于:A.储蓄主体的储蓄倾向 B.货币发行量 C.消费结构D.国民收入的分配结构

    (3)国内总储蓄的构成包括:A.政府储蓄 B.个人或家庭储蓄 C.银行储蓄 D.企业储蓄

    (4)传统体制下的个人收入分配制度具有的特点有:A.集中性 B.统一性C.单一性 D.多样性

    (5)社会保障制度一般构成包括:A.社会保险 B.社会救济C.社会优抚D.社会福利

    (6)宏观收入调节主要是通过下述哪些机制实现的:A.所得税制 B.转移性支付制度 C.收入保障制度D.市场机制

    (7)现阶段我国多种收入分配方式主要有;A.按劳分配 B.按资分配 C.按劳动力价值分配 D.国家按公平原则进行的再分配

    (8)企业储蓄能力取决于:A.企业利润及其在积累和消费之间分配的比例B.折旧基金的提取和使用 C.银行储蓄 D.个人收入

    (9)政府储蓄取决于:A.国债规模 B.政府收入 C.政府支出结构D.货币发行量

    (l0)储蓄的形式结构主要取决于:A.人们的收入水平 B.储蓄与投资决策分离的程度 C.银行的规模 D.消费结构

    3.判断题 ((正确的打√错误的打×)

    (1)按劳分配就是按劳动力价值分配。

    (2)接生产要素分配就是接生产要素创造的价值分配。

    (3)社会主义市场经济条件下,微观收入分配过程是通过市场机制的作用实现的。

    (4)我国实行按劳分配与按生产要素分配相结合的分配制度。

    (5)国家在进行宏观收入调节过程中要贯彻公平原则。

    (6)国民储蓄等于国民收入减去政府收入。

    (7)国民收入分配结构是决定储蓄结构的一个重要因素。

    (8)改革开放以来,我国储蓄主体和投资主体都实现了多元化。

    (9)政府储蓄既受制于政府收入增长状况,也受制于政府的支出结构。 (l0)要兼顾公平和效率,必须在微观收入分配过程中同时贯彻效率原则和公平原则。

    4.简答题(回答要点,不需论述)

    (1)简述我国社会保障体系改革的基本目标。

    (2)政府收入分配的宏观调节一般从哪几个方面进行?

    5.论述题(概述有关原理,联系实际)

    试论按劳分配与按生产要素分配相结合的收入分配制度。

    6.思考题(结合教材内容,书面阐述)

    (1)在社会主义市场经济条件下如何兼顾公平与效率?

    (2)传统计划经济体制下,个人收入分配有何特点? 第 四 单 元

    (一)学习时数:21学时(第8—10周)

    (二)学习内容:储蓄投资转化机制与金融结构和宏观经济中的财政与财政赤字。

    (三)学习重点:1.我国储蓄一投资转化机制的转变及意义;2.直接融资与间接融资共同发展;3.政策性金融与商业性金融;4.发展多种金融机构;5.我国的货币市场与资本市场;6.我国财政体制变革的主要内容;7.我国现行税收结构及特点;

    7.我国财政赤字与国债问题。

    (四)实施方式:网上辅导1次,3学时;面授辅导1次,l学时;讨论1次,2学时;自学、作业15学时。

    (五)作业题:

    1.单项选择题(每题只有一个正确答案)

    (1)一国的储蓄一投资转化机制是由:A.产业结构决定的 B.国家预算决定的 C.经济体制结构决定的D.企业的所有制性质决定的

    (2)我国现阶段国家预算编制方法是实行:A.单式预算B复式预算 C.单式预算和复式预算相结合D.分级包干

    (3)在传统体制下,国家从农业获得资金来源的主要渠道是:A.向农民征税 B.工农业产品价格“剪刀差” C.银行储蓄 D.国家信用

    (4)在我国经济体制改革中,政策性金融与商业性金融的分离是通过:A.组建政策性银行来实现的 B.发展多种金融机构

    篇三:尔雅通识选修课程

    尔雅通识选修课程课程类别

    一、尔雅通识选修课共分为六大类别。 A.中华文化与历史传承 B.自然、科学与科技 C.社会热点与世界视野 D.自我认知与人生发展 E.经济管理与法律基础 F.文学修养与艺术鉴赏 二、尔雅通识选修课课程列表

    A.中华文化与历史传承

    中华文化是具有独特属性的文化,中国上下五千年的历史更是影响着今日中国乃至世界的辉煌诗篇,中华文化的独特性正是她的核心优势,是其软实力和竞争力所在,也是对外的标志符号和名片。“中华文化与历史传承”从不同层面介绍中国历史、中国文化、中华传统思想以及中华文明,让学生能够更深入地了解中国,更加客观与全面地认识中国,从而更好地去传承属于中国人的人文精神。

    B.自然、科学与科技

    自然、科学与科技是与人类生活关系最为密切的几大元素,渗透到了人类社会的方方面面。“自然、科学与科技”这一范畴的课程旨在引导学生积极探索神秘的宇宙奥妙,感受自然、科技的魅力、激发科学兴趣、启迪创新意识、掌握科学的思想和方法,认识和了解自然规律,正确处理自然、科技与社会三者之间的关系,促进人与自然、社会的健康可持续发展。


    当代中国经济陈享光》由:创业找项目整理
    链接地址:http://www.gjknj.com/duwu/2561.html
    转载请保留,谢谢!
  • 下一篇:幼儿文明行为习惯