篇一：100句催人奋进的人生格言
人生格言是可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。
从句法结构角度说格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。
言简，促人有美德。如：满招损，谦受益。。《宋史·吴玠传》：玠善读史，凡往事可师者，录置座右，积久，墙牖皆格言也。在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义；在语言形式上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言。只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成，而名言则大多数出于名人之口。
格言包括的内容不是太广泛,简单的说格言大多是以激励的意思为主，也因为名言之所以叫名言是因为是有个名字是名人说的话，后来又出来了大众能接受的词格言一般都是某公司的格言，某人的格言，基本上都是一些努力、加油、奋斗之类的句子。
格言一般出自古代的书面文献，经引用后广泛流传，至今仍具有教育意义。由于流传时间久，人们或许已经不知道或不注意其出处，只注意教育意义。
1、要想改变命运，首先改变自己。
2、今天的成功是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。成功需要一个过程。
3、命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。
4、如果我们投一辈子石块，即使闭着眼睛，也肯定有一次击中成功。
5、好好的管教你自己，不要管别人。
7、不幸往往来自比较，而幸福也是来自比较。
8、风暴再大，它终不能刮到你的内心去。 9、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 10、阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。 11、积木搭起的房子看似很美，却会在不经意间轰然倒塌。 12、当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。 13、每一种创伤，都是一种成熟。 14、用鞭子抽着，陀螺才会旋转。 15、成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。 16、宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 17、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 18、不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。
19、相信信念能够战胜一切，这本身就是一个最伟大的信念。
20、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
21、长在我们大脑左右的耳朵，往往左右我们的大脑。
22、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
23、一个细节足以改变一生。
24、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。
25、有无目标是成功者与平庸者的根本差别。
26、给事物赋予什么样的价值，人们就有什么样的行动。
27、把困难举在头上，它就是灭顶石；把困难踩在脚下，它就是垫脚石。
28、起跑领先一小步，人生领先一大步。
29、设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。
30、时间才是每个人的终极资源。 31、既然一切都会过去，那我们一定要抓住现在的。 32、阻碍我们飞翔的力量，是来自我们内心的恐惧。 33、本性的苏醒，往往在遭遇真实之后。 34、才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。 35、相信朋友的忠诚。相信自己的勇气。相信敌人的愚蠢。 36、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 37、快乐是一种能力。 38、如果不想被打倒，只有增加自身的重量。 39、自卑是更可怕的贫穷。 40、最坚固的捆绑是习惯。
41、如果可以重新活一次，每个人都将是成功者。
42、除了自己，任何人都无法给你力量。
43、时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。
44、勤学的人，总是感到时间过得太快；懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。
45、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
46、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
47、人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。
48、如果你很聪明，为什么不富有呢？
49、只有傻瓜才用双脚去试河水的深浅。
50、炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。
篇二：展望未来 催人奋进
展望未来 催人奋进
立足岗位 敬业奉献
——学习雷书记在北碚区第十一次党代会上的报告有感
×××
2012年2月8日，雷书记代表中共重庆市北碚区第十届
委员会在中国共产党重庆市北碚区第十一次代表大会上作《团结拼搏、科学求实、抢抓机遇、乘势而上，为率先实现全面小康社会宏伟目标而努力奋斗》的工作报告。报告全面回顾总结了区十次党代会以来的工作成绩和基本经验，明确今后五年发展的总体要求、奋斗目标和主要任务，报告既有战略谋划，又有具体部署，务实求新，催人奋进。我怀着激动的心情聆听雷书记的报告后，深深地体会到：我们要学习的不仅是报告内容，更深层次的学习，应该是用心领会报告内涵，深刻把握报告精神。
过去五年，成就鼓舞人心。
区委坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实“314”总
体部署、国发3号文件和市委市政府关于打造内陆开放高地、“五个重庆”建设、城乡统筹改革发展、保障和改善民生等一系列重大决策部署，团结带领全区广大党员和干部群众，解放思想、与时俱进，深化改革、扩大开放，抢抓机遇、埋头苦干，胜利完成十次党代会确定的各项目标任务。这五年，北碚发展能级大幅提升，城乡面貌深刻变化，社会事业全面进步，人民生活明显改善，人文环境和谐友好，可持续发展能力显著增强，呈现出生机盎然、高歌猛进、活力迸发、大有可为的上升态势，展现了光明灿烂的美好前景。
报告对过去五年的探索和实践，作了最全面、最深刻而又
最鲜明的概括。“五个实践”证明：只有坚持从区情出发，实现思想上的与时俱进，才能走出一条符合北碚实际、符合发展
规律、顺应时代潮流的科学发展之路；只有更加敏锐地感知机遇，见事早、行动快，才能迅捷地抢抓机遇、赢得主动、加快发展；只要善于解放思想、开拓创新，抓住关键、突出重点，就一定能够破解发展难题，创造更多发展优势；只要坚持推进“五个重庆”建设，就能改善环境、助推开放、促进发展，就能将内陆开放“腹地”质变为开放“前沿”；党的建设，出凝聚力、出战斗力、出生产力。成就鼓舞人心，经验弥足珍贵。报告中这些令人印象深刻的经验，是全区人民宝贵的精神财富，必将在今后的发展中显示出强大的生命力。
未来五年，蓝图催人奋进。
过去五年的拼搏，为未来发展奠定了坚实基础，积聚了巨大能量，北碚由此步入大有可为的黄金发展期。未来五年，将是北碚潜力释放、全面发力、阔步前进、勇攀新高的五年。胡锦涛总书记“314”总体部署，西部大开发、统筹城乡配套改革等叠加政策，主城二环快速拓展，两江新区提速建设，为北碚提供了重要的战略机遇，必须坚持民生导向增进人民福祉，必须坚持快中求好又好又快发展，更加奋发有为地推动全区改革开放和现代化建设迈上新台阶、实现新跨越。报告用三个“看到”和两个“坚持” 纵览发展前景，把握时代脉搏，最大限度地激励了全区人民为实现“都市花园、人文福地、宜居之城、两江新秀”美好愿景而努力奋斗的巨大热情。
着眼未来五年北碚经济社会发展，报告提出了今后五年全区经济社会发展的主要指标——“两步走、六领先、六翻番”。 “两步走”：2014年，“一极两区”建设取得重大进展，比全国提前六年、比全市提前一年实现全面小康目标；2016年，初步建成“一极两区”，基本实现“四大愿景”。“六领先”：产业优化升级、科技创新能力、宜居城市建设、城乡一体化水平、
社会和谐程度、人民幸福指数全市领先。“六翻番”：以2011年为基础，到2016年：地区生产总值、人均GDP、规模以上工业总产值、税收收入、农民人均纯收入翻番。这个目标，立足北碚实际，体现时代精神，得民心，顺民意，全区各级党组织和广大党员干部将围绕确定的目标，抢抓发展机遇，创新发展模式，努力建设“经济强区、文化强区，科教强区，品质城市示范区、和谐社会示范区”，奋力开创全面小康社会的新局面！
展望蓝图，催人奋进。全区人民谋发展的愿望空前强烈，促发展的热情空前高涨，我们完全能够在未来五年创造出更加辉煌灿烂的人间奇迹！
立足岗位，敬业奉献。通过本次学习，使我对报告的精神有了深刻的认识与理解，更加鼓舞了工作的热情和斗志。我将把高昂的政治热情转化为干好本职工作的动力，高标准完成各项工作任务。工作中，做到解放思想，以思想上的飞跃，理念上的新突破，实践上的新思路来引领工作的创新，从而推动医院的改革和事业的发展。以北碚人文精神——“科学求实、团结拼搏、敬业奉献、奋勇争先”来鞭策自己，把自己的心血、精力、智慧，毫无保留地投入到医院的发展之中，在医院改革和发展中当标兵，以实际行动有力地发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，立足本职岗位，扎扎实实，开拓创新地工作，为开启医院和谐奋进的新局面努力奋斗！为我区人民的健康而无私奉献！
篇三：素质教育概论 考试90分
素质教育概论 考试
一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正
1. （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。
课程教育(A)
文化底蕴(B)
环境教育(C)
素质教育(D)
[分值：2. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素
质整体状况的重要体现。
个人道德素质(A)
思想道德素质(B)
法纪责任素质(C)
科学文化素质(D)
[分值：3. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部
分，是一种（）。
历史底蕴(A)
文化底蕴(B)
文化修养(C)
社会积淀(D)
[分值：
4. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很
小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。
个性潜能(A)
品德修养(B)
发展潜力(C)
文化修养(D)
[分值：5. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，
具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。
教学经验(A)
培训经验(B)
教育方法(C)
课改方法(D)
[分值：
6. （）永远是教育的根本目的之一。
对传统教育思想的变革 (A)
促使受教育者接受一段教育便能持续(B) 健康发展 促使学生健康成长 (C)
对教育前提的深入思考 (D)
[分值：7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
揭示事物本质(A)
反映内在规律(B)
符合客观实际(C)
以上都是 (D)
[分值：8. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种
基本职业要求的进一步提升。
深爱学生(A)
忠诚职位(B)
严于律己(C)
铸造忠诚(D)
[分值：
9. 劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品
质的重要途径。
技术教育(A)
劳动教育(B)
道德教育(C)
科学教育(D)
[分值：10. 思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军
事思想素质等，在阶级社会里人们更要注重（）思想素质。
经济(A) 科技(B) 军事(C) 政治(D)
[分值：
11. （）是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关
键所在。
学习素质 (A)
科学文化素质(B)
思维素质 (C)
思想道德素质(D)
[分值：12. 课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，
形成合理的课程结构，以多出人才、出好人才，提高民族素质。
分级管理(A)
学科管理(B)
地方管理(C)
学校管理(D)
[分值：13. （）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量
和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。
《目标催人奋进》由：创业找项目整理
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