篇一：审美与表现自我评价
审美与表现自我评价
注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。
我的审美观也比以前更成熟了，比以前更会欣赏了。虽说表现并不突出，但任何事都抢着做了。
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对于审美，我对问题有独到的见解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精。
篇二：审美与表现自我评价
审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价注意一：推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重
视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。审美与表现自我评价注意二：把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目
标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度
和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。 审美与表现自我评价注意三：科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与
高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具
体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。 审美与表现自我评价注意四：注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发
展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取
写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。
篇二：审美与表现评语
1、积极参加集体活动，在集体中表现自我??
2、该生有较强的审美能力，能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。
积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。
3、审美观念很好，能辨认出什么是真正的美的，也很会表现自己，
4、对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发现美，懂得美的真正含义，在穿着上，
得体大方，也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。
5、评价要素：感受美： 欣赏美：逐步树立健康的审美观念，有健康和审美情趣，不追求和接受低级、
庸俗的东西。
6、 表现美：
我的审美观也比以前更成熟了，比以前更会欣赏了。虽说表现并不突出，但任何事都抢
着做了。
7、 他的审美观念很好，能辨认出什么是真正的美的，也很会表现自己，特别是在他擅
长的数学上，他是个憨朴的男孩，从来不与人攀比。
8、正确的审美观让他更懂得如何发现美的存在，认识到美的真正含义。在穿着上从不以
过渡的张扬为美，虽然不是很突出，但是一眼就能够看出他身上的美才是最特殊的
9、注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性
发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采
取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以
及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性
10、他在生活中能够感受大自然和各种东西的美，将他们的丑陋化作生活中的美。不追
求那些社会中庸俗的一面，有自主创新精神。
11、我认为你在审美与表现方面都没有问题，你的发型与服饰都十分符合学生的标准，
并可做到不与其它穿奇服弄怪发的同学学习不好的行为。坚持按照标准去严格地要求自己。
希望
12、你能永远保持这种态度
13、该同学，有着一双极具洞察力的眼睛，因此他擅于发现现实生活中的美，无论是人
性美，还是艺术美，都逃不过他的那双眼睛！我想他的审美观十分高，我们应该向他学习！
14、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术
活动,用多种方式进行艺术表现。
15、你外表清秀却一脸冷漠；你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你的真诚
批评；你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长学习压力的增加，你渐渐淡忘
了你的理想。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。如今，你即将初中毕业，
真诚地奉劝你融入到社会大家庭中来，感受别人的帮助和关爱，并学会回馈和感恩！能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,
用多种方式进行艺术表现。
16、是一学期过去了，你成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，
尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后
的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议！ 有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西、对艺术学习有兴趣，具有创新意
识。
17、你天性活泼贪玩好动，乐观开朗，热心助人，对一切都充满了好奇。但你不爱学习，
常常以不懂为理由，拒绝做作业。其实是懒惰左右了你的大脑，懈怠智慧了你的行动。须知：
人生好能有几回搏？只有全身心投入到学习中去，才会享受到成功的乐趣!
18、又是一学期过去了，你成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，
尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后
的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议！
19、你外表清秀却一脸冷漠；你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你的真诚
批评；你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长学习压力的增加，你渐渐淡忘
了你的理想。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。
20、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，能积极参加
艺术活动，用多种方式进行艺术表现。能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中
的美。
21、正确的审美观让他更懂得如何发现美的存在，认识到美的真正含义。在穿着上从不
以过渡的张扬为美，虽然不是很突出，但是一眼就能够看出他身上的美才是最特殊的。
22、他在生活中能够感受大自然和各种东西的美，将他们的丑陋化作生活中的美。不追
求那些社会中庸俗的一面，有自主创新精神。
23、对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发现美，懂得美的真正含义，在穿着上，得体大方，也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。
24、 学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能
力强，思维敏捷，对于审美，我对问题有独到的见解，可以在其中摸索出一套符合自己的方
法，脚踏实地，循序渐进，精益求精积极参加集体活动，在集体中表现自我??
25、该生有较强的审美能力，能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。
积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。
26、审美观念很好，能辨认出什么是真正的美的，也很会表现自己，
27、对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发现美，懂得美的真正含义，在穿着
上，得体大方，也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。篇三：审美与表现自我评价的四
点注意
审美与表现自我评价的四点注意
审美与表现自我评价注意一：推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重
视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。审美与表现自我评价注意二：把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目
标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度
和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。 审美与表现自我评价注意三：科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与
高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具
体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。 审美与表现自我评价注意四：注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发
展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取
写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及
不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。篇四：审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价注意一：推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重
视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。审美与表现自我评价注意二：把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目
标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度
和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。 审美与表现
自我评价注意三：
科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与
高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具
体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。 审美
与表现自我评价注意四：
注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发
展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取
写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须
准确、真实、全面并具有代表性。篇五：审美与表现自我评价的四点注意 审美与表现自我评价的四点注意美与表现自我评价注意一：推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重
视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。审美与表现自我评价注意二：把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目
标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度
和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。 审美与表现自我评价注意三：科学构建普通初中综合素质评价的指标体系，努力做到具体明确、操作简便，体现多样
化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。 审美与表现自我评价注意四：注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发
展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取
写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实 性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。
篇三：审美特征
浅谈商业插画审美特征
信息传达飞速发展的时代，在我们当今的生活中，已经随处可见插画的影子。由于插画所渗透的领域正不断扩展，只要存在信息交流，插画就都有用武之地，所以近几年的各大艺术设计院校都在课程设置中加入了商业插画的内容。在现代设计领域中，商业插画可以说是最具有表现意味的，它与绘画艺术有着亲近的血缘关系。商业插画与绘画艺术的联姻使得前者无论是在表现技法多样性的探索，或是在设计主题表现的深度和广度方面，都有了长足的进展，展示出更加独特的艺术魅力，从而更具表现力。从某种意义上讲，绘画艺术成了基础学科，商业插画则成了应用学科。 在插画教学中，明确其审美特征是一个重要的环节。纵观商业插画发展的历史，我们可以看到它在当今人们的生活中，占有相当重要的位置，它虽然不可能取代绘画艺术，但是应用范围都在不断扩大，主要以四种形式出现：出版物插图、卡通吉祥物、影视与游戏美术设定、广告插画。商业插画作为一种艺术形式，虽然创作和表现与一般绘画规律和方法是相通的。但它又不同于一般的绘画概念。它是商品设计中的一部分，具有明确的从属性与制约性，艺术表现必须服从于图形、图表等文字以外的一切视觉化形式，以达到设计所需要的效果。随着时代的进步，商业插画发展到今天，已拥有了丰富的表现表式及传播媒介，这一媒介的基本功能是将信息简洁、明确、清晰展现， 让人一目了然，那么商业插画形式必须具备以下基本审美特征。
一、目的性与制约性
商业插画与其它艺术品一样，都具有审美价值、功利价值、道德价值，其中功利价值是第一位的，这个因为商业插画自身有非常强的目的性与制约性，一般的艺术作品着重表现艺术家的个性与精神世界，诉求对象 是社会大众，也可以是自我。而商业插画，由于它是为一个特定的物或事服务，它的表现对象占主导地位，作者居于从属地位，目的性非常明确，使商业活动得以顺利展开，最终达到商业活动的各种目的。
二、实用性与通俗性
实用性与通俗性是现代设计艺术的显著特征，首先，商业插画不像纯粹的艺术品，它有着很强的目的性，它是促进商业活动的催化剂，非常讲究实效。商业插画的主题是否明确，信息传递是否通畅，影响面是否广泛，
引起公众的记忆是否深刻，阅读率是否高，检验商业插画是否有实效的标准。商业插画的受众是广大消费者，所以形式上要求通俗易懂，审美趣味独特，而又符合大众的审美心理。
三、形象性与直观性
作为信息的传播，图像较之于文字有着不可替代的优越性。它可以是写实的，抽象的，变形的。
对商业对象的内容做到形象化的处理，其效果直观，让人容易理解，另外许多人类肉眼所不能及的微观与宏观世界，以及幻想中的世界，都需要插画作形象化的处理，以达到直观的效果，让人们真切感受到虚拟的空间，侧如许多科幻题材的插画把“星球大战”渲染得淋漓尽致。
四、审美性与趣味性
虽然商业插画受到目的性的制约，但必须具有审美价值，否则令人索然无味。商业插画家除了把内容表达清楚外，还多运用各种手段使插画具有 感满足人们的感情和审美需求成为一种引发注意的刺激因素，让人目识心记，欣然接受。
趣味性是商业插画常常具有的特点，它使许多枯燥呆板的内容变得生动有趣，颇具幽默感。这种艺术手法能够洞悉，揭示平凡事物表面所掩藏的深刻本质。使人们轻松地接受插画所传达的信息内容。
五、创造性与艺术想象
现代生活是繁杂的、快节奏的，人们每天都会接触大量的信息。因此，如何让人去欣然接受商业插画所传递的信息是设计师们首要的课题。
创造性是插画需要的是精心的思考巧妙独特的创意，创意是商业插画的灵魂，没有创意的设计让人觉得无味。出色成功的创意应该是让信息通过巧妙的艺术构思表现出来，让受众在审美享受的过程中去发现，把握信息，使信息深入人心。
创意的产生需要充分的艺术想象。创意在忠实、准确传达信息的目标宗旨下，让思维插上想象的翅膀，充分发挥设计师的艺术想象能力，把表现对象经过认识、理解、处理，使其脱离原来的状态，成为一种经过提炼加工的艺术形象，以新颖独特，巧妙的面貌抓住观众，既出人意表，又在情理之中，往往会产生震憾人心的力量和感染力。例如巴赛罗那奥运会的广告插画中表现了运动员作的各种高难度动作，有鞍马、举重、马术等。运动员独特的器材不见了，背景衬托的是太空和地球。让人们看到的是：
举重运动员托举的是地球，骑手跨越的是太空，守门员救球犹如九天揽月??充分体现了“高难”二字，并展现出体育运动精心动魄，气吞山河的气势。
六、多样化、多元化
商业插画审美标准是多样化、多元化的。因为它的媒体是多样化的，表现形式是多样化的，内容是多样化的，辐射面是尽可能广阔的。
随着商业插画媒体的增加、变化和新技术的不断出现促使着商业插画形式的多样化。插画最初诞生的是单色木刻、慢慢地可以套色，随后有了照相技术，电影、电视、电脑及其他媒体。插画必须适应不同媒体的要求，同时媒体的变化和技术的进步也使得插画有更加丰富多彩的面貌。例如木刻的手法是无法表现逼真的现实的，摄影却能将这一问题迎刃而解。又如图像合成技术在没有电脑的情况下是难以奏效的。电脑解决这一问题却易如反掌。实践证明，在插画领域，为了达到目的和效果，可以运用各种手段。又因插画的内容是多样化的，大到整于宇宙，小到微生物，无论是抽象的，还是具象的都可以涵盖其中。它的主题视需要而定，没有哪种东西可画，哪种东西不能画的限制，可谓大千世界，无所不包。再则，商插画的诉求对象要尽可能的广泛，不同国家、不同种族、不同文化、不同的欣赏水平的人都可能是诉求对象。但由于种种条件的不同，人们的审美价值标准是有差异的，丰富多样的，这种情形下，下里巴人与阳春白雪难分高下，相互并存，就不难理解了。面对日益发达的商品经济，市场的需求将不断推动着商业插画的发展，它的艺术表现形式、手段、技法也不断地推陈出新。一方面，它满足了现代人的审美多样化的需求，另一方面也为插画家拓宽了自由的表现空洞，能以充分认识商业插画基本审美特征，及时总结商业插画的形式、规律，将是现代设计师首先要解决的问题，只有在此基础上，才能创作出更具实效、新颖独特的商业插画作品，服务于商品经济。
综上所述，商业插画由于媒体，内容表现手法、诉求对象的多样性，使其审美标准也具有多样化、多元化的特征。商业插画既然与商品经济结下了不解之缘，又与人们的生活息息相关，它的发展前景必将是灿烂煌的。
湖北省教育厅社会科学研究十五规划项目，2004Y026
参考书目：
《商业插画》张雪著，西南师范大学出版社
《审美与表现》由：创业找项目整理
链接地址：http://www.gjknj.com/duwu/2429.html
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