篇一：人教版三年级下册第一单元《走进大自然》拓展阅读课1
人教版语文三年级下册第一单元 走进大自然
（拓展阅读课1）
学习内容：丛书：
《慧眼赏自然》一组
《名家颂自然》一组
《妙笔绘自然》一组
学习目标：
1、学习丛书中的文章，引导学生展开对春天美好景物的想象，培养学生热爱大自然的思想感情。
2、通过文章的阅读分享，学习群文中作者细致观察和描写生动的方法。
3、读写结合，完成练笔。
学习过程:
一、谈话导入
生机盎然的大自然中，有活泼可爱的小精灵，有精美绚烂的花草，有清澈见底的小溪，有雄伟壮丽的山河??作家笔下流淌出了无数描绘、赞美大自然的精美文章。让我们用心来赏读本单元的文章，领略大自然的无限美好！
二、初读课文，整体感知课文内容。
《蝴蝶》、《杜鹃》、《山茶花》、《杨柳》
1、 快速浏览课文，自由说一说这篇课文的主要内容。
（可采用“摘录句段、扩展题目、归纳段意”等方法概括内容 ）
二、再读课文，说出感受。
1、小组内快速浏览群文，选择自己最喜欢的一篇文章中的重点段落或句子。找一找，读一读，填一填，并说一说自己的感受。
小提示：我从（ ）感受到了（），这部分采用了（ ）的细节描写。
三、小练笔
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。
四、同类文章拓展
篇二：语 文 试 卷
语 文 试 卷
（考试时间为100分钟，试卷满分为100分）
一．基础知识（26分）
1．根据拼音写汉字（按顺序填写在答题纸上）
①寂（m?）_________②（lìn） _________啬
③羞（sa）_________④（jīng）_________典
⑤（dān） _________ 误 ⑥幽（pì）_________
⑦（xuān）_________ 泄 ⑧（liáo）_________草
⑨残（gēng）_________ 冷炙 ⑩包罗万（xiàng）_________
请将下列第2—25题的答案涂写在机读卡上（用2B铅笔）
2．下列红色字注音完全正确的一项是
A．脑髓（suí） 譬如（pì）生肖（xiāo）卓有成效（zhu?）
B．纤细（qiān） 角逐（jiǎo） 宫阙（qua） 故弄玄虚（xuán）
C．自诩（xǔ） 煤屑（xia）勉强（qiǎng）恃才傲物（shì）
D．冠冕（guàn） 空隙（xì） 悼念（dào） 退避三舍（shě）
3．下列字形完全正确的一项是
A．必竟风姿礼尚往来日月如棱
B．弥望合谐蜚短流长下不违例
C．国萃蒙弊没精打采不假思索
D．叮咛内涵出神入化要言不烦
4．下列各句中红色成语使用不恰当的一项是
A．商战中栽了一个大跟头后，他并未消沉下去，经过奋斗，他的事业又死灰复燃了。
B．有贪赃枉法的国民党的党国要员，自然也就有起而效之的一般官吏，此所谓上行下效。
C．在白色恐怖时期，鲁迅先生依然坚持对反动派进行口诛笔伐。
D．对老舍来说，和老友相会，是莫大的愉快，他陶然其中，其乐无穷。
5．下列各句，没有语病、表意准确的一项是
A．暑假刚开始，她就迫不及待地急着想为女儿找一个家庭教师。
B．从此以后，我对酒不再产生过兴趣，喝酒不是一件好玩的事情。
C．眼下适逢时装销售大战，一件流行上装价格将近300元左右。
D．长安这座黄土高原上的历史名城，凝聚着华夏民族在世界之林中出类拔萃的智慧。
6．下列句中红色的关联词使用恰当的一句是
A．即使螳螂是停在仅一席大的窗前小园的花叶上，但是我仍希望它愿意以此为家，不再见异思迁。
B．孤芳自赏也不能代表美丽也不能说明绚烂，自以为不凡便不能象征英雄气概立地顶天。
C．失去双目的海通法师，再也看不到正在建造中的大佛，但他心中的佛光却照耀着整座凌
云山。
D．自从历史上有了货币以来，尽管多么不爱钱的人，甚至是连叫都不愿叫它的，也不能离它而生存。
7．上下文衔接合理、语序最恰当的一项是
“文化大革命”开始时，傅聪从海外好不容易和家里通了长途电话。傅聪只叫得一声“姆妈”，梅馥只叫得一声“阿聪”，彼此失声痛哭，到哽咽着勉强能说话的时候，电话早断了。__________________。
A．已经看到他们夫妇难逃的命运，因为梅馥深知丈夫傅雷梗直的性格，这是母子最后一次通话——话，尽在不言中。
B．因为梅馥深知丈夫傅雷梗直的性格，已经看到他们夫妇难逃的命运，话，尽在不言中——这是母子最后一次通话。
C．话，尽在不言中，这是母子最后一次通话——已经看到他们夫妇难逃的命运，因为梅馥深知丈夫傅雷梗直的性格。
D．这是母子最后一次通话——话，尽在不言中，因为梅馥深知丈夫傅雷梗直的性格，已经看到他们夫妇难逃的命运。
8．下列句子表述正确的一项是
A．《左传》是我国一部编年体史书，它与《公羊传》、《谷梁传》合称为“春秋三传”。我们学过其中的《曹刿论战》、《烛之武退秦师》两篇文章。
B．“卧薪尝胆”一词，出自吴王勾践发愤图强最终灭了劲敌越国这一历史故事。国别体史书《国语》对此有详细记载。
C．战国时刘向编订的《战国策》一书，擅长以寓言故事说理，至今我们仍耳熟能详的“南辕北辙”、“狐假虎威”、“鹬蚌相争”、“画蛇添足”等成语均出自于此书。
D．朱自清是我国当代文坛上的著名散文家，其散文集有《背影》、《你我》等。鲁迅先生以擅长写小说和杂文著称，我们学过他的小说《藤野先生》、《故乡》和杂文《论雷峰塔的倒掉》。
阅读诗歌，回答问题
不 见①
杜甫
不见李生久，佯狂真可哀！
世人皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山②读书处，头白好归来。
【注①】此诗是作者得知李白被流放夜郎途中获释有感而作的。
【注②】匡山，指四川北部之大匡山，李白少时读书于此。
9．对诗歌解说错误的一项是
A．首联中，表达了诗人长时间不见友人李白而渴望相见的强烈愿望，第二句中的“真可”两字深切地流露出对李白怀才不遇的哀叹。
B．颔联中，“世人”是指除诗人之外的所有的人，“皆欲杀”和“独怜才”互相映衬，突出了诗人与“世人”态度的对立。
C．颈联两句勾勒出一个在漂泊中赋诗饮酒的浪漫诗人的形象，既写出了李白的不幸，也抒发了诗人怀念挚友的情思。
D．尾联表达了诗人希望李白能够叶落归根，终老故里。再一次表达了对老友的深厚情意。
二．课内文言知识（20分）
10．下列句中不含通假字的一项是
A．阙秦以利晋，唯君图之
B．当室者死，三年释其政
C．日三四里，少益耆食
D．国之孺子之游者，无不餔也
11．对下列句中红色字意思解释正确的一项是
A．入而徐趋，至而自谢曰感谢
B．臣诚知不如徐公美 诚恳
C．如此则有常赏 经常
D．焉用亡郑以陪邻增加
与例句中红色字意义和用法相同的一项是
12．例：越国以鄙远
A．皆以美于徐公
B．若舍郑以为东道主
C．旱则资舟，水则资车，以待乏也
D．晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋
13．例：女子十七不嫁，其父母有罪
A．吾其还也
B．执其手而与之谋
C．其有敢不尽力者乎
D．寡人不知其力之不足也
14．例：今老矣，无能为也已
A．必以长安君为质，兵乃出
B．于是为长安君约车百乘，质于齐
C．父母之爱子，则为之计深远
D．子以我为不信，吾为子先行
15．例：臣之壮也，犹不如人
A．恐太后玉体之有所郄也
B．愿令得补黑衣之数
C．今寡人将助天灭之
D．夫差将欲听与之成
16．对句中红色字的用法解说有误的一项是
A．朝服衣冠名词作状语
B．吾妻之美我者，私我也意动用法
C．亲贤臣，远小人形容词作状语
D．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者使动用法
17．下列翻译句子正确的一项是
A．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也
我不能及早地任用您，现在却急着来求您，是我的过错啊
B．微夫人之力不及此
假如没有那人的力量，我是不会到这个地步的
C．失此利也，虽悔之，亦无及已
如果失去这次有利的机会，虽然后悔也来不及了
D．数月之后，时时而间进
数月之后还经常有人来进谏
18．句式特点与其它三项不同的一句是
A．岂非计久长有子孙相继为王也哉
B．夫晋何厌之有
C．此所谓战胜于朝廷
D．而封之以膏腴之地
19．与原文完全一致的一句是
A．城北之徐公，齐国美丽者也。
B．忌不信自，而复问其妾曰
C．由此而观，王之蔽甚矣
D．期年之后，虽欲言，无可进者
三．课外文言文阅读（共12分）
阅读下面文章回答20—25题
晏子辞千金
晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租①，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游②，以振百姓，君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。”
景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失，愚人千虑，必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。”
【注①】市租，买卖货物的税款，这里指收税权。
【注②】交游，指朋友。
（选自《晏子春秋》）
20．下列红色字解释有误的一项是
A．使吏致千金与市租（送）
B．终再拜而辞曰（拜两次）
C．使者反，言之公（背叛）
D．一豆之食，足于中（内心）
21．下列红色字意义和用法完全相同的一组是
A．景公使使者至，分食食之
民俱有三年之食
B．晏子辞千金
子辞之何也
C．是臣代君君民也
臣不若君之美也
D．是为宰藏也
不知木兰是女郎
22．下列句中红色字意思与例句相同的一项是例：以乱易整，不武
A．以君之赐，泽覆三族
B．延及交游，以振百姓
C．昔吾先君桓公以书社五百封管仲
D．勾践载稻与脂于舟以行
23．下列省略句补充错误的一项是
A．请以（之）奉宾客
B．使者反，言之（于）公
C．厚取之（于）君而不施于民
D．（晏子）不辞而受
24．下列句子翻译都正确的一项是
①晏子之家若是其贫也 ②圣人千虑，必有一失
A．①晏子家如果贫穷的话
②圣明的人考虑得再多，也难免会有失误
B．①晏子家如果贫穷的话
②圣明的人忧虑多了，就一定会有失误
C．①晏子家穷得像这样
②圣明的人考虑得再多，也难免会有失误
D．①晏子家穷得像这样
篇三：初一语文练习题1
复 文 教 育
精品课程辅导讲义
讲义编号 暑假07YW09
文言文拓展阅读
1、新亭对泣
过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州。何至作楚囚相对？”
1、解释下列加点词。
（1）藉卉饮宴 _________（2）风景不殊 _________ ．．
（3）皆相视流泪 _________（4）唯王丞相愀然变色 _________ ．．．2、解释文中画线句。
（1）__________________________________________________________________________ （2）__________________________________________________________________________ 3、阅读理解。
（1）你认为文中王丞相是怎样一个人？
_______________________________________________________________________________ （2）这篇文章告诉我们一个什么道理？
_______________________________________________________________________________
古诗词鉴赏
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
巩固练习
1、诗的前两句“空山新雨后，天气晚来秋”，在全诗中有何作用？
_______________________________________________________________________________ 2、诗的第二联与第三联，写法上有什么特点？
_______________________________________________________________________________ 3、诗的最后两句“随意春芳歇，王孙自可留”，表达了诗人怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________
记叙文阅读
二、语段演练
（一） 雨的随想
①有时，外面下着雨心却睛着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，晴也是雨；心雨的时候，雨也是晴。
②不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。
③春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。 ．
④有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为忤。或许因为有雨的季节气候不冷，让大阳一边凉快会儿也好。有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味。有时不由让人想起李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。
⑤在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树上那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德·克莱德曼钢琴下流淌出的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比较。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。
⑥一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。但下雨天手中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读
的图画。⑦在北方，一年365天中，有雨的日子并不很多。于是若逢上一天，有雨如诗或有诗如雨，便觉得好奇。
1第一自然段中，作者说：“心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨。”请用通俗的语言解释这句话。
2第二自然段中，“弥漫”“浸润”“瓢泼”这四个词语在这些语句中，哪两个词可以互换，那些词不可互换？简言其理由。
3作者在文中引用了唐代诗人李商隐《夜雨寄北》的诗句，这样写什么好处？请不写出前两句。
4第六自然段中说“雨中的年轻”，而为什么不说“雨中的年轻人”？请简要回答。
5．文中第⑥段写道：“一对恋人走在小巷里??雨中的年轻是一幅耐读的图画。”请你按下边的要求，模仿原文的句式和语言特点，试写一个感人的画面。
答：一个老人________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________雨中的牵手是一幅耐读的图画。 （二）
我没有为父亲流过一滴泪，尽管我眼角常常有泪。我曾为素不相识的孤苦老人掉过泪，曾为皋风中大声叫卖的辛苦小贩掉过泪，我认为他们太可怜，太辛苦了。而面对父亲，这个为生活日夜奔波，对工作倾尽心血，为我不辞辛劳的人，我何尝有过一丝感动？
友情也许会褪色，誓言也许被遗忘，但亲情将永存人间。“血浓于水，根叶相连。”朝朝暮暮，春去秋来，我的每一点进步，都是父亲心血的结晶，而我成长路上的每一次跌摔，都会毫不留情地在父亲那宽阔的额头上留下一道永远抹不去的印迹。父亲用他那有力的臂膀为我撑起了自由的天空，父亲用他那坚实的步伐为我踏平了前进路上的荆棘。而岁月，却使父．．
亲那高大的身躯日渐沉重，却令父亲那自信的容颜日渐苍老。
细细品味生活中每一个细小的片断，我第一次觉得父亲是那么的值得赞颂。我第一次为我平凡的父亲流泪了。亲情无价，父爱无价！
父亲想用他那粗糙的双手为女儿挽住星，挽住月，但他却不能够；父亲想给女儿舒适、快乐、温馨，但他却不能够。他只能用那双手，默默地做他力所能及的事。 ．．．．
为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激；为你的父亲流一滴泪吧！这滴晶莹的泪诠释着昔日对父亲的体谅，体现着今日对父亲的赞美，昭示着明天对父亲的报答；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作（A处）让之泪化作（B处）让这泪化作一腔祝福，在人生旅途上陪伴那个最关怀你的人——父亲！1．结合语境解释文中加点词的含义。
①荆棘：_____________________________________________________________________②力所能及：_________________________________________________________________2．画浪线的语句所用的表达方式是__________________和__________________。3．短文表达了作者怎样的思想感情？
_____________________________________________________________________________4．联系上下文的意思，展开联想，在文中（A）、（B）两处补写出恰当的句子。A处：_____________，_______________________________________________________；B处：_____________，________________________________________________________。5．读了这篇短文后，你可能会有不少感触。在此，你不妨敞开心扉，向自己的父亲说几句真心话。（假如父亲已经去逝，你也不妨对九泉下的父亲说一说。40字左右。）
《雨的随想阅读答案》由：创业找项目整理
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