篇一：齐颀日记(春寒)040424(此文献给我深深怀念的父亲)
齐颀日记（春寒）040424（此文献给我深深怀念的父亲） 冬天已经走了，数日的温暖阳光很快让人习惯了春日里的舒适生活，但冬天却还没有走远，这连夜袭来的寒流在转眼间搅得眼前是一副萧条景象。重新穿上厚厚实实的冬装吧，倒春寒总会让人陷入对往事的深深回忆之中。
五年前我刚刚参加工作，是在离家很远的一个海边小镇上班，通常情况下是两个星期回家一次，虽然在工作和生活上都有点不方便，但总算是找到了一份工作，有了自己一份稳定的收入。
年轻人也许都是贪玩的，尤其是在有了一份属于自己的收入之后，玩就似乎成了全部生活的重心。每个周末回到家里，我经常是吃了饭就出门。看的出来，父亲很希望我能呆一会儿，聊聊天，说说工作上的事或别的，无论什么，只要能坐在他的身边。但外面似乎总有一种难以抗拒的力量在促使我的脚步匆匆离去。当门被砰的一声关上之后，我知道房间里留下的只是一声叹息和无边的寂静。
那年的春天来的特别早，而且也特别的暖和。门外的冬青早早抽出了嫩芽，江南的山水更显得格外的娇柔妩媚。父亲在我周末回家之前就打电话说他打算趁这好天气一家人到外面走走。我想他是在怀念我小时候在他身前背后奔奔跳跳的岁月，那是我的童年，也是最令他回味无穷的往事。然而，现在我已经长大了，有了完全属于自己的生活方式，我没有答应父亲，我想我的拒绝也是在他预料之中的。
周末玩的很愉快，几乎没有时间呆在家里，直到星期天中午的时候才和父亲一起吃了一顿饭，因为在下午我要回去。出门的时候我不喜欢带很多的东西，最好是空着手来来去去，所以父亲上午特地到商场买的零食我也一概未收。天气预报上说有一股冷空气南下，大概会在今天晚上到，我是不在乎这些的，尽管父亲反复提醒，我依然穿着单衣出了门。 车子开的很慢，天渐渐的阴沉下来，远处的青山逐渐变得模糊，路边的树木也开始摇摆，我知道起风了。微微打开点车窗，一阵严冬里的冷风袭了进来，让人不禁打了个寒战，我有些后悔了，乡下没有准备冬里的衣服，看起来要挨冻一段时间了。如果出门时听父亲的话，多穿几件，哎，现在也没有什么别的办法，只有到了之后买件羊毛衫算了。
下车的时候天又下起雨来，点点滴滴都是冷冷冰冰的，还有那最善于落井下石的北风，刮得特别起劲一阵阵像刀割一样。最便宜的羊毛衫也要一百五拾多，我口袋里只有30多一点。出乎人意料这外的是信用社居然关门了，而我的同事们也要等到星期一上午才会来上班，真是倒霉透了。没有办法，只能忍着，但这个滋味实在是难熬，坐着脚在抖，站着整个身子在抖，而且很快鼻子就被塞住了，还连着打了几个哈欠。
吃了一碗辣味十足的刀削面之后感觉稍微好了点，这时候天已经开始发黑，像是三阵秋雨过后的初冬时节，满地的落叶，只是没有枯黄的。我不敢在外面久留，勿勿的脚步踏过一街的积水，蹬蹬蹬的跨上楼梯，只想快些回到寝室里。
在筒子楼的楼道口，我看到深处有一个身影，站在寝室的门前。刹那间，我放缓了脚步，这是无论多么远，都能让人感到温暖的身影，在这个世界上，能有什么感觉可以比对亲人的感觉更为敏锐呢？我看不清面庞，但知道是父亲。他提着一大包的衣服，还有我出门时懒的携带的零食。在寝室里，他急切的催我一件件的穿上，然后把零食端正的放在桌子上。父亲还要赶回家去，所以并没有多说什么。在去车站的路上，我为他撑着伞，紧紧靠在他的身边。一路上，我想到了小时候，在他的身边无拘无束的玩耍，想到了少年时坐在他的自行车横杠上，想起了他这么多年来对我无微不至的关心，想到了现在丝丝的白发在春寒的风中轻扬。
今天，我已没在乡下。可同样是个这奔袭而来的春寒之中，我却再也不能陪他聊天，陪他散步，所能做的，只是轻轻在擦拭他的遗像。我爱我的父亲，我深深的怀念着他，
我知道，等我很老的时候，都会含着泪水，轻轻的擦拭他的遗像。
篇二：我们班的阅读日志[1]
《我们班的阅读日志》读后感
卢家巷实验学校 冯佳洁
《我们班的阅读日志》之所以吸引我，是因为书名下的副标题写着《做一个自觉的儿童阅读推广人》，作为一名语文老师，这不正是我的义务吗？所以我开始了这本书的阅读。给孩子们讲述童书一直是我的梦想，今天我才明白阅读和语文教学十分不开的，并不受影响的，反而会提高学生的语文水平。
作为一名老师读童书，读推广阅读的童书是很有必要的。写读书的足迹，品味“讲述学生在阅读中如何舒展自己，提升自己”的小故事，寻找到生命的趣味与品位。读中是那么惬意。
我是一名小学教师，薛瑞萍老师是我最喜欢的一位,平凡但又不一般。 这本书对于我们老师来说很有指导作用，对看云老师心存感激。因为她是站在一线的老师，她的一言一语都与我们很接近，甚至我们可以效仿她的做法，可以说是很不错的一本指导孩子阅读的书籍，值得每一位老师一读！
看云老师在培养孩子阅读方面，记录了许多真实的故事。我们看到她从引导孩子朗读背诵童谣、儿童诗开始，让孩子体会到阅读的乐趣，孩子们对阅读的反应就是有趣。贵在坚持，看云老师做到了，她坚持日有所诵，每天坚持阅读，并且在熟读的基础上，要求孩子背诵，背诵检查也是每天必做，并且要求家长和孩子一起背诵，孩子检查家长，家长检查孩子，老师在学校检查孩子的背诵情况，并询问孩子家长的背诵情况，每一个环节都不忘记调动家长参与其中，因为孩子是存在学校和家庭两个学习环境中。日有所诵，日不间断，使刚入学的孩子从不会读、读不顺，到如今能背诵，能说感想，一点一滴，无不凝聚着教师的心血。看云老师说：“仅半个学期下来孩子们就发生了近似于脱胎换骨的变化。那是从外在的言行举止到内在的气质神态的更新。”看着孩子的变化，最大的欣喜莫过于教师了。
阅读谈话也是看云老师引导孩子阅读写作的另一个巧妙地方法，也是检验孩子阅读质量的保证。孩子们阅读，老师引导，从简单的了解喜欢哪首诗，哪本书，喜欢书中的哪个故事，到为什么喜欢，哪里有趣??等等，通过轻松愉快的谈话，引导孩子交谈出自己的阅读感受，这也许就是最初的读后感吧！同样在这个环节中，仍旧不忘记联合家长的力量，看云老师请父母在书上写上话，邀请家长为孩子阅读，并引导孩子自己写出一两句话，有时家长也会忍不住写出自己的感想。孩子入学两个多月后，看云老师和孩子们就开始了读书谈话，你看：“拣我们喜欢的儿歌背一背、谈一谈，好吗？”“我喜欢《捞黑豆》！”“背一背。”谁家的豆仓缺了口，漏了一河黑豆豆。快来捞啊快来捞，别让河水给冲走。青蛙听了
呱呱叫：不是黑豆，不是黑豆，那是我的小蝌蚪！“为什么喜欢？”“因为它好玩。”
在整个阅读活动中，看云老师还有一点值得我们提到，那就是鼓励。孩子读书，读不熟，读不懂，她不着急，她说可以“不求甚解”，只是一意推动，一意鼓励，给孩子们创造一个欢欢喜喜，轻轻松松的阅读环境，不把阅读当负担，不把阅读当作业。同样她把这种轻松的阅读氛围，传递给家长，让家长不仅参与其中，而且自己也深深的体会到这种轻松愉悦的阅读气氛。
巧妙的吸引更多家长参与是看云老师阅读工作的重要部分，她坚持一周给所有的家长写一封相同的信，传递班级的阅读要求，寻求家长的配合和参与，并与下周的家长信中反馈上周家长配合的情况。在每封信中，她都会给家长布置“作业”，要求家长给孩子提供什么样的阅读帮助和辅导，提供什么样的阅读书籍。看云老师把家长当朋友，甚至当“学生”。试想还有哪位家长会舍得放弃。把信任交给家长，把力量集中到唤醒和点燃上，这真是智慧呀！
阅读完整本书，我们不难发现，教师在引的过程中自始自终都做到循序渐进，这一个感召那一个，这一次促进下一次。越来越多，越来越好，越来越乐意，这主要依靠学生自身的影响力和带动力，然后辅以奖惩措施，这样才能在班级形成一股整体向上的生长之力；这样才能使班级成为一座充满活力的生命林子。教师稍稍用心，孩子从阅读中获得的生长空间和生长能力就增加了许多。
这本书记录的是看云和孩子们、同事们、家长们一起读书留下的足迹。用阅读温暖儿童的心灵，也温暖我们自己。书的最后，感动的看到很多家长写给看云老师的一封封真是的阅读故事，家长从自己不会阅读，不爱阅读，到自己爱上阅读，培养孩子阅读，和孩子一起成长，一起踏上阅读之路，这期间，看云老师功不可没。
看云让我明白了一个道理：儿童阅读是无比重要的。为了使孩子“身心健康、正直勤勉、面对困难具有独立战胜的勇气和能力、成绩优秀”。我怀抱着巨大的热情，从事着自己的语文教学。我也深深地告诫自己：保持这种热情，让孩子们爱上阅读、爱上语文课。
“干净、美好的文字，是民族精神开出的花朵。”像我们这样的，无力写出，却真诚地热爱着干净、美好的人们，就是培养花朵的泥土。就让我也做培养花朵的泥土吧！
汲取阅读的力量
卢家巷实验学校杨菊花
薛瑞萍—— 一个在同行中颇有争议的教师。她写的班级日志系列很是畅销，于是怀着一颗好奇的心买了《心平气和的一年级》、《我们二年级啦》、《书声琅琅的三年级》和《给我一个班我就心满意足》。因为自己现在也在教二年级，所以先读完了《我们二年级啦》，一看竟然深感相见恨晚，同时，薛瑞萍这个名字如斧凿般印在了我的心上。
一开始读这本书的时候感觉有些琐碎，无非就是把平时的工作给记录了下来。想想自己也曾经写过一段时间的班级日志，并不逊色于她的。可读着读着就感觉不一样了。首先有感于她的真实，上课，改作业，做测验??尤其她能大胆地把对学生的惩罚毫无顾忌地写在她的书中。其次有感于她的朴实，书中没有大量的理论说教，也没有任何游离于教育之外的走秀，有的只是自己真实的一言一行。再次有感于她的真实，她能给孩子们展示那么多优秀的儿童文学，真正把孩子引领进广阔的阅读天地间。最后有感于她的从容，能在沉重的考试压力下，毅然削减对课本的依赖性，把目光和精力分给广阔的课外阅读，把语言世界丰富多彩的一面展示给孩子。在二年级，她开始将大量的优秀儿童文学作品介绍给孩子们。日有所诵、童化之路、图画书讲述、引导家长与孩子一起读书??这部手记如实地记录了看云一步步引导孩子们走入儿童阅读的美好世界的温馨历程，读后感触颇深。
她每天都要大声朗读一小时，或在旷野，或在空屋子，或在自己的学生面前，尽管他们不一定能懂，但这也是一种熏陶，熏陶得这群小学生都成为爱读书，甚至爱大声读书的人。读书是一辈子的事情。重要的是日不间断和兴致勃勃。只要在读，只要这周比上周进步了，就值得高兴，就应该鼓励。“只要尝到了读书的快乐，喜欢读书了，所有的问题，就都将如入了热水的盐块，自会融化的。”她语重心长的告诫让人警醒；“先做读书人，然后谈教育。”
面对当前语文教学形式的日新月异，她自岿然不动，以自己的“我爱读，带学生读；我爱写，带学生写；我爱思考，带学生思考。”应对外界的瞬息万变。她更像一位诗人，守望着自己的园子，悠然地侍弄一株株花草，只管耕种，不问收获，欣然享受“鲜花灼灼开放，小树蓬勃生长”的甜蜜与幸福。
她的书籍唤起我们语文教师“亲近母语”的责任。看薛老师引导孩子诵读背诵儿歌、美文、“日有所诵”的好处，不由得联系到自己的阅读教学，自己抓学
生课外阅读还是比较欠缺的，薛瑞萍说得多好啊“什么是绝招？简单的功夫练到极致就是绝招。”现在学校在搞“海量阅读”看来今后我应该把学生的课外阅读与教学有机结合起来，让孩子们亲近文学、亲近阅读、亲近母语，让更多的孩子喜欢读、喜欢背，坚持不懈地对学生“日有所诵”。
篇三：写在日记里的故事
写在日记里的故事
日历一页页的撕下翻过，如片片秋天飘落的叶子，带着成长中的悲伤和喜悦，那些人，那些事，一起随风而去。也许某个秋日的午后会突然发现，那一片片的落叶上写满了我成长的故事，也饱含了父母的挚爱。
1997年3月12日
爸爸眉开眼笑地把我从妈妈身边抱起，拨开覆在我身上的襁褓，要用胡子扎我，脸凑到我鼻子跟前却又缩了回去，因为妈妈正在说：“宝宝的皮肤那么嫩，瞧你那胡子又粗又硬的。”爸爸嘿嘿地笑了。这一天，我听到了妈妈的第一句话，看到了来到这世上的第一个微笑。
2002年9月1日
左边是妈妈的手，右边是爸爸的手，背上是玩具书包，我抬头问爸爸：“爸爸，我们是不是去买糖吃？”爸爸笑着点了点头。一会儿，我们来到一个很热闹的地方，这里到处都是和我差不多的小朋友。妈妈说：“去和他们一起玩吧。”我高兴极了，尽情地玩着……可当我玩累了，一转头，却不见了爸爸妈妈，我急得大哭，老师过来拍哄我，不知不觉中我倚在老师的怀里睡着了，还陷约感受到了老师把我抱起来放到床上。后来我才知道，那个地方就是我一生学习开始的地方——幼儿园。
2004年4月28日
我不小心患上了重感冒，坐在抽血室外面的长廊上，左边是妈妈，右边是爸爸。我心里怦怦地跳个不停，就像有一个小兔子要往外蹿似的，我望了望离我不远的那个孩子，大声地哭着，妈妈又安慰了我一番，最后，爸爸拍着我的肩膀说：“男子汉，要坚强。”我便勇敢地走进了抽血室……我的重感冒也在父母平静的眼光中平静地过去了。
2011年6月1日
一年一度的儿童节又到了，可它已经不属于我的节日了。晚饭时，我发现妈妈的眼角已爬上了皱纹，爸爸的鬓角也出现了微霜。爸爸妈妈像小时候一样，祝我儿童节快乐，这时，我的眼里开始潮湿，我深深地感到，父母传给我的每一样东西都饱含他们对我浓浓的爱。
翻看着过去的日历。犹如在时光的长河中逆流而上，凝视着日历的寸寸笔墨，过往的岁月在眼前重放。有许多人将那一页页的日历淡忘了，可我却会永远珍藏在心底，困为它留下了昨日我成长中的温馨往事。
《写给父亲的日志》由：创业找项目整理
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