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  • 小学升初中的感想

  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:小升初感受之

    小升初感受之

    DOE---RAY--- ME--- FAR---SEW

    感受一:“春风吹,战鼓擂,小升初,谁怕谁?” 偶记得有一句口号,是文革期间的,主要是表达造反派的豪迈气概,几乎所有过来人都知道,那句口号是:“春风吹,战鼓擂,造反派,谁怕谁?”

    现在文革早都结束36年了,但偶对这句口号的感触却越发深厚,因为偶发现,经过了今年小升初的洗礼,看到、听到很多人在“春风中沐浴着,在战鼓中呐喊着”的经历,真的需要重提那句口号:“春风吹,战鼓擂,小升初,谁怕谁?”

    “小升初,谁怕谁?”其实所有的孩子都不怕“小升初”,都九年义务制教育了,国家保证每个孩子都会有学上,按说不用害怕了,不像偶们那会儿,上初中需要考试,考不上就只能是小学毕业!

    但是,所有的家长都害怕,不是害怕自家的孩子没初中上,而是害怕自家孩子上不了好的初中!什么叫好的初中?就是全国重点、市重点、区重点!

    为啥非要上重点初中?就是为了将来“中考”考上好高中,再后来“高考”考上顶尖大学、好大学!所谓顶尖大学,如清华、北大,所谓好大学,无非就是一类本科云云!

    难道真的只有上了大学的孩子才叫成材?放眼全国,那些绝大多数没上过大学的孩子,那些各行各业里的普通劳动者,就都是废物点

    心?

    再说了,现如今北京每年的高考升学率高达70%左右,随便上哪所中学,只要不是故意不学习的“小玩闹”,大多数孩子都能上大学。

    况且现在的大学生,满大街都是,那身价,绝不是偶们小时候的真金白银价了,那价儿掉的,跟冬储大白菜也没什么区别!

    所以,按理说,北京的“小升初”,应该是最不用害怕什么的!但事实却远非如此,因此,偶参考文革的“黑五类”(地、富、反、坏、右),把“小升初”也分成五类,偶称之为“小五类”(权、超神、牛、特优建、派):

    第一类:“特权生”,简称“权”---不用怕别人,别人一般也不会怕他们,但会在背后说点儿闲话;

    第二类:“神童、超常生”,简称“超神”---大家最希望把自己归在此类,但通常情况下都不可能。这类人根本不用怕什么,别人也不会怕他们,只有羡慕的份儿;

    第三类:“牛孩儿”,简称“牛”----大家比较希望把自己归在此类,这类人的数量还不少,他们一般不用怕别人,但大多数人却怕他们;

    第四类:“特长生+推优生+共建生”,简称“特优建”,这类人是除第五类外,人数最多的群体,他们最纠结,总是有点前怕虎后怕羊的感觉;

    第五类:“派位生”,简称“派”,这类人,数量最多 ,最弱势,既然前面四类都够不上,命运也已经不在自己掌握之中,横竖都是属

    “羊”的命,那俺们干脆啥都不怕了!

    下面把“小五类”做一个具体分析:

    第一类:“特权生”

    偶说的是特别特别的特权,通常只有大富大贵的人才能享受到此特权,一般的“条子生”不算。这类人肯定能上好学校,所以人家根本不用怕什么。因其数量稀少,占用的教育资源有限,反过来,偶们老百姓也不用怕他们。

    但终归是“特权”,比较不受偶们老百姓待见,当面的鲜花肯定是没有的,背后的闲话肯定是不会消停滴。

    第二类:“神童、超常生”

    所谓的神童、超常生,就是三岁上小学,13岁考大学的主儿。谁家要是有这么个孩儿,那基本上一切就妥了。北京地区随便挑一个学校的神童班、超常班一上,就等着过几年收果子吃,啥都不用怕了!

    这样的孩子,百里挑一、千里挑一,偶们一般人家的孩子,顶多在人家神童班招生时,带着自家的娃儿去感受一下气氛,给人家真正的神童捧捧场罢了!

    第三类:“牛孩儿”

    “牛孩儿”,又经常写成“牛X孩儿”、“牛B孩儿”、“NX孩儿”、“NB孩儿”等几种,原本是一句地道的北京方言,是北京人在评价一个人有能耐、或一件事干的漂亮时的赞美之辞,大家经常能在“工体”、“首体”这样的体育场所里听到。

    因此,“牛孩儿”的意思,就是指那些比“超神”低一个等级,

    但是智商却高出普通孩子一大块,在各种竞赛,尤其是奥数竞赛总拿金、银、铜牌,或是小学没毕业,英语就能达到成人四、六级水平的孩子。

    总之,“牛孩儿”就是除了“超神”外,各个学校争着抢着要的孩子,他们基本上都会提前锁定最好的中学。

    但是要想成为“牛孩儿”,得有一个前提:“牛孩儿”基本上全是靠自己的努力、勤奋,不断上各种“坑班”、“补习班”,以牺牲很多童年的快乐时光换来的!

    因此,偶们怕“牛孩儿”,是因为偶们的孩儿经常竞争不过他们,因为偶们的孩儿在某种程度上还不够“努力”、不够“勤奋”,所以不够“牛”!

    第四类:“特长生+推优生+共建生”

    这类孩子最大的特点是:比上不足,比下有余,而且人数众多。说他们比上不足,首先是指学业上比不上“牛孩儿”,而 “牛孩儿”们往往都有 “特长”,且大多也同时具备“推优”的条件。所以, “特优建”们比之“牛孩儿”是不足的。

    说他们比下有余, 是指和庞大的“派位生”群体相比,他们占据三个让“派位生”眼红的条件:“特长”、“推优”、“共建”。而根据北京市教委“小升初”的官方招生办法,“特长”、“推优”、“共建”分别按第1~第3序列,占据了前三个批次的招生顺位!

    也就是说:“特优建”们至少比“派位生”多了一次选择好学校和被好学校选择的机会。而某些孩子可以同时占据“特长”、“推优”、

    “共建”三个条件,则比“派位生”足足多了三次机会!

    不过,凡获得“特优建”资格的孩子,也还要经过学校的选拔测试才能被录取。而这种测试,其成功比例远没有高考升学率高(70~80%)。据偶的统计,“特长”生的录取比例也就10%左右;“推优”各区比例不一样,海淀15%、东城20%,西城30%,石景山16%,丰台只有4所学校接受推优,朝阳据说连1%都不到。因此,以海-东-西-石四区的平均也就20%(仅是资格,录取比例也就10~15%);“共建”生的录取比例也不高,顶破天,也多不过20%!

    好成绩+好运气,“特优建”才能获得成功。否则,前有“虎”(“牛孩儿”),后有“羊”(“派位生”),虽然给自己壮胆称自己为“狼”,但“狼”如果入了“虎”口,岂不小命休已!那“狼”入了“羊群”,后果又会怎样?

    “特优建”这只“狼”,表面上虽然显得比较凶狠,其实也就是一只“灰太狼”,而“派位生”虽然归属“羊村”,什么“懒羊羊”、“沸羊羊”、“美羊羊”等等都不是“灰太狼”的对手,但是别忘了“羊村”里还有一只“喜羊羊”,经常会打败“灰太狼”!

    这就是为什么“特优建”们,前怕虎后怕羊!

    第五类: “派位生”

    派 拼音:pā, pài, 笔划:9 部首:氵 根据“现代汉语词典”,通常有六种基本解释:

    1--水的支流:九派(指长江支流之多)。

    2--一个系统的分支:派系。派别。派性。党派。

    篇二:任锁英-----小升初衔接心得体会

    “小升初衔接教育”心得体会

    --------任锁英

    小学毕业进入初中,小孩子的身体和心理各方面都发生着变化,对初中有着新鲜感,对各学科和老师充满着好奇,而且心理又充满着恐惧。针对这种情况,为使学生尽快进入初中生的角色,结合近几年来的教学经验,我采用以下措施:

    一、 开学上好第一节课------激发学生学习的兴趣。

    开学第一节课一定要非常幽默,要很亲切的介绍自己,注意:幽默中不失威严。这一节课要以有趣为主,我是教数学的,以数学为例:本节课可以讲趣味数学,设计一堂简单有趣的奥数题。一是为了吸引学生的眼球;二是激发学生对数学的兴趣。三是让学生感受到原来奥数也是非常有趣,非常简单的;从而激发学生学习数学的兴趣。数学学科,也可以设计一些与数字有关的看图说成语,简单有趣,适当的鼓励学生,让学生感受到数学和语文不分家,让学生认识到各学科相互联系,不能偏科。

    二、 与家长沟通,家校携手共同做好孩子的思想工作。

    孩子进入初中,新的教室,新的老师,新的同学,展现在眼前的都是新的,学生可能心里会有恐惧感。孩子进入一个新的学习环境,各方面的压力特别大,对自己要重新定位,自己的成绩会不会像小学一样拔尖?老师和同学会不会喜欢我?老师和同学会不会看不起我?等等。这时老师和家长要跟学生谈心,特别是家长要以一个平和的心态跟孩子谈心。因为进入初中,不仅仅是学生不适应,就连有的家长也会不适应,有的家长会认为,我孩子的老师会不会对我的孩子好啊?老师是不是很优秀?老师会不会体罚我的孩子?等等。所以我们老师的压力也是很大的。有压力才有动力,老师面对家长,要经常跟家长沟通,谈谈孩子在校的表现,孩子适应新环境的能力,孩子与同学相处的是否融洽,孩子上课的专注力等等,也可以通过微信经常发一些孩子在校学习和生活方面的照片,刚开学时尽量多发一些照片,一方面让家长感受到老师对孩子是关爱;另一方面让家长时刻感受到孩子就在自己的身边,打开手机就能了解孩子的一切情况;另一方面也让家长感受到我们老师有责任心,是用心在爱学生,是用爱来感化学生,让家长接受我们老师,信任我们老师,让他感觉到把孩子放在我们学校很放心!对我校的招生宣传也有很大的好处!

    三、 做好学生的思想教育工作,注意培养学生独立学习的习惯。

    孩子从小学过渡到初中,是一个大的转变。在小学,孩子们做作业都是家长陪着完成,就是所谓的“陪读”,到了初中,孩子们刚开始还是不太适应,家长和老师要教会孩子慢慢地适应,慢慢地过度到初中生活中来。要教会学生学会学习,学会生活,学会做人,要养成独立学习的习惯,要培养独立的人格,不要什么都靠别人,靠家长,家长要学会放手。刚进入中学,随着科目的增多,教师在平时要注意引导学生学会预习,做到课前预习,课上认真记笔

    记,课下复习巩固,不懂的一定要搞懂,做到“今日事,今日毕”!争取做到“走在时间的前面”,走在别人的前面!对于后进生来说,成绩和各方面都比较差,老师要鼓励学生并协助学生调整好心态,告诉他们“暂时的落后并不可怕,只要努力付出就会有回报,如果你不付出就一定不会有回报”!相信学生一定会被你所感化,会在你的带领下走向成功!

    四、 充分利用好暑假,给学生先充电-------让学生在网上学习中学的各学科。 在假期,家长可以带着学生,提前了解中学的各学科知识结构体系,便于掌握,也是为了让学生能够提前接触而不至于开学时对科目多而紧张,也可以给学生报一些培训班进行培训。也可以在网络上学习中学所开设的科目,可以家长亲自教,也可以请家教老师。有条件的家长也可以在暑假带着孩子去旅游,“读万卷书不如行万里路”,带着孩子去参观一些名人的故居,名人曾经读书过的学校,去了解伟大的领袖是如何刻苦,如何努力学习的;也可以去观看一些名胜古迹,古文化遗产,让孩子了解政治、历史。也可以带孩子去郊外游玩,去野炊,让孩子喜欢大自然,了解大自然,近而去探索大自然,从中学习到生物、地理知识。总之,做这些都是为了孩子 一切,为了孩子的将来越来越好!

    总之,我带了三年的七年级,我在小升初的衔接教育上只是初步的探索,还不够成熟,还欠缺很多的实践过程,有待在今后的教学过程中进一步完善。在今后的教学生涯中,我仍继续努力,给自己充电,多学习一些理论知识,以便在教学中得到实践!为自己加油!!!

    篇三:今年,我们小升初读后感

    今年,我们小升初读后感

    今年,我们小升初>读后感(一)

    曾经我看过一本作家陈盈颖写的《今年,我们小升初》颇有感悟。

    里面主要讲了,主人公涟漪由原来的学校转到了上海的学校,但是她不适应那里的环境,于是学习落下了很多,由原来的优等生变成了中下等生。但她没有放弃,付出了比别人多倍的努力,奋起直追。她学习同学的优点,并且尽量拓展课外的知识,并且与其他学生一起努力,在残酷的小升初竞争中,她考进了梦寐以求的中学——第一外语中学。

    在这本书中,我领悟到了涟漪那坚强不屈,永不服输,力争上游的精神;也看到了涟漪被朋友背叛却不计前嫌的宽容心胸。我觉得这些是很值得学习的。

    通过涟漪的>故事我还想起了自己呢。涟漪那时候由于以前的学校与上海进度不同,所以在英语上遇到了难题,但她没有放弃,问同学、查资料通过各种方法,来解决这个问题,最终终于达到了与同学同步。这跟我很像。记得那时我刚接触方程的时候遇到了一个难题,我百思不得其解,就跟个无头苍蝇似的到处乱撞,但我知道,遇到难题不可以退缩,我问了爸爸,请教了妈妈,在他们的细心讲解下我理解了这个难题。

    我现在已经五年级了,离小升初不远了。我要给自己制定目标也像书中的涟漪一样。认真学习,努力学习,遇到不会不懂得题目可以问问身边的人,如老师、家长、同学等等,做到彻底理解题目。我相信制定了这样的学习目标一定功夫不负有心人,无论何时何地,有付出就一定会有>收获!

    《今年我们小升初》这本书确实让我学到了很多,但我觉得在涟漪的基础上还要做到德、智、体、美、劳全面发展,成为好学生并不难,只要有明确的目标,并向着那个目标努力,就可以成功。

    今年,我们小升初读后感(二)

    《今年,我们小升初》是一位十三岁的女生——陈盈颖写的,在十一岁时写的一篇长篇校园励志小说。

    这本书的主人公是涟漪,是省会城市的“尖子生”,四年级转学到上海读书,却沦为一名中下等学生。曾被其他学生三番五次的歧视和嘲笑,她决心一定让其他学生刮目相看。涟漪刻苦努力,克服种种困难,一跃成为年级段的优等生,并在小升初阶段激烈的竞争中被名校录取。

    这本书完全贴近生活有关的资料包,不管你是要小升初还是没有小升初,这本书是有用的。作者也是告诉我们,只要你勤奋学习,刻苦读书,遇到种种困难都不要怕要勇敢的克服它们。如果你在学习时分心了,不要怕,你要控制自己,让自己的心静下来,

    这样你就会不知不觉的跨入知识的海洋,遨游在知识的王国里,你就可以体会到知识的乐趣。其实,我们可以把知识当作果实,把自己当作农民,把每一本书上的>好词好句看似成果实都给摘录下来收藏起来,这样日积月累就会有收获。

    《今年,我们小升初》这是一本好书,是一本小升初的迷你攻略。希望有更多即将升小升初的同学读这本书,找到读书的动力,也为自己明年小升初而加油!

    今年,我们小升初读后感(三)

    翻开这本书,我惊呆了。

    这是一个名叫陈盈颖在 11 岁时写的书,文笔之妙,使人啧啧称奇。但是,最重要的还是她写的书好看,所以,让我们一起来看看这部文学作品吧。主人公涟漪,是省会城市的“尖子生”,转学到上海后却成了“中下生”.她在强烈的反差和众人的嘲讽下自强不息,终于成为了年级段的优等生,并成功被名校录取。

    这完全是一本贴近我们生活的书。我们即将读六年级了,也即将面临着“小升初”的困扰。大家都说初中最重要,可以决定一个人的人生。而这篇文学作品正是以这个为“导火索 ” 进行描述的。读了这本书,我想,小升初的竞争如此惨烈,那么,我们应该如何面对?光读书死学习有用么?那当然是徒劳的。主要是靠平时积累才能有更好的改变。其实,我也想明白了,人外有人,山外有山,我们不应该骄傲自满,因为小升初是激烈的,我的哥哥说,外国语学校人才倍出,因为他们是精英,都十分优秀。那么将来如果考上,没有扎实的功底,怎么能成就大业?

    这是一本好书,完全是一本小升初的迷你攻略。希望大家也多多阅读,在书中找到学习的动力,今年,我们小升初,加油!


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