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  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:女装复古设计主题

    女装复古设计主题-1929

    2011-02-09 10:19:05| 分类: | 标签:

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    这一组复古女装设计的灵感来源于20世纪20年代末和30年代初期的自由散漫的生活态度,因而在服装上展现出来的是一种简单随意、休闲的感觉,着重表现臀部的轮廓,而在色彩和印花图案上则受到了装饰艺术的影响,大都是艳丽而夸张的设计。

    色彩

    深樱桃红色,海军蓝色,以及赭色等,与焦黄桃色、白色、灰色、以及海上薄雾色形成互补平衡。

    主要细节

    1.受到20年代末期和30年代早期的影响,这一组女装散发着浓厚的复古气息,将艺术装饰元素应用于日装,产生了轻快积极的效果,适当减缓了因1929年股票崩盘而带来的阴郁心情。这就带来了平整而有规则的褶裥花边细节,没有夸张的虚饰,面料让人感到有些庄重。

    2.这个阶段揭示了女装款型和裙子轮廓的明显转型过程,开始转向了直线型的剪裁,并且重点突出臀部轮廓。紧身胸衣不再是定型的,可以随意而松软,没有了很多束缚--这主要是受到Chanel品牌创始人Coco Chanel的影响--设计师们也开始从男装款式中吸取灵感,然后运用到女装中去,例如针织开衫和西装裤等。

    3.裙子款式在这一主题下尤为重要,下摆的高度有很多变化,包括从裙摆拖地的层叠褶裥花边裙,到性感翘臀的迷你裙。斜向的裁切会让面料显示出漂浮的动感,而在面料上也多选择丝绸和运动针织结合,或是羊毛和丝绸的混纺面料。

    4.皮草对于冬季女装来说也是一个关键,而人造皮草衣领可以应用到很多的外套或针织款式上。

    主要款式

    篇二:《我的衣服》主题墙介绍

    《我的衣服》主题活动反思

    “我的衣服”主题是我们小班开展的第二个主题活动,整个活动以幼儿最喜欢“玩”的形式贯穿,孩子们在玩中学习、在玩中成长。本月主题《我的衣服》主要内容包括“衣服有多少”“衣服真漂亮”“衣服真干净”。旨在通过各种形式的活动,引导幼儿运用玩具创造性地开展幼儿和其他活动,学会爱护衣服,逐渐形成自主穿衣的意识和良好的行为习惯。

    本月主题《我的衣服》,在主题墙的设计上,我们主要用各种各样的服装图片拼插出本月主题的相关内容,让幼儿从中了解服装的主要用途,分清楚春夏秋冬应该穿的衣服,并学会按服装的某一特征进行分类,通过图片的搭配以及自身的实践,学会自己简单的搭配衣服,并且学会自己设计各种不同款式的衣服,提高幼儿的审美能力,幼儿还可以并从中懂得要爱惜自己的衣服,做一位讲卫生、爱干净的小朋友。

    在主题活动的实施中,孩子们感受到了幼儿园的好玩,喜欢幼儿园的生活和学习了,能愉快积极的参与到每一个活动。愿意与自己的同伴一起谈论自己的衣服了,孩子们的交往能力、分享意识、礼貌用语方面都有了非常大的进步。

    篇三:我的衣服 主题反思

    《我的衣服》 主题活动反思

    一、主题的确立

    衣服是孩子生活中每天都要接触到的生活用品,幼儿从一出生就会从关爱他(她)的父母、亲戚那里获得各种各样的服饰。衣服既是幼儿遮体御寒的物品,也是幼儿的装饰品。随着年龄的增长,幼儿开始挑衣服穿了,不喜欢的一次也不穿,喜欢的穿着怎么也不脱。其是这正是幼儿审美感萌芽的一种表现。

    二、课程的选择

    本主题探究活动以对服装按季节的分类、感知服装的厚薄,让幼儿了解服装的主要用途。通过展示服装的表演,装饰服装,按某一特征给服装就行简单的分类等活动,让幼儿了解服装与人们生活的关系,了解服装在生活中的功用,帮助幼儿感受美和创造美,同时在各种形式的活动中充分发展想象力和表现力。本主题主要内容包括:“衣服有多少”、“衣服真漂亮”、“衣服真干净”三个子主题。

    三、幼儿和教师在主题活动中的成长及表现:

    主题一开始,我们结合季节让幼儿认识春季服装,同时让幼儿观察感知男孩和女孩服装的不同,在主题墙面上,布置主题墙饰《我的衣服》,让家长和幼儿共同收集幼儿不同服装的照片进行展示,师生共同观赏比较、讨论。在讨论中,孩子们对服装有了进一步认识。随着主题的进一步深入,我们要求幼儿一起观察不同的季节服装有什么不同,小班幼儿由于社会经验较少,对服装的区别不是很清楚,于是,在选材上我选择两个季节较明显的冬季和夏季服装让幼儿区分,并在在美工区为幼儿提供空白的服装纸样,鼓励幼儿争当小小服装设计师,设计不同样式的服装。在认识鞋子、了解鞋子作用的活动中,为引起幼儿对认识鞋子的兴趣,教师充分利用游戏活动这一有效手段,为幼儿选择一些有关鞋子的游戏,如:鞋子配对、我和拖鞋做游戏等,效果很好。特别是鞋子配对,我先让幼儿将自己的一只鞋子扔到中间,与其他幼儿的鞋子混在一起,然后看看谁先找到另外一只,然后再让幼儿与其他幼儿换鞋子,再进行游戏。孩子们从头到尾兴趣很高,在玩中学会配对。另外,让幼儿穿鞋子和光脚走平衡木,让幼儿感知前后的不同,从而认识到鞋子的作用等。

    经过了近一个月的时间,我们完成了整个主题活动,从实施的情况来看,孩子们对服装有了进一步的了解。他们知道了不同的季节应穿不同的服装,也了解

    到除了人类,动物和植物也有它们自己的服装,从中也了解到我们应爱护和保护动植物,保护好我们的环境。在主题开展过程中,我们注重培养幼儿学会自己的事情自己做。在认识服装的基础上,我们配合幼儿生活自理能力的培养,教幼儿正确穿衣方法,学会区分衣服的正反和前后;在认识了解不同扣子的基础上,我们让幼儿探讨不同扣子的不同作用,并学会自己扣扣子等;利用游戏活动,让幼儿学会鞋子配对,自己穿鞋,分清正反,提高了幼儿自我服务能力。

    四、不足之处:

    1.幼儿不能很好的用春、夏、秋、冬来区分四季,只能用热天和冷天来区分,今后教师在日常活动中,结合季节让幼儿进一步认识四季。

    2.在服装创设上,本班年龄较小的幼儿有一定得困难,动手能力较差。今后,教师要加强个别指导。


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