篇一：2015渭源四中双联工作总结
莲峰中学
2015年双联融合精准扶贫精准脱贫工作总结 2015年，在县委、政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实党的十八大会议精神，紧紧抓住市、县委主要领导的讲话精神，在各相关单位的关心、支持、帮助下，实施“集团帮扶，整村推进”，以农民增收为重点，以全面脱贫摘帽为目标，团结和带领全村广大人民群众开拓创新，真抓实干，奋力拼搏，莲峰镇老庄村精准扶贫工作取得阶段性成效。
一年来，我校贯彻落实了“双联”融合精准扶贫、精准脱贫工作要求，做到针对精准扶贫户底数清，问题请，对策清，责任清，任务清等“五清”；做到有村情档案，有问题台账，有需求清单，有村级规划，有联系领导、帮扶单位、干部驻村工作台账，有村级综合信息监测管理平台和增收计划、脱贫时限等“六有”。促进了被帮扶村经济更好更快的发展，促进了被帮扶学生的学习质量、激发了学困生的学习潜力。
学校认真研究制定参与“双联”行动规划或工作计划，确立具体的活动载体，集中和分散结合，注重实效、灵活多样、抓安排、抓检查。建立教师开展“双联”活动登记核查
制度，对要帮扶的扶贫户，或扶贫户学困生、贫困生情况、计划措施、进展情况、行动成效等逐一登记，由个人填写，组织审查，每年跟踪检查不少于4次，年终进行考核评比，表彰宣传先进典型。学校领导小组随时组织检查抽查，确保取得实效、不走过场。
一、具体工作
1、健全工作机制，学校设立了专门的组织机构，有领导小组，有组织成员，分工明确，全校教职工参与帮扶工作。
2、在收到双联融合精准扶贫精准脱贫工作任务的第一时间，积极组织教师召开会议，教师深入扶贫户，摸清扶贫户家底状况、致贫原因、收入来源、收入水平等基本情况。
3、及时慰问扶贫户，送生活物资。
向307名建档立卡户学生发放寄宿生贫困补助19.1875万元。
向222名贫困生寄宿生发放贫困补助13.875万元。
4、制定《莲峰中学双联扶贫户学生学习帮扶实施方案》，加强对双联户学生学业成绩的辅导。
5、对老庄村扶贫户在我校读书的学生进行了摸底，保证每学年向扶贫户在我校读书的学生发放贫困寄宿生补助。
6、学校制定“双联”、扶贫户帮扶计划，针对扶贫户在养殖、种植方面的专业培训以及养殖、种植等方面专业书籍的发放。
7、学校每季度进行一次“双联”帮扶活动工作小结，完善和促进帮扶活动，将经学校教职工大会通过的，每位教师帮扶一名学困生的计划落到实处，让受助学生得到有意义的帮助，做到帮扶活动有计划、有落实、有记载、突出实效。
8、做好图表式管理，每位教职工再次调查摸底联系户基本情况，认真核实有关数据，完善帮联措施，全面推行图表式管理模式扎实开展扶贫攻坚活动。
二、做好干部进村入户前的教育，严守工作纪律，树立良好形象，促进工作开展
1、严守纪律、树立形象，严格要求教师在进村入户时做到“七要”、“八不准”、“四不能”等工作要求。
2、继续学习宣传贯彻《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，学习《中小学教师职业道德规范》等法律、法规和师德教育文章。以职业标准严格要求自己。
3、组织广大教职工认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入开展党的群众路线教育实践活动，以开展“联村联户、为民富民”行动为契机，以帮扶学生为载体，以办人民满意教育为目的，连民心、办实事、解难题、育新人、促和谐，使教师受教育，群众得实惠，学生增信心，不断促使学生健康成长，成为社会有用人才，成为家庭脱贫致富的希望，促进全面建设小康社会目标的早期实现。
三、存在的问题
1、学校在进行“双联”帮扶、精准扶贫精准脱贫活动过程中出现了个别教职工思想认识不到位，没有及时对帮扶对象给予帮助，经监督发现后领导小组对其进行了思想教育，他们认识到自己的不足后积极联系帮扶对象对其进行了帮扶。
2、个别帮扶干部在帮扶、扶贫的方式、方法上欠考虑，没有针对性，还需要改进。
四、保障措施
1、落实领导责任
2、健全工作机制
3、严肃纪律要求
4、广泛深入宣传
总之，一年来我校双联精准扶贫精准脱贫工作取得了一定的成效，但距相关文件精神要求还有一定的距离，还有许多不完善的地方，有待于我们今后继续努力完善。
莲峰中学
2015年12月14日
渭源县莲峰中学
2015年双联融合精准扶贫精准脱贫
工作总结
莲峰中学
2015年12月
篇二：双联齿轮
《机械加工工艺与夹具》课程设计说明书
题 目：双联齿轮 生产纲领：5000件
班 级：富士康模具定向0901《鞠达汉，刘刚，王坤》 系 别：机械工程系 设计日期：2011年05月
序 言
一周的课程设计时间，说长不长说短不短，我觉得它在学习中是不可或缺的，虽然短却也是检验自己学习的成果的一个重要环节，可以为我的学习增添更强的实践操作意义。
《机械制造工艺与夹具》这门专业课在整个机械设计制造专业学习的过程中，起到了一个很重要的作用，它把我从前所学的工程力学、机械制造基础、公差测量与配合、机械设计基础、机械加工设备，包括现在所学的机械制造工艺与夹具、金属切削与刀具等等这些专业课知识都融合在一起，学会学以致用、融会贯通和举一反三。
在这段时间里，通过齿轮的对齿轮的加工工艺的设计让我更加了解到齿轮的发展历史和我国齿轮发展的现状，也让我更加明白在学习的过程中只能由一个小小的螺丝钉开始做起才有可能在以后的学习中获得更多，才能取得自己人生中的丰碑。
综上所述，机械制造工艺与夹具课程设计是我们完成大学的全部基础课以及大部分专业业课之后所进行的一个综合性质的考验。这也是在我们毕业设计之前的对所学知识的回顾和总结，也可以说是一个毕业设计前的热身设计。
通过这次课程设计，我希望能通过这次课程设计对我以后的工作起到非常积极的适应作用，是一次进入真正工作环节的强化训练，从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力，提高专业水平。
由于本人水平有限，设计难免有许多不足和不妥之处，恳切希望老师批评指正，以求改进。
课
程 设 计 任 务 书
1．设计目的：
培养学生分析和解决生产技术问题的能力，使学生初步掌握设计工艺规程的基本方法，并巩固、深化已学得的理论知识，进一步培养学生熟悉和运用有关图册、图表等技术资料的能力，训练学生识图、制图、运算及编制技术文件的基本技能。
2．设计内容和要求（包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等）：
1零件的分析
1.1零件的作用
了解零件的性能、用途和工作条件。 1.2零件的工艺分析
对零件主要加工表面的尺寸、形状及位置精度、表面粗糙度以及设计基准等进行工艺分析。
2．工艺规程的设计
2.1确定毛坯的制造形式
对零件的材料、热处理及机械加工的工艺性进行分析。 2.2基准的选择
（1）粗基准的选择。 （2）精基准的选择。 2.3制定工艺路线
确定加工方法和划分加工阶段；安排加工顺序。 2.4机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定 2.5确定切削用量及基本工时
3．设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书、图纸、实物样品等〕：
1．制定零件在中批生产条件下的机械加工工艺规程，画零件图，毛坯图，写工艺卡片、工序卡片。
2. 绘制装配图，零件图。
3．撰写课程设计说明书一份（A4纸不少于15页）。
4．主要参考文献：
[1]王绍俊.机械制造工艺设计手册. 哈尔滨工业大学出版社，1981 [2]唐建生.金属切削与刀具.武汉理工大学出版社，2009 [3]于兴芝.机械零件课程设计.机械工业出版社, 2009
[4]李益民.机械制造工艺设计简明手册.机械工业出版社,1994
5．设计成果形式及要求：
提供设计说明书一份，要求内容与设计过程相符，且格式要符合规定要求。 毛坯图，零件图，工艺卡
6．工作计划及进度：
2011年5月17 日 ~ 5月18 日 熟悉零件、画零件图
5月19 日 ~ 5月20 日 选择加工方案、确定工艺路线，填写工艺卡片
5月21日 编写设计说明书
教师审查意见：
签字：
年月日
目 录
1. 零件的分析 1.1 零件的作用1.2零件的工艺分析 2. 工艺规程设计
2.1确定毛坯的制造形式2.2基准的选择2.3制定工艺路线
2.3.1加工方法的选择 2.3.2加工顺序的安排
2.4加工余量，工序尺寸，及其公差的确定2.5确定切削用量及功率的校核
课程设计的目的和要求
一、课程设计的目的
机械加工技术课程设计是机械加工技术课程教学的一个不可或缺的辅助环节。它是学生全面运用本课程及其有关选修课程的理论和实践知识进行加工工艺及夹具结构设计的一次重要实践。它对于培养学生编制机械加工工艺规程和机床夹具设计的能力，为以后搞好毕业设计和到工厂从事工艺与夹具设计具有重要意义。本课程设计的目的在于： （1）、培养学生综合运用机械制造工艺学及相关专业课程（工程材料与热处理。机械设计、互换性与测量技术、金属切削加工及装备等）的理论知识，结合金工实习、生产实习中学到的实践知识，独立的分析和解决机械加工工艺问题，初步具备设计中等复杂程度零件的工艺规程的能力。 （2）、能根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会拟定夹具设计方案，完成夹具结构设计，初步具备设计保证加工质量的高效、省力、经济合理的专用夹具的能力。 （3）、使学生熟悉和能够应用相关手册、标准、图表等技术资料，指导学生分析零件加工的技术要求和本企业具备的加工条件，掌握从事工艺设计的方法和步骤。 （4）、近进一步培养学生机械制图、设计计算、结构设计和编写技术文件等的基本技能。 （5）、培养学生爱心细致、科学分析、周密思考、吃苦耐劳的良好习惯。
(6)培养学生接解决工艺问题的能力，为学生今后进行毕业设计和去工厂从事工艺与夹具设计打下良好的基础。
二、课程设计的要求
本科程设计要求就一个中等复杂程度的零件编制一套机械加工工艺规程，并撰写设计说明书。学生应在教师的指导下，认真的、有计划的、独立按时完成设计任务。学生对待自己的设计任务必须如同在工厂接受设计任务一样，对于自己所做的技术方案、数据选择和计算结果必须高度负责，注意理论和实践相结合，以期使整个设计技术上是先进的、在经济上是合理的、在生产中是可行的。
设计题目： 生产纲领： 生产类型： 具体要求：
产品零件图1张 产品毛坯图1张 机械加工工工艺过程卡片1套 机械加工工序卡片1套 课程设计说明书（5000-8000字） 1份
一、零件分析 （一）零件的作用
双联齿轮是一些机械设备变速箱中，通过操作机构相结合，滑动齿轮，从而实现变速。Φ145花键孔有较高精度。 （二）零件的工艺分析
该零件时齿轮类零件，形状规则，尺寸精度和形位精度要求均较高，零件的主要技术分析如下：
（1）齿轮端面对准A的圆跳动公差不超过0.02mm，主要是保证端面平整光滑，双联是利用花键轴和花键孔进行配合定位，因此必须保证花键孔的尺寸精度。 双联齿轮之间啮合要求严格，要保证双联齿轮的齿形准确及同轴度较高。
篇三：“双联双促”：密切联系群众的有效载体转载请注明来源：求是理论网
在保持共产党员先进性教育活动中，为积极探索党员干部密切联系群众的有效载体，形成先进性建设的长效机制，我们在全市开展了“双联双促”活动。“双联”，就是各级机关联系贫困村、困难企业和社区党组织，机关党员干部联系农村贫困户、企业下岗职工和社区困难群体。“双促”，就是通过这种双向联系，促进党的先进性建设，促进和谐襄樊建设。
１． 着眼于解决党员干部在宗旨意识、群众观点、群众立场等方面存在的突出问题，探索形成密切联系群众的有效载体。在先进性教育活动中，我们把查找党员在联系群众方面存在的差距作为重要内容。在征求意见时，一些群众尖锐地批评我们：村支书驻村不到户，镇干部驻镇不到村，县领导访贫做样子，市领导下乡走形式，身在群众心不在群众，对群众的所思所想、所期所盼看不清、吃不透、把不准。我们工作中存在的这些问题，尽管表现形式不同，反映方面很多，但深究起来都与宗旨意识、群众观点、群众立场问题联系在一起。永葆共产党员先进性，必须从根本上解决好密切联系群众的问题。
我们在密切联系群众方面确实面临着许多新的情况和问题。在实际工作中，一些同志感到和群众说不上话，搭不上腔，联系群众缺乏抓手，不知道干什么、怎样干；一些同志抱怨群众没文化、觉悟低、不好管，有的甚至怕见群众，怕惹麻烦，对群众反映的问题“绕道走”，搞调研只找干部谈话，干工作只找干部商量，与群众总像隔着一堵墙。开展“双联双促”活动，就是要畅通领导机关与基层组织之间、党员干部与广大群众之间密切联系的渠道，使共产党员的先进性在与群众的密切联系中得到实现，真正打牢广大党员干部保持先进性的思想基础。
２． 着眼于重实效、管长远，探索建立党员经常受教育、群众长期得实惠的长效机制。“双联双促”作为联系群众的制度，要长期坚持下去，形成长效机制，关键是要把党员干部的思想摆进去，把部门工作摆进去，把作风建设摆进去，在“联”的互动中产生“促”的成效。
以“联”促“教”，把干部思想摆进去。我们明确提出，开展“双联双促”活动，既是扶贫帮困、为群众解决具体问题的过程，更是加强干群之间沟通与交流，让党员干部在联系群众、了解群众、服务群众中接受教育、锻炼党性的平台；既是一次群众工作的生动实践，更是一项集中群众智慧、接受群众检验的长期行动。党员干部特别是党员领导干部要把自身的思想实际摆进去，加强同群众的交流，对照群众的批评和意见，在党员民主生活会上深刻检查自己的宗旨意识牢不牢、群众观点强不强、工作作风实不实，从而使党性得到锻炼。活动重点的明确，带来了明显的教育效果。许多党员干部深有感触地说：过去，我们对贫困地区、贫困群众的了解往往停留在概念上，现在才真正有了亲身感受，解决他们的贫困问题，是宗旨所在、情感所系、使命所依。
以“点”促“面”，把部门工作摆进去。在开展“双联双促”活动中，我们引导各部门各单位站在构建和谐襄樊、促进经济社会发展的全局高度，切实把本部门本单位的工作摆进去，对照自身所担负的职责，认真听取群众对本部门本单位工作的意见和建议，检查工作中存在的差距和不足，发现工作中存在的薄弱环节，找准改进工作的着力点，点面结合，以点促面，从而放大“双联双促”的效果。
以“建”促“联”，把作风建设摆进去。解决作风问题，加强作风建设，关键是要形成一套行之有效的制度。我们从加强领导、强化责任、检查督办、考核评估、激励约束等方面研究制定了一整套工作制度。规定党员领导干部每月必须至少一次到联系点和联系户开展调查研究，而且要轻车简从，不作新闻报道。各单位党组织与所联系的对象、所联系的基层党组织签订“联促责任书”，党员干部与所联系的贫困户通过“联促明白卡”，实行责任目标管理。及时了解和掌握各县（市）区和市直各单位开展“双联双促”活动情况，分析研究存在的问题，抓好督办落实。制定了“双联双促”活动考核评估标准和考核办法，实行逐级考核，每年考核一次，形成制度。把开展“双联双促”活动情况与领导班子目标考核、公务员年度考核、“五好机关”评选、文明单位创建结合起来，奖罚严明。
３． 着眼于解决人民群众反映强烈的突出问题，把先进性教育成效转化为经济社会发展的成果。“双联双促”，联的是群众，促的是工作，效果如何，最终要靠群众来评判，以发展来检验。我们按照中央、省委关于开展先进性教育的要求，把解决广大人民群众关心的热点难点问题以及阻碍经济社会发展的关键性问题作为重要内容，通过“双联双促”这个载体，广泛征求广大群众的意见和建议，进行认真分析和梳理，突出重点，边学边改，着力解决好广大群众关心的热点、难点问题，下功夫破解阻碍发展的难题，把党员干部受到的教育变为实际行动，转化为经济社会发展的成果，最终让群众得到实惠。
一是抓好打基础、管长远的事，在加强基层组织、增强班子活力上下功夫。在“双联双促”活动中，我们按照“五个基本”（健全基本组织网络、建设基本阵地、健全基本制度、提升基本素质、落实基本待遇）的要求，全面加强基层组织建设。为解决村干部工资待遇低、队伍难稳定的问题，从今年开始，每年由市财政安排专项预算资金，为全市每位村党支部书记每月补贴１００元。实施“党员安家”工程，解决好“有党员无组织、有组织无党员”的问题。
二是抓好群众最急需解决的事，在服务群众、为民解难上下功夫。重点解决行路难、用电难、饮水难、上学难、看病难等问题，加强就业再就业和社会保障工作。
三是抓好群众反映最强烈的事，在强化社会治安、维护社会稳定上下功夫。我们集中处理了一批涉法涉诉、土地纠纷、城市拆迁纠纷等信访突出问题，进一步完善了信访排查调处机制，探索建立了变群众上访为领导干部下访的工作机制，完善了社会矛盾纠纷调处工作责任制，建立健全了群体性事件和突发事件应急机制。
四是抓好最根本的事，在深化改革、加快发展上下功夫。我们进一步明确了加快发展的指导思想和工作方针，提出坚持市属经济与县域经济并重，突出抓好高新技术产业开发区和县域经济发展的工作思路。
五是抓好群众最敏感的事，在转变机关作风、提高服务质量上下功夫。在开展“双联双促”活动中，我们坚持把树立正气、转变作风贯穿始终，认真听取群众意见，着力解决机关和党员干部工作作风方面存在的突出问题。引导广大党员干部克服满足现状、不思进取的思想倾向，增强忧患意识、机遇意识和发展的紧迫感，奋发有为，扎实工作。将涉及全市经济社会发展的重大事项进行分解，任务、责任细化到分管领导，实行目标管理，强化抓落实的工作措施。从制度建设入手，在市直机关全面推行政务公开，建立责任追究制、限时办结制和举报回复制。加大人大法律监督、政协民主监督，对违纪违法领导干部进行严肃查处。对管不好班子、带不好队伍、长期改变不了现状的部门主要负责人，果断采取了组织处理措施。
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