篇一：顿号的用法
顿号的用法
一、分隔并列字符
(1)“汜、祀”与“纪、记”形近,不好区别；“假、葭”与“缎、锻”形近，也不
好区别。(张志公主编《现代汉语》)
(2)普通话的浊音声母有四个：m、n、l、r，其余声母都是清音。(张志公主编《现
代汉语》)
(3)括号常用的是括弧形的一种。此外有[ ]、【 】、? ?几种，在一篇里需用几
种括号区别用法的时候用。（1951年《标点符号用法》）
顿号在例(1)分隔单字，在例(2)分隔字母，在例(3)分隔标点符号。
二、分隔并列词语
并列词语用顿号还是逗号分隔，有一定的灵活性。一般说来，字数少、连接紧密、结构整齐的多用顿号。例如：
(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）
(2)那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。（峻青《瑞雪
图》）
(3)我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件，这次事件必将改变我们的
生存现状并深刻地影响未来。（张贤亮《挽狂澜》）
(4)这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。（碧野《天山景物记》）
(5)冷冰川也叫大陆性冰川，它是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候
条件下的冰川。（韩爱敏《漫话冰川》）
(6)没有了我那笑得那么甜蜜、终于笑得流眼泪、笑得咳嗽得几乎透不过气来的、
红脸盘的、快活的母亲，我怎么会笑呢。（莫里兹《七个铜板》）
例(1)并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语，用顿号分隔。如果要强调每一个主语，也可用逗号分隔。例(2)并列主语“山川、河流、树木、房屋”共同为指示代词“那”所修饰，例(3)并列述语“经历了、参与了、看见了”有共同的主语“我们”和共同的宾语“事件”，例(4)并列宾语“野羊、草鹿、野牛和野骆驼”有共同的定语“成群的”，例(5)并列主谓短语“地势高、气温低、降水稀少”共同修饰中心语“大陆性气候条件”，共同成分把并列词语紧密连在一起，所以用顿号分隔，不宜改用逗号。例(1)至(5)的并列词语的结构都比较整齐，例(6)的并列词语结构不整齐，因为是作为定语共同修饰一个中心语“母亲”，连接较紧密，而且句中已有了表示更大停顿的逗号，所以这些并列词语用顿号分隔更有利于分清层次。
并列词语作谓语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。例如：
(7)剧中机器人“罗伯特”（Robot）聪明，听话，能干。（汤正华《机器人世界》） 并列词语界限清楚，说话时无明显的停顿，中间不用顿号分隔。
(8)钱当然由他掏。什么猪耳朵猪尾巴猪蹄猪肠猪肝，全“高价”“进口”。（苏方学《两弹元勋邓稼先传略》）
句中由“猪”字作为并列词语分界的标志，加顿号反而会使语气不连贯。
三、用于某些序次语之后
“一、二”和“甲、乙”等序次语后面用顿号表示停顿。例如：
(1)在《批评》中他主张的语部顺序是：
一、叹词；二、动词；三、名词；四、副词；五、形容词；六、介词；七、连
词；八、助词。（《陈望道语文论集》）
(2)我认为，风格的具体内容不外乎下列四点：
甲、题材
乙、用字
丙、表达
丁、色彩（张中楹《关于翻译中的风格问题》）
2007-05-28 选自林穗芳著《标点符号学习与应用》，人民出版社2000
词语，就构成多层次并列词语。顿号所处的层次总是低于逗号、高于直接组合的并列词语，但可高于或低于“和”“与”“及”“或”之类连词构成的层次。
一、顿号用于比逗号低的层次
(1)我国历史上……产生许多善于使用语言的巨匠，如散文家孟子、庄子、荀子、司马迁、韩愈等，诗人屈原、李白、杜甫、白居易、关汉卿、王实甫等，小说家《水浒传》作者施耐庵、《三国演义》作者罗贯中、《西游记》作者吴承恩、《儒林外史》作者吴敬梓、《红楼梦》作者曹雪芹等。（《人民日报》社论《正确地使用祖国语言，为语言的纯洁和健康而斗争！》）
(2)到了19世纪，法国的圣西门、傅立叶，英国的欧文等人，又使空想社会主义的学说得到了进一步的发展。（陶铸《崇高的理想》）
例(1)第一层用逗号分隔并列短语“散文家??”“诗人??”“小说家??”，第二层用顿号分隔并列人名。例(2)第一层用逗号分隔并列短语“法国??”“英国??”，第二层用顿号分隔人名。
二、顿号用于比“和”类连词高的层次
(1)修饰的目的主要在于解决主观与客观、主旨与材料、形式与内容、作者与读者之间的关系。（中专语文《文章的修改》）
(2)这些古迹一直在向人们讲述着或悲或欢、或离或合的真实故事。（《出版科学》1998/4）
例(1)(2)顿号用于第一层，连词“与”“或”分别用于第二层。
三、顿号用于比“和”类连词低的层次
(1)太湖一带盛产鱼、虾和菱角、茨实、莲藕。（初中语文《词类》）
(2)他从我国古代大量的史书、方志以及古人的日记、诗词中寻觅古代的气候线索，写成了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》。（白夜、柏生《卓越的科学家竺可桢》）
例(1)(2)第一层分别用连词“和”与“以及”，第二层用顿号。
连词用于比顿号高或比顿号低的层次都可以，但同一连词在同一句话中只能用于同一层次，如果用于不同的层次，可能会造成界限不清。例如：
*(3)联合国教科文组织前些年将属于自然科学的基础科学分为七类，即数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学和生命科学。
本句顿号用于第一层，如以顿号划分，句中只列了六类，尚缺一类。问题出在“和”字既用于第二层又用于第一层。看来“化学和生命科学”属于两类，其中的“和”改为顿号或“以及”，七类的划分就清楚了。
四、第一层用顿号，第二层直接组合
(1)或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。（毛泽东《改造我们的学习》）
(2)南北朝、隋、唐五代十国、宋辽金、元、明、清、民国……（《辞海〃中国历史纪年表》）
例(1)并列词语“甲乙丙丁”“一二三四”直接组合，(2)“宋辽金”直接组合，上一层用顿号。
五、顿号用于三层并列词语
正确与错误、先进与落后、高速度与低速度、多快好省与少慢差费等等，都是相比较而存在，相斗争而发展的。（宋庆龄《谈“比较”》）
在上例中，顿号用于第一层，连词“与”用于第二层，第三层“多快好省”“少慢差费”直接组合。
使用顿号须注意的问题
一、结合紧密的并列词语中间不用顿号
不是所有的并列词语都需要加顿号，例如“东西南北”“兄弟姐妹”“近现代”“云贵川”“坚决彻底干净全部地”结合紧密，中间没有加顿号，“中、外学者”“国内、外”“孔、孟儒学”“炎、黄联盟”“金、元两代”“魏、晋间人”中间没有停顿，顿号要删去。比较：云贵川（中间无停顿），云南、贵州、四川（中间有停顿）。
二、表示概数的相邻数字之间不用顿号
(1)飞机在6 000米高空作水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里狭窄范围内的地面。（王谷岩《眼睛与仿生学》）
上例的“八九公里”和“一二十公里”中间没有停顿，不加顿号。
*(2)小伙子凝眸注视着六、七十个红白指示灯和十多个仪表。
*(3)印第安人的语言多种多样，大约多达一千七、八百种。
*(4)他早晨5、6点钟开始工作，13点结束工作。
例(2)(3)的顿号要删去。例(4)的“5、6”改为“五六”。
三、注意区分并列词语的不同层次
不同层次的并列词语要用不同的手段表示，顿号不能同时用于两个层次。例如：
*(1)原广东省委第一书记任仲夷、原卫生部副部长黄树则、数学家王寿仁、语言学家张志公、戏剧家焦菊隐、洪深、石羽、书法家刘炳森、文学评论家侯金镜、医学家朱宪彝、顾学勤等……
*(2)他不仅以油画《天安门前》、《小八路》、《母亲》、素描《突围》等主题性创作闻名，也以为小说《林海雪原》作插图为人称道。
*(3)盆地内还蕴藏着丰富的石油、煤炭、铅、锌、金、银等多种有色金属和贵重金属。
例(1)的顿号用于两个层次，界限不清。除“戏剧家焦菊隐、洪深、石羽”“医学家朱宪彝、顾学勤”中的顿号保留外，其余的顿号要改为逗号，使两个层次分别用逗号和顿号表示。例
(2)也是把顿号用于两个层次，有两种改法：一是把“素描”前的顿号改为逗号，使其余两个顿号处于第二层；二是把前两个顿号去掉，使保留下来的第三个顿号处于第一层，而三个直接相连的书名号处于第二层。例(3)石油和煤炭不是金属，“煤炭”二字后面的顿号可改为“与”或“及”，使连词处于第一层，顿号处于第二层。
四、鉴别用顿号分隔的词语是否并列关系
*(1)评委会用无记名投票选举，选出优秀中青年图书编辑105人，其中中央级出版社32家、34人，地方出版社65家、71人。
*(2)联系地址江西南昌市、××××学院、职工宿舍10幢401号。
例(1)两个“家”字后的顿号应删去，因为本句是要说明选出多少优秀编辑，出版社数和优秀编辑数是领属关系，不是并列关系。例(2)地址各段也是领属关系，非并列关系，顿号要删去。在信封上书写时地址各段之间可留空，也可不留空。
五、注意关联词语前面的顿号使用是否适当
用关联词语连接的词语，中间无停顿时不用点号分隔，有停顿时一般用逗号而不用顿号表示。例如：
(1)荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。(贾祖璋《南州六月荔枝丹》
(2)必须去一人，你，我，或者小程，都行。(《现代汉语八百词》)
(3)我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每一个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。(陆定一《老山界》)
篇二：标点符号使用举例
关于标点符号使用的几个问题
一、顿号误用
1、注意不用顿号的情况
（1）并列各项都带有语气词“啊”“啦”等，口语中停顿比较大，就用逗号。
例①：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
例②：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹
果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。
例③：月季呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，争奇斗艳。
顿号都改为逗号。
（2）表示概数的地方。
例如：?十五六岁?不能写成?十五、六岁?；?四五月间?不能写成?四、五月间?。
约数之间不用顿号。
小心不是约数而是序数或标号。
下面的例子少用了顿号。
例①：一二三班的同学向后退，四五六班的同学向前走。
（当然，加顿号的前提是我们假定共有六个班，分别是一、二、三、四、五、六班。如果只
有两个班，班号分别为一二三和四五六，那就另当别说）类似的句子还有：
例②：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。
顿号不可去。
例③：第三四组的同学下午体检。
三四之间加顿号。
（3）并列词语之间有了“和、与、及”等连词，就不能在连词前再加顿号。
例如：我国科学、文化、卫生和新闻出版业有了很大发展。
（“和”前面没有顿号）。
有时该用“和”，不宜用顿号。
例如：我们要行动起来，坚决反对轻视、滥用标点符号的不良习惯。
其实，在书面语中没有问题，如果要读出来，那就可能使人误解为“轻视滥用标点符号”，
改顿号为连词“和”似乎更好。
当然，下面的例子顿号使用也不符合习惯。
例如：王丹阳同学非常喜欢书法和绘画、唱歌。
习惯上，并列词语前面用顿号，后面用连词。
（4）并列词语作谓语、作补语，其间的停顿用逗号而不用顿号。
例①：中国人民勤劳，善良，智慧，勇敢，坚强。
逗号不能用顿号。
例②：这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。
后两个逗号不能用顿号。
例③：这个故事讲得真实，动人。
逗号，最好不用顿号。有时也用。如2004年浙江卷C项
（5）较长（长的标准是什么？鬼才知道）的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。
例如：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
前两个逗号不能用顿号。
（6）集合词语念起来不停顿，不用顿号。
例如：?公安干警?、?中小学生?、?大专院校??男女老少?不做?公安干、警?、? 中、小
学生?、?大、专院校?、?男、女、老、少?。
（7）两层以上并列关系的词语之间误用顿号
例如：请将此文件抄报市委副书记陈三泰、市委常委、宣传部长张岫如、副市长吴双等领导
同志。
在这个句子里，三位市党政领导人的名字构成第一层并列关系，张岫如的两个职衔是第二层
并列关系，两个层次一律使用顿号势必造成层次混乱。应在第一层用逗号，第二层用顿号，即张
岫如两个职衔之间保留顿号，而将其他两个顿号改为逗号。下面是几例正确的句子：
例①：最近几十年来，随着全球经济的发展，城市的扩大，人口的猛增，生活质量的变化、
提高，城市和乡村的垃圾不断增加，垃圾处理成为困扰全球的严重问题之一。
例②：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，她都能来上几段。
例③：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的
水平。
例④：参加会议的有教师，记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛中。
2、顿号用法的几点补充：
（1）从理论上说，并列引语之间有停顿，应用顿号，但因为已有引号，不会造成误解，可
以不用顿号，非用不可，也不算错，但以不用为好。
例①：他说话喜欢用?巨??相当地??贼?等词语强调语气。
同理，并列的书名之间也以不用顿号为好。
例②：中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。
并列的括号之间也最好不用顿号。
例③：例①②③都是错误的说法。
（2）连词前面可否用顿号
用连词连接的词语，中间无停顿时不用点号分隔。例如：“你或者小王来都行。”有停顿时，
一般用逗号而不用顿号。下面例句中的顿号都用错了：
例①：一本书少则数万字，多则数十万、甚至数百万字。
例②：如果那天下雨、或者我另外有事，我就不能赴你的约会。
例①的顿号可删去，也可以改为逗号，例②的顿号可改为逗号。
二、逗号典型例题
逗号使用错误特例
在震惊全国的?三家村?大冤案中，惨遭迫害的邓拓、吴晗、廖沫沙三人写作的《三家村札
记》今天同广大读者重新见面了。
去掉逗号，否则坏大事。
三、分号的误用
1、内部无停顿（未曾用过逗号）的并列成分之间误用分号
例如：全面建设小康社会，一是发展型和享受型消费在人们的消费中占更加重要的位置；二
是发展型消费和享受型消费大众化。
句中各并列部分内部没有逗号，分号应改为逗号。
复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不
用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。例如：
例①：人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追
求，追求自由，追求幸福。
例②：张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，幽深秀
美。
2、内部无停顿的并列成分之间，只有在这些成分充当宾语或宾语的同位成分，并且需要强
调它们各自的独立性时，才用分号。而这种情况只是分号的灵活运用，不作为考试的内容。
例如：本书把汉语规范文件分成以下几个部分：汉字；标点符号和数字用法；普通话；汉语
拼音；词汇。
四、冒号的误用
1、在没有停顿的地方用了冒号
例如：我急忙从车上跳下来，说了声：?王大爷再见。?就往家里走。
这个句子是个陈述句，“说了声”跟“王大爷再见”之间没有停顿，“说了声”后边的冒号是多余
的，应该删去。同时，“再见”后边的句号也应删去。
2、总起与分述之间，该用冒号却误用了其他点号
（1）例①：更让人担心的是她的身体状况，经常出现阵发性潮红，一阵阵发热，出汗；常感头疼目眩，心悸恶心；四肢麻木无力，腰酸背痛；晚上更是翻来覆去睡不着觉，严重影响白天的工作。
应把“状况”后边的逗号改为冒号。因为冒号才能领起下边带分号的四个并列的分句，逗号表示的停顿比分号还短，不能担当这个任务。
例②：没有朋友，一个人是孤单的， 做什么事都很难顺心。爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛都缺乏滋味。
句中“爬山”后边的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的。可见“顺心”后边的句号应改为冒号。这样，文气就变得通畅了。
（2）例③：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，他分明已经纯乎是个乞丐了。
“开裂”的后面应为冒号，因为下面是对上文的总括，下面为三例正确例子。
例④：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。（总括上文）
例⑤：直到十天之后，这才陆续的知道家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。
例⑥：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。
3、一个句子误用了两层冒号
例①：我们认为：不犯错误的人只有两种：一种是已经去世的人，另一种是还没有出生的人。 一个句子中不能出现两层冒号。或者把第一个冒号删去，或改为逗号，或者把第二个冒号改为逗号，后种改法不如前一种更好。
例②：我向大家保证：今后我一定要做到三件事：第一，不迟到；第二，上课不说话；第三，按时完成作业。
句中第一个冒号应改为逗号。
例③：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 “宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。 在同一个句子中，冒号一般只能用一个。两个冒号中应有一个改为逗号。
4、使用“××说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：
例①：耿大妈对儿子说：?大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说‘礼多人不怪’嘛。?
例②：?同志们！?区委书记说，?这张全区党员登记表上的34个人，除去老赵和黄淑英同志
以外，除去叛徒黄有才以外，其余的都在这里。?
例③：?真不凑巧，店里已经坐满了。?老板娘面带着歉意说。
5、不是直接引述别人的话（间接引语），“某某说”“某某想”后面一般不用冒号，而用逗号。（当然也有极个别的例子除外）
例如：女朋友去看了回来报告说，最喜欢那套紧身的花色皮衣，很孩子气的。
“说”后的逗号是正确的。
6、没有停顿不用冒号。
例如：校牌上写着：?团结、紧张、严肃、活泼?八个大字。
例如：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。 例如：本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
句中的冒号应该去掉。
7、冒号一般管到句终，否则不能用冒号。当然也有特殊情况。例如：我想：董昆是什么样子？可像俺家乡的尚二叔？
例：广东省理工类状元曾卫华的成才事实证明：有远大的理想，重视打好基础，科学进行知识归类，是夺取高分的重要因素，由此可见全面发展是何等重要。
或将冒号改为逗号，或将最后一个逗号改为句号。
例：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。
（冒号只管到“做作业到深夜”，此处的逗号改为句号）
例：这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。
例⑤：毛泽东有两句诗：?独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴?，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
此句可将冒号改为逗号，或者将第二个逗号改为引号内句号。
8、冒号与“即”重复。
例①：铁的事实充分说明了这样一个道理：即不付出就不可能有回报。
例②：从人类个体角度看，一个人在世界上担任三种角色：即在工作上是职业人，在家庭中是家庭人，在社会上是社会人。
以上两例都可去掉“即”。
五、问号的使用
篇三：顿号的使用
例：①三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼——老舍《趵突泉》
②它望见：森林后面，还是森林，再望过去，还是森林，望得更远，还是森林（）森林（）森林??问：例②中的“森林（）森林（）森林”之间应使用什么标点与例①中“冒，冒，冒”的标点有区别吗？为什么？
并列词语之间既可使用顿号，也可使用逗号，但不是随心所欲的。一般的使用规律是：
1. 充当主语、定语、状语、宾语的并列词语和带有共同宾语的并列动词之间，一般用顿号。
如：（1）呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。（《夜莺的歌声》）（顿号用于主语的并列词语之间）
（2）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！（《海底世界》）（顿号用于定语的并列词语之间）
（3）它??总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来。（《种子的力》）（顿号用于状语的并列的词语之间）
（4）后来，爱迪生又发明了电影、留声机??他一生中发明的东西有一千多种（《爱迪生》）（顿号用于宾语的并列词语之间）
（5）宗派主义者??打击、处罚和撤换中央和地方一切同他们气味不相投的??有工作经验并联系群众的老干部。（《毛泽东选集》）第三卷第986页）（顿号用于共带宾语的并列动词之间）
2.充当谓语（不带宾语）和补语的并列词语之间，一般用逗号。
如：（6）我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。（《落花生》）（逗号用于谓语的并列词语之间）
（7）小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面??火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
（《卖火柴的小女孩》）（逗号用于补语的并列词语之间）
头上①②两例中的三个
“冒”和三个“森林”连用，属修辞上的连续反复，虽不算是并列词语，但性质与并列词语一样，可以参考上述规律对照有关例句找到答案。例①中的三个“冒”作谓语，所以用逗号，与例（6）的用法相一致。例②中的三个“森林”作宾语，对照例（4），应该用顿号。
不过，上述规律也并不是绝对化的，只能说一般情况下如此。由于作家们使用标点的习惯和喜好的不同，并列词语之间使用顿号或逗号存在着一定的灵活性。特别是我国早期的白话文作品，用今天的眼光看应该用顿号的地方一般都用逗号。一个很重要的原因是那时候还没有顿号，如1920年2月北洋政府教育部颁行的12种标点符号中，就没有顿号。顿号的普遍使用是新中国成立后的事，如1951年9月26日，由中央人民政府出版总署公布的《标点符号用法》中，就有了顿号。因此，例②的三个
“森林”之间，最好用顿号；但如果有人用逗号，也不能一口咬定是错的。至于作为测试题目嘛，还是不选这类句子为好。这种反复强调的词语连用，语法书上谈标点符号用法时也不会将它们作为例子来谈的。
《顿号用法及例子》由：创业找项目整理
链接地址：http://www.gjknj.com/duwu/14664.html
转载请保留,谢谢!