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  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:25-27教学设计

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    教学时间:年月日 第周星期 下午第 节

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    教学时间:年月日 第周星期下午 第 节

    篇二:狮子和兔子教学设计

    课堂教学设计模板

    篇三:最新冀教版小学语文六年级上册《壮哉少年游》优秀教学设计(精品)

    《壮哉,少年游》教学设计

    教材分析:

    本文行文流畅、结构简洁、带着几分豪气的散文。作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括的游历故事,以及许多发达国家对青少年游历的重视,呼唤着我们走进山水之间去陶冶性情、开阔视野、增长见识。

    教学目标:

    知识与技能:

    1.学会本课的生字。理解并灵活运用“热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文,学会给课文分段,总结各段的意思。

    3.明白文章中讲述的游历的故事,培养学生热爱、亲近大自然的情感。

    4.体会逗号、分号和句号的不同用法。

    5.学做读书摘记。

    过程与方法:

    1.通过课堂练习的形式呈现对文本的预习情况。

    2.展开小组讨论,明白课文介绍了哪些关于游历的故事。

    3.小练笔,深化对游历的认识与体验。

    情感、态度与价值观:

    了解游历的故事,培养自己的兴趣,做出自己的打算。

    重难点分析:

    l本课结构清晰,故事简练,学生易于理解。同时文章用词优美,讲究遣词造句,所以引导学生积累并学会运用优美词句是教学的重点。

    l文章主题突出,学生的经历使然,虽有认同但不一定能够全部理解。所以,应着重让

    学生理解游历的重要性,鼓励他们在旅行中、在生活中长见识,学知识。

    课前准备:

    1.学生预习课文,搜集古今中外的游历故事。

    2.教师准备教学课件。

    教学过程与设计说明:

    教学过程

    设计说明

    一、谈话交流,导入新课。

    1.师生交流自己的旅行经历。

    2.教师板书课题,学生谈谈对课题的理解。

    二、检查预习情况,了解学生学情。

    课件展示

    1.指名读课文,并说说通过读文章自己了解到了什么。

    2.教师出示关于基本内容的课堂练习,学生用抢答的方式汇报预习情况。

    三、引导学生品读,了解游历故事。

    1.学生小组读3-5自然段,讨论:文章中介绍了哪些关于游历的故事?分别是怎样介绍的?

    课件展示

    2.教师抓住要点引导学生交流:

    (1)汉代史学家司马迁在他二十岁的时候,就到祖国各地去旅行,为后来撰著《史记》奠定了坚实的基础。

    (2)明代地理学家徐霞客写成一部真实记录祖国山水地貌的专著——《徐霞客游记》。

    (3)唐代诗人白居易一生酷爱旅游,吟诗时留下疑点,宋代科学家沈括游玩解疑。注意点:

    (1)司马迁热爱旅游体现在何处?


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