篇一：读书心得
读《给教师的一百条建议》有感
————华西希望小学 黄利 作为一名刚入职的小学教师，深知自己在教学方面的经验不足，教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒地读书，不断补充自己的知识大海，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
在闲暇之余我认真读了《给教师的一百条建议》这本理论专著,这个阅读过程仿佛是在和一位和蔼的老人亲切地对话，里面的字字句句都是对我们教学第一线教师的谆谆教诲，他相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是教育思想中的瑰宝。他让我对教师这一个职业又有了一个全新的认识。师者，传道授业解惑也。做为一名教师，我们要把知识传授给学生，让他们有好的知识基础，当然，除了学习方面，我们还要多方面的引导学生，让我认识到做教师在很多细小方面的关注对学生的成长的重要。
作为一名教师，发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、批改作业、写反思等，可说到收获却不大。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”一桶水如不添加，也有用尽的时候。作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，赢得自身的发展。只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，教师必须不断读书学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。
在读《给教师的一百条建议》的这段时间里，让我近距离接触了苏联当代教育学家——苏霍姆林斯基，感受到了他的智慧与魅力。书中谈到了100条建议，从多个角度与侧面对如何当好一名教师进行了阐释。他就象一位智者给我排忧解难，给我指点迷津；又犹如一位和蔼可亲而又博学的长者，在我遇到困难时及时给我帮助，让我充满信心。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，用平实的语言娓娓道来。此书文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。它并不枯燥，在朴实的语言和真实的故事中渗透着大师的以人为本的教育理念，同时，对于在一线任教的老师们来说，具有极强的指导意义和可操作性。
苏霍姆林斯基说：“如果教师的智力生活就是停滞的、贫乏的，在他身上产生了一种可
以称为“不尊重思想”的征兆，那么这一切就会明显地在教学教育工作中反映出来…学生也就不尊重教师，更加危险的是，学生也象教师一样不愿意思考。”所以，“要把读书当作第一精神需要，要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”因此，教师要把课上好，就必须读书增进知识广度与深度；教师要提高自己的教育修养，就必须读书增强智慧；教师要研究学生问题，处理学生问题，就必须读书增加心理学知识；教师还要使自己在工作中成长起来，成为教育能手、教学高手，读书更是不二之选！不但老师要读书，更要激发学生兴趣，使他们乐于读书，将读书作为他们一生的追求，以实现他们正确的价值观、人生观、世界观。在教学过程中，一方面促进优秀学生更加勤奋，另一方面不忘鼓励后进学生迎头赶上，挖掘他们的优点与长处，多鼓励，批评注意方式和方法，使他们充分感受到同学间的平等、师生间的和谐，培养他们的荣誉感和紧迫感，使他们每个人都有进步、都有收获。
读完这本书后，我心情久久不能平静，它犹如一面镜子，映照出了自己在教学中的很多不足。也让我知道了一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想。今天的我将会以更激情飞扬的精神面貌去面对工作和生活，像苏霍姆林斯基那样对自己的教育事业永远力所能及，耕耘不息！
篇二：读书心得
《美丽的教育》读后感
紫茶小学 曾银桂
这本书是学校发给班主任的课余进修学习教材，当这本书放到我手里的时候，心里并不感兴趣，只是迫于学校任务随手翻翻，一看却被书中的内容深深地吸引住了，只觉得做孙蒲沅老师的学生是幸运的，因为孙老师懂得怎样爱和教育学生；作为老师，能够领悟孙老师的教育真谛，你的学生也将是幸运的。《美丽的教育》是一部生动形象的学生心理学和教育学，是孙蒲远老师40多年来心血和智慧的结晶，更是一部不可多得的教育诗篇。全书从教师的岗位（尤其是班主任）、教育的方式、方法、教育的魅力以及如何做研究型的教师等方面向我们进行了全面、生动的阐述。读这本书虽然花去我大量的时间，但也是值得的。文中有许多精辟的理论和生动的例子，我就拾取其中的两点谈谈我个人的一点读书心得吧。
爱是关注：很多时候，很多教师都懂得应该爱孩子，可是怎样去爱，为什么去爱？孙老师在“爱学生”是什么意思一文中说道：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难。充分发挥他的特长。让每个孩子都抬起头来走路。这样的语言是朴实的，这样的爱是具体的，所以学生能够感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。
孙老师说：“班主任在小学生心目中的地位是至高无上的，孩子
对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，办主任常说的话将成为这个班的座右铭，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。”班主任是一个神圣的岗位，它牵动着几十双眼睛的关注，影响着几十名学生的成长，我们只有全身心的投入，热爱这个岗位，才会充分发挥自己的主动性、创造性，才能创造出更多的奇迹。可我以前从来没有想过这些，每天都是任务式的按照学校的要求、规章去教育学生，管理学生，从来就没有真正的蹲下身来和孩子们好好沟通过，也没有严格注意自己在学生面前的言行。记得有一次严厉批评了一位屡次不交作业的学生，过后这位学生好像破罐子破摔一样，做什么都不起劲，做什么都跟你唱反调。看到学生的这种情绪，我那一个悔和纠结啊！读了孙老师的书，我才突然醒悟，教育孩子不是光靠老师尊严，师生关系的融洽，关键在老师，教师要千方百计营造一种和谐宽松的氛围，这样孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告诉你，这不仅需要热情和坚忍不拔的精神，更需要师生间的心灵沟通。
读完这本书，我一直在想，小学教育是一个多么丰富的世界啊，有了孙蒲远老师，多少孩子会绽放开梦想的花朵，而让童年色彩缤纷；有了孙蒲远老师，多少校园和家庭会变成彩虹两端，而让心灵在蓝天白云间舒展。而我将以孙蒲远老师为航标，在班主任的路上摸行探索。 2012年8月25日
篇三：读书心得
《长袜子皮皮》读后感
唐山市西尚庄小学
三二班李牧航
主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达维多利亚·鲁尔加迪娅克鲁斯蒙达埃弗拉伊姆长袜子。她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，能制服身强力壮的小偷和强盗，还降服了倔强的公牛和食人的鲨鱼。她十分善良，用她的钱买棒棒糖和玩具送给孩子们。皮皮爱开玩笑.喜欢冒险.很淘气，还有很多鬼点子。他有一个船长爸爸，但经常环游世界，皮皮总是一个人呆在家里。后来皮皮认识了一对兄妹做朋友，他们三个经常一起玩。她还听了他们的话一起去学校念书，不过又不念了（皮皮坐不住啊），结局是他们一起讲了好多话，一起睡着了。
我读了《长袜子皮皮》这一文，我的读后感是皮皮在我的心目中是个天真﹑可爱并且善良的女孩子，她力气超人，全世界没有一个警-察能和她相比，她能把一匹马甚至更重的举起来，杜米和阿妮卡被鲨鱼追赶，皮皮奋不顾身的去救他们，狠狠教训了一顿鲨鱼……她还很喜欢说谎，她认为，说谎是一种乐趣，但撒过谎后，都会主动承认。她珍惜友谊又行侠仗义，她总是在弱者受到侵害时伸出援助之手，但惩罚人有讲究分寸，她耍弄小偷并不仇视。她有钱，却不小气，她不惜花钱给朋友买一等票去看马戏。她让小偷弃恶从善，让小偷帮她做事，然后奖励给他一个金币。皮皮虽然九岁没有了爸爸妈妈，没有教养，但她力气大、胆子大、崇尚自由。
我受益无穷。皮皮是个与众不同的小姑娘，她的生活完全自理。她在我的心目中是一个天真可爱、善良的女孩子，她是个力气超人，许多事情都是她自己一个人打理的。我也要向皮皮那样，永远都在幸福、快乐中生活。我也要向她学习做一个不向困难低头又善良的人。
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