篇一：2016年人教版九年级数学下册教学计划
人教版九年级数学下册教学计划 雷寨中心校 雷润霖
基本情况分析
1.学生情况 通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。
2.教学内容分析 本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两个阶段
新课教学共分两章。第二十八章《锐角三角函数》分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，第二节主要研究直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第二十九章《投影与视图》分为三节，主要内容包括：投影的基础知识；视图、三视图等概念，课题学习：制作立体模型。
总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析问题和解决问题。
二、提高教学质量的主要措施
1.让数学更贴近学生的生活。在今后的数学教学中，我要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。
2.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。把课堂
还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。
3.设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习的过程是一个“动手做、动手想和动口说”的过程。
4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。
5.做好教师间的团结协作，积极向其他教师学习。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。
6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要特别注意教科书的内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。
7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。
8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。
四、教学进度（周次）
1 第二十六章反比例函数
2-3 第二十七章相似
4 第二十八章锐角三角函数
5 第二十九章投影与视图
6第一讲数与式、测试与评讲
7第二讲方程与不等式、测试与评讲
8第三讲函数、函数测试与评讲
9第四讲统计与概率、测试与评讲
10 第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲 角、相交线平行性；
11 第八讲三角形 ；第九讲四边形
12 第十讲三角函数； 第十一讲圆
13-14 强化模拟训练 ； 并穿插讲解专题：（更具时间选择性地讲解） 专题一选择题、填空题专题
专题二开放探索题
专题三阅读理解题
专题四方案设计题
专题五跨学科综合题
专题六动手操作题
专题七图表信息题
专题八数学应用问题
专题九数学综合题
专题十课题学习
二〇一六年 二月二十日
篇二：2015-2016人教版九年级数学下教学计划
教 学 计 划（九年级数学下）
2015-2016学年度第二学期
一、基本情况分析
1、学生基本情况分析：
本学期所授班级共有学生人，其中男生人，女生人。本学期九年级学生已学习了人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》第一～二十五章内容，基本掌握了有理数的运算；平方根、立方根及实数的知识；整式、分式和二次根式的性质与运算及因式分解；一元一次方程、分式方程、一元一次不等式（组）、二元一次方程（组）以及一元二次方程的解法与应用；平面直角坐标系、一次函数、反比例函数的性质与应用；图形认识初步、线段和角以及相交线、平行线、全等三角形、轴对称、勾股定理、四边形、图形的旋转以及圆等空间与图形的知识，还学习了数据的收集整理与描述、数据的分析和概率初步等
情绪，多数学生的数与式的运算能力、逻辑思维能力和推理能力较差，几何证明、函数的思想与运用等能力不足，这些都有待于在今后的教学中得到发展和改善。
2、教材分析：
义务教育课程标准(2011版)教科书《数学》九年级下册，共计四章内容： 第26章 反比例函数 本章共分三节。首先介绍反比例函数及其图象，并从图象得出反比例函数的有关性质，最后通过设置探究栏目展现运用反比例函数解决实际问题。
教学重点：反比例函数的图象及其性质； 教学难点：运用反比例函数解决实际问题。
第27章 相似 本章主要内容有比例的基本性质、图形相似的概念、相似多边形的性质、相似三角形的性质与判定，最后介绍了图形的位似，利用位似将一个图形放大或缩小。
教学重点：相似图形（三角形）的性质与判定； 教学难点：相似三角形的性质与判定的有关证明。
第28章 锐角三角函数 本章主要内容有直角三角形中的边角关系、锐角三角函数的概念（主要是正弦、余弦和正切的概念）、利用锐角三角函数解直角三角形以及运用解直角三角形的知识解决实际问题。
教学重点：锐角三角函数的概念与解直角三角形； 教学难点：运用解直角三角形的知识解决实际问题。
第29章投影与视图 本章主要内容有：投影的基础知识，包括投影、平行投影、中心投影、正投影等概念以及正投影的成像规律；视图、三视图等概念，
三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简单立体图形（包括相应的表面展开图）与它的视图的相互转化；课题学习——制作立体模型。
教学重点：视图与投影、三视图等概念； 教学难点：简单立体图形（包括相应的表面展开图）与它的视图的相互转化。
二、教学目标
1.通过对实际问题情境的分析确定反比例函数的解析式，并体会反比例函数的意义；
2.会用描点法画出反比例函数的图象，能结合图象认识反比例函数的性质，会根据公式确定图象的顶点和对称轴（公式不要求记忆和推导）；
3.运用反比例函数的图象与性质解决简单实际问题，会利用反比例函数的图象求一元二次方程的近似解；
4.了解比例的基本性质，了解线段的比、成比例线段，通过具体实例认识图形的相似，探索相似图形的性质，理解相似多边形对应角相等、对应边的比相等、周长的比等于相似比、面积的比等于相似比的平方，探索并掌握相似三角形的判定定理，并能利用这些性质和判定定理解决实际问题；
5.了解图形的位似，能利用位似将一个图形放大或缩小，在同一坐标系中感受位似变换后点的变化；
6.结合相似图形性质和判定方法的探索和证明，进一步培养学生的合情推理能力，发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力；
7.了解锐角三角函数的概念，能够正确应用sinA,cosA,tanA表示直角三角形中两边的比；记忆30°、45°、60°角的正弦、余弦和正切的函数值，并会由一个特殊角的三角函数值说出这个角，能够正确地使用计算器，由已知锐角（或三角函数值）求它的三角函数值（或锐角）；
8.理解直角三角形中边与边的关系，角与角的关系和边与角的关系，会用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余以及锐角三角函数解直角三角形，并会用解直角三角形的有关知识解决简单实际问题。通过本章学习进一步体会函数的变化与对应的思想；
9.以分析实际例子为背景，认识投影和视图的基本概念和基本性质； 10.通过讨论简单立体图形（包括相应的表面展开图）与它的三视图的相互转化，使学生经历画图、识图等过程，分析立体图形和平面图形之间的联系，提高空间想象能力；
11.通过制作立体模型的课题学习，在实际动手中进一步加深对投影和视图知识的认识，加强在实践活动中动手动脑和理论结合实际的能力。
三、教学措施
1、认真钻研新教材、新课标，深入分析学生的学情，制定有针对性、切合实际的授课计划；
2、面向全体学生，关注“学困生”的学习状况，了解毕业班学生的心理特征，帮助他们提高学习兴趣和自信心；
3、认真备课、精心组织授课，努力提高课堂教学效率。教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；
4、课堂内讲授与练习相结合，及时反馈信息，清除学生学习中的障碍点；
5、教学中注重培养学生进行自主学习、合作学习、探究学习的意识和能力，不断改进教学方法，合理运用多媒体与网络资源，加强学习，提高教学水平及自身业务素养；
6、科学制定毕业班的总复习计划，合理安排轮次复习，有效地将学生所学的知识串点成线，形成系统，并起到补缺补差的作用；
7、注重数学思想方法的培养，提高学生的数学素养；
8、教书育人并重，适时进行思想情感与道德品德教育，全面提高学生素质。
四、全学期教学进度周次表
篇三：九年级数学下册教学计划及复习总计划
九年级数学下册教学计划及复习总计划
白勉峡镇九年制学校周燃
一、九年级数学下册教学计划
（一）、学情分析：
本学期我仍担任初三年级的数学教学工作，经过上一学期的努力，很多学生在学习风气上有了较大的改变，学习积极性有所提高，也有不少学生自知能力较差，特别是到了最后一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同情况采取相应的措施，耐心教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的掌握，使之考出好成绩。
（二）、教材分析
本学期的内容只剩一章，：圆。
圆这一章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，准确理解和掌握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，是本章的难点。
除了这一章，还要复习初中数学教材其他的内容。
（三）、教学目标：
1、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
2、过程与方法：经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又反应用于实践，通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学主要内容进行专题复习，适时地进行分层教学，面向全体学生、培养学生、发展全体学生。
3、情感目标及价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。
（四）、教学中要采取的措施：
1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作总复习计划。
2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养能力上下功夫。
3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经验。
4、积极与其他老师沟通，提高教学水平。
5、积极听取家长与学生良好的合理建议。
6、以“两头”带“中间”的战略。
7、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。
二、复习总计划
（一）、第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
2、 按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲 图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲 三角形；第九讲 四边形；第十讲三角函数；第十一讲圆。
复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等
（二）、第二阶段：综合运用知识，加强能力培养
中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前
进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
三、教学进度表
《九年级下册数学教学计划》由：创业找项目整理
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