篇一：小学一年级班主任工作心得体会
小学一年级班主任工作体会
班主任:王永
小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的生理、年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：
一、 抓好学生的学习习惯： 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的小白兔”和“盲童学画”的故事……使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。二十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
四、以身作则，做学生的表率
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生热爱劳动，我就带头劳动。 总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
篇二：小学三年级班主任教育心得体会
小学三年级班主任教育心得体会
从管理学的角度看,班主任工作的实质,就是按照预定的目的,依据一定的原则、程序和手段,对班级的人、事、物进行计划和调控。下面是小学三年级班主任教育心得体会，希望大家喜欢。
篇一：小学三年级班主任教育心得体会
小学班主任面对一群尚未懂事的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
1抓好学生的一日常规教育。
学生进入三年级后，学生的思想从刚开始的懵懂，逐步步入成熟期。但又缺乏一定的明辨是非能力和自制力，所以往往很多不良的习气就在此时形成。介于此种现象，班主任工作的开展过程中，我力求达到全面的基础上能做得更规范，即关注每一个学生的每一方面的发展，细到从进入校门的那一刻开始要立正行队礼，向老师问好。进入课堂先交作业，然后进行有序的早读。上课时要认真听讲，积极开动脑筋，勤举手发言，认真完成各项作业。课间活动要注意安全。离开教室要整理好桌面，放好椅子。放学时要排队离开教室。点点滴滴的教育，细细小小的注重，时时刻刻的提醒，通过一学期的潜移默化，学生的学习常规和行为习惯更趋规范。
2、抓好班级管理，进一步培养班干部的管理能力。
班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。为此在工作的开展中我一改传统的老师任劳任怨，学生无所事事的状态，从开学初就延续了以往的做法：让学生参与班级的管理，并逐渐放手。早读课、课前两分钟准备、眼保健操、用餐排队都让学生来管理学生，培养孩子的管理能力，也让他们形成一种意识：老师在与不在一个样。长期的自我管理使本班多次获得学校的循环红旗，对学生是一种鼓励也是一种动力。现在只要老师没在，班干部就顺其自然地管理起班级，
一次次班队活动的展开也使孩子们更有凝聚力了。
3、开展不同形式的竞赛活动，全方位地贯彻素质教育。
每一个学生都是一个独立体，不可能用整齐划一的方式进行教育，所以在班中组织开展各项活动，如：青苹果乐园竞赛栏、今天我当家、谁的小手最灵巧、小小智多星......使学生在动手、动脑的活动中培养各种能力，展示个性，形成竞争机制，同时也促进了整个集体的和谐与共进，取得了一定的效果。在学校组织的多项比赛中，我班学生都获得了优秀的成绩：校拔河比赛第一。
素质教育要求培养学生的创新能力，人人都有自己的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
班主任工作是繁重而劳累的，不管你付出多少都如渗入泥中之水看不到深浅，但是，当小树长大，开花结果时那份喜悦却是不言而喻的。在班主任这一岗位上我是痛并快乐着，而且我相信这份快乐会越来越多。
篇二：小学三年级班主任教育心得体会
首先，很感谢学校能给我这样一个难得的机会，也很荣幸能与大家交流，其实，我班成绩是与领导关怀，与老师辛苦努力，学生的勤奋苦练密切相关的，这是大家共同努力的结晶。至于说班级管理，每位班主任都有自己独特的管理经验，我作为一名普通的新班主任，也不敢谈什么经验，也就本着学习原则，借用这个平台，把自己这两个月来的心得和体会与大家分享，希望得到大家的批评指正。
一、行为师范，言传导教。低年级的小学生是极具模仿力、向师性的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某方面模仿学习，所以，我们的一言一行都在
潜移默化地产生一定效应，俗话说得好"打铁还需自身硬"，我们必须努力提升自身素质，用自己的魅力、热情和朝气去感染学生，学生也才能"亲其师，信其道"，记得有一句话是这样说的，有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;没有班主任在，学生能做好，这个班主任是优秀的;有班主任在，学生却不能做好，这个班主任是不合格的，我无比信奉，并且也一直把它作为自己努力达到的目标，自信自律，追求进步，我真诚的希望我的学生成为积极向上，不怕困难，勇于创新，对人以诚相待，有同情心和责任感，尽力做好任何事情，全面发展的有用的人才，而我首先就要尽力使自己成为这样的人，以身作则，起到模范作用。
二、重养成教育，班主任工作细碎繁琐，三年级学生处于一个发展中段的一个过渡期，独立性不够强，自控力欠差，学习要多关心，纪律要多费心，卫生要多操心，刚开始我唠叨不断，筋疲力尽，然后找方法，训练21天养成习惯，初见成效，学习习惯包括坐姿、读书姿势、字体等，卫生习惯要从我做起，保持自己桌面，座位上干净清洁，分工负责值日范围，划片承包。纪律习惯严格按班规执行，奖扣分记录一周一总结，常询问，发现问题及时教育，引导，妥善处理，培养安静、沉稳的基本功。同时，我也深知这非一朝一夕之事，所以努力使自己做到嘴勤、腿勤、口勤，力争缩短习惯养成时间，简化工作，达到事半功倍之效。
三、加强思想教育。小学阶段，学生发展有一定的盲目性，同时也有很强的可塑性，而且，从长远来看，修养是人的第二身份，所以一定要及时引导孩子正向思维，正面思想，结合实际，加强集体观，自觉纪律观，劳动教育观等。学会去做人，学会去生活，相信有爱，有规矩，问题就会少许多，事实证明是有效果的。例有空巡视教室，提醒及时穿衣，认真详细做好放假事项，多鼓励，多尊重与信任，甚至一个简单的动作一多微笑，就能赢得很多肯定，我觉得，这也是我和学生相处的一个基础，这样，就能够在宽松、民主的环境中激发属于小孩子的那种潜能，有兴趣去学好这门课，所以，我觉得从细微处入手也许会更多一份收获。
以上是我班主任工作中的一点感受，没有什么特别的理论，仅希望在以后的工作中多向有资历的老师请教，取人之长补己之短，我认为，工作也是一个不断完善的过程，请相信，只要我们用心细心雕琢，就一定会赢得属于我们自己的美丽。
篇三：小学三年级班主任教育心得体会
一、 我做班主任的好方法。
1、坚持督班，常规教育坚持不懈
一学期来，坚持督班，常规教育坚持不懈。每天我一到校就进教室，因为办公室和教室在两层，进出不方便，监督学生早自修，上好第一节课后，把所有的学生赶出教室做早操，参加阳光活动。每周的升旗仪式后，进行仪表检查，一般都是指甲太长不符合要求的，这样就必须写说明，还必须当天把指甲剪干净，检查在升旗仪式上讲话的现象，情节严重的也要写说明。上一天晚上回家作业没完成的，学号自己写在黑板上，晚上留下来，白天哪节课表现特别不好的，晚上留下来，留下来干什么，补作业，写说明，承认错误，严肃批评。我对学生说，我有的是时间，作业不做的，上课讲话的的，晚上就在教室做，就在教室讲，做完回家，讲完回家。所以我经常五点半回家。这样几个星期后，大部分学生的行为习惯就端正了。
我觉得在教室办公也有许多好处，开始我可以边批作业，边观察学生，学生之间发生摩擦我可以目击者的身份处理事情，也有耐心做工作的氛围，就是说我在教室，就是等着学生出事情，这样他们就不敢出事情了。在我的视线范围内活动，大部分学生较文明的休息，活动。自从三年级接手到现在，我一直知道这个班也不是好管的，所以一般时间我都在教室，这样一方面我可以解答一些学生的疑问，有些学生可能上来跟老师说几句，放松一下心情，一些检查的同学可以上来汇报情况，因为我在教室学生也不敢胡来，消除一些危险隐患。除此之外总有一部分学生要走出老师的视线，自由散漫，这些学生平时不听老师劝告，一有空子就会做出出格的行为。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说："身教重于言教。"老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到"要学生做到的，老师先要做到"。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。每天及时把作业批好，让学生也养成今日事今日毕。虽然我平时在教室多，但我与办公室同事沟通很主动，同事关系好。
2、耐心疏导，思想教育常抓不懈
学生之间发生摩擦后，批评教育不急躁，我总是跟学生说，有什么事情不怕说不清，而是思想越辨越明，课文中说慢慢地走，总会到的，我是说：慢慢说，总能说得清的。所以有什么事情不能立刻解决的我也把它放到放学以后，直到他们讲完，自己思想认识为止。就说，前几天的打架事情，沈同学把曹同学的书本撕了，曹同学把沈同学的茶杯摔坏了，我问他们怎么解决，开始时沈同学说，书她姐姐有一本的，让妈妈跑一趟，把姐姐的书拿来赔给曹同学，自己的杯子一定要曹同学赔个新的，还说这个杯子是网上买的，我把他的话重复一边说，这样热的天，你们要爸爸妈妈来帮你们，一个到姐姐家拿本新书来赔同学，一个来看一下被摔坏的杯子的规格，再去网上买一个陪同学，你们自己去打个电话问问家长，问问他们愿意不愿意。你们都这么大的人了，自己有这性子打架，还要连累父母大热天的跑来跑去处理你们犯下的错事。你们难道没有其他解决的办法。你们先去打个电话告诉家长，然后两个人商量，拿出较好的解决办法，在说给我听，只有做通了学生的工作，家长的顾虑才能打消。不管是学生留下来，还是请家长来，我都是这样做。
3、开展活动，班级凝聚力不断增强
做班主任都知道，班级的凝聚力在班级的集体训练中形成，就像语文的阅读能力在语文阅读中形成，写作能力在不断的写作中提升一样。我们的班级集体意识，集体凝聚力也是在开展集体活动中巩固，扎实。除了上面所谈到的开展各种活动进行思想和集体教育外，我觉得学校的各种集体比赛，也是培养班级荣誉感，凝聚力的好时机，就说运动会，四年级我们拿了年级第一名的好成绩，很出乎意料的高分，今年开运动前，我想这一次的第一名的也应该是我们的，但必须进行严格的训练，因此运动会前两个星期，我一有时间就把他们赶出去训练，真的是把这帮学生给好好整顿整顿，得了第一名后他们是多么开心，"开联欢会"，可以。虽然辛苦一些，但是感觉到很开心，如果没有的一名，他们就开不成什么联欢会，所以他们要感谢我，后来的歌咏比赛也是一样，每次训练时我对他们说，练得像样子了就结束。男同学像样子男同学就结束。我觉得每次的集体活动就是进行整顿的好机会，因为学生好胜心强，只要能出成绩，只要有目标，即使老师狠狠地训练，他们也服服帖帖，而且这时候也老师最长威信的时候，但老师一开始就得拿出一个较好的方案才行。
二、 我的班主任工作反思
一学期来 ，我深切地感受到班主任工作的辛苦和责任的重大。寻找一条行之有效，又不再这样辛苦的管理办法，是我今天坐在这里的目的。从自身教训来说，怎样在年初或开学时就拿出更有效的班级管理办法，是一学期顺利开展工作的保证和必要条件。
篇三：小学班主任国培学习心得体会
中小学班主任培训学习心得体会进贤县罗溪中学 杨洪国 今年7月2日至6日，我参加了进贤县教育体育局组织的中小学优秀班主任培训，听了
江西教育学院和江西师大几位专家教授的报告，感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，
各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存
在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响
整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有
很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会：
一、尊重学生信任学生，实现自我教育美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活
泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和
赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他
们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关
系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案
例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。
二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理
屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心
扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉
搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工
作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做
到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，
因此，只有真 情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润
学生的心田。
三、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发
展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞
争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努
力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标
的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去
体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种
条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导
工作，让学生自己管理好自己。比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳
定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换
一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机
会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和
缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他
们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会
令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，
服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不
仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能
力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能
有效地促进个人与集体的同步发展。
四、提高班主任自身基本素质，提高各种工作能力 班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来 提高管理方面的能力素质：1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动，这
是班主任最基本的一项要求。2、要有创新开拓的科研意识。3、慧眼识人的能力。班主任工
作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识
人”的能力。
五、用爱心激发工作的热情，用爱心塑造学生美好的心灵 前面提到的几个方面想要做好，我认为基本出发点还应该是出于对学生的爱。首先，热
爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱，才会有对
工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德
育的特殊环境达到更好的教育目的。其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰认
为：“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对学生的爱，
那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。如果教师把事业的爱和
对学生的爱融为一体，他就是个完善的教师。 爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的
爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是 在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位
学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩，教师要给予他们足够的水份和阳光，
使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热情来
帮助他们克服缺点改正错误，尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级
更具活力，更加团结向上。篇二：小学班主任培训学习心得体会(七篇)小学班主任培训心得体会为了进一步加强班主任工作，提高班主任的理论水平和实际工作能力，发挥班主任在教
育中的重要作用。我参加了华溪中心校4月12日在华溪小学举行的班主任培训。班主任是教
师队伍的重要组成部分,是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康
成长的引领者。通过培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这
个岗位有了更深层次的理解。对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。
领导、老师们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生
动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任
工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：
一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,
而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方
向上。
通过这次培训,我认识到班主任应该做到：
（一）由平等对待每一个学生。
（二）要善于听取学生的意见。
（三）要养成耐心细致的工作方法。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于
拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让
学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。
二、意识到班主任要不断提高自身素质
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这
次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，
比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，
没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案
例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身
素质的重要性。
班主任必须努力学习，提高自身素质。面对视野开阔、思路敏捷当代学生，教师只简单
灌输是不能满足学生的求知欲望的，更何况现在提倡新的教育理念。要想当好班主任，就必
须努力学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的
教育理论武装自己，班主任不仅要具有很好的学科知识，而且知识面要广，还要有多发面的
文化素养和兴趣爱好；作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学
生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。
三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各
种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能
更好的达到育人效果。
（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，
但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，
要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不
是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不
是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要
选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合 ，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、
行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严
与慈结合起来。
四、意识到高度重视与家长沟通的作用。 要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使
家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，
无非是训话、批评，家长听着很不舒服。在家长心目中，老师似乎专门是训人的。这样的观
点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别
人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家
长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，
难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子
的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学
生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。 吴正祥 2013 04 12篇三：小学班主任培训学习心得体会(七篇) 小学班主任培训心得体会班主任是教师队伍的重要组成部分,是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实
施者，是学生健康成长的引领者。为了进一步加强班主任工作，提高班主任的理论水平和实
际工作能力，发挥班主任在教育中的重要作用。我参加了11月18日在西街中学举行的县集
中班主任培训和我校组织的班主任实践研修活动。通过培训学习使我对新时期的班主任工作
有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。对我来说，不仅是业务理论
的学习，也是一次思想认识的提升。专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、
或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理
念，为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：
一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,
而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方
向上。
通过这次培训,我认识到班主任应该做到：
（一）由平等对待每一个学生。
（二）要善于听取学生的意见。
（三）要养成耐心细致的工作方法。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于
拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生 1 的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会
成长。
二、意识到班主任要不断提高自身素质班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这
次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，
比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，
没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案
例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身
素质的重要性。
班主任必须努力学习，提高自身素质。面对视野开阔、思路敏捷当代学生，教师只简单
灌输是不能满足学生的求知欲望的，更何况现在提倡新的教育理念。要想当好班主任，就必
须努力学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的
教育理论武装自己，班主任不仅要具有很好的学科知识，而且知识面要广，还要有多发面的
文化素养和兴趣爱好；作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学
生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。2012．12．21 2小学班主任培训心得体会我参加了11月18日在西街中学举行的县集中班主任培训和我校组织的班主任实践研修
活动。通过培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有
了更深层次的理解。对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。专家们
所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，
深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明了方向。
以下就是我在学习中的几点主要体会：
一、营造富有特色的魅力班级魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的高
低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生
都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一
个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。一名师说“教会学生拍手，
举手，握手”。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比如；不同节奏的鼓掌等。掌声折
射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤
其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，
培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥
有家的温馨。开展丰富 3 多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁
意识。集集体的力量，共同开创独特的魅力班级。 二、重视与家长沟通的作用 学校教育离不开家长的辅助作用。成了定时召开家长会，平时还应多与家长联系，及时
反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式，教师与家长之间互相交流，探讨学生的管理
问题，必要时让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理达到和谐一致。
三、信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。
特别是后进生，要首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同
他们交谈，了解思想状况，善于发现差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，
树立自信心，提高学习成绩。教师要经常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正地
评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加
严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取
得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学
会自主管理，学会自律、自主学习。这次班主任培训虽然时间不长，但我学到感悟到很多班主任管理知识，明确了今后努力
方向。
2012.12.214小学班主任培训心得体会班主任是教师队伍的重要组成部分,是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实
施者，是学生健康成长的引领者。为了进一步加强班主任工作，提高班主任的理论水平和实
际工作能力，发挥班主任在教育中的重要作用。我参加了11月18日在西街中学举行的县集
中班主任培训和我校组织的班主任实践研修活动。通过培训学习使我对新时期的班主任工作
有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时
代要求。我想，作为新时代的班主任，我做到如下几点：
一．塑造富有个性的魅力形象随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应该具有其独特的魅力，
成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评
委们。“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因
为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任
老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影
响。班主任魅力形象应该具有：1，将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱
就是要宽容，面对天 5篇四：2014年中小学班主任培训心得体会 2014年中小学班主任培训心得体会 2014年7月17日，我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益
匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向
班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高
教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主
任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。 学完后之不足，虽然我已做了
几年的班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与
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