篇一：cad建筑制图完整教程
AutoCAD 2006中文版 中文版 建筑制图教程演示文稿
第12章 三维绘图基础 12章
重点内容：
三维实体的视图和用户坐标系 三维图形对象绘制操作 三维图形对象编辑操作
第12章 三维绘图基础 12章
一、三维实体的观察、视图视口和用户坐标系
1、三维动态观察器及观辅助工具
“三维动态观察器” “三维动态观察器”工具栏
内部观察状态
外部观察状态
垂直观察状态
水平观察状态
第12章 三维绘图基础 12章
一、三维实体的观察、视图视口和用户坐标系
1、三维动态观察器及观辅助工具
“三维动态观察器”工具栏中的“调整距离”按钮“三维动态观察器”工具栏 调整距离前
调整距离后
第12章 三维绘图基础 12章
一、三维实体的观察、视图视口和用户坐标系
2、三维绘图视图和视口操作
“视图”工具栏
俯视图
左视图
西南轴等测图
东南等轴测
第12章 三维绘图基础 12章
一、三维实体的观察、视图视口和用户坐标系
2、三维绘图视图和视口操作 视口是图形屏幕上用于显示图形的一个限定区域。 设置“视口”对话框
视口效果
第12章 三维绘图基础 12章
一、三维实体的观察、视图视口和用户坐标系
3、用户坐标系
世界坐标系（WCS）固定坐标系 用户坐标系（UCS）可移动坐标系 “UCS”工具栏
右手定则的图示
第12章 三维绘图基础 12章
二、绘制三维网格面及表面
1、创建预定义曲面
“曲面”工具栏
“三维对象”对话框
第12章 三维绘图基础 12章
二、绘制三维网格面及表面
2、绘制三维面 AutoCAD提供3dface命令，使用户可以构造空间任意位置 的平面，平面的顶点可以有不同的X、Y、Z坐标，但不超过4 个顶点。
绘制三维面
第12章 三维绘图基础 12章
二、绘制三维网格面及表面
3、绘制三维网格曲面 3dmesh命令可以构造三维多边形网格，广泛应用于绘制 地形等不规则表面
三维网格曲面
第12章 三维绘图基础 12章
二、绘制三维网格面及表面
4、绘制直纹曲面
Rulesurf命令可以在两个对象之 间建立网格空间曲面，可以使用 以下对象定义直纹曲面的边界： 直线、点、圆弧、圆、椭圆、椭 圆弧、二维多段线、三维多段线 或样条曲线。
直纹曲面
5、绘制边界曲面
Edgesurf命令将4个相连接的对象 作为边界来构造新的曲面，这些边 界对象可以是圆弧、直线、多段线、 样条曲线和椭圆弧，并且必须形成 闭合环和共享端点，插在四个边界 间的双三次曲面。
绘制边界曲面
第12章 三维绘图基础 12章
二、绘制三维网格面及表面
6、绘制拉伸平移曲面
Tabsurf命令可以将某个对象沿 着方向矢量拉伸，从而形成一 个新的曲面。
7、绘制旋转曲面
Revsurf命令可以构造旋转曲面， 该命令将某一个对象(称为轮廓 线)绕轴旋转一个角度，从而建 立一个新的曲面。
平移曲面
待旋转对象和旋转轴
旋转后的效果
第12章 三维绘图基础 12章
三、绘制三维实体
1、绘制基本体 2、绘制拉伸实体
AutoCAD的Extrude命令可 以将一些二维对象拉伸成 三维实体。拉伸过程中不 但可以指定高度，而且还 可以使对象截面沿着拉伸 方向变化。 二维平面图 拉伸绘制完成的楼梯 “实体”工具栏
第12章 三维绘图基础 12章
三、绘制三维实体
3、绘制旋转实体
旋转实体是指是使用 Revolve命令将一些 二维图形绕指定的轴 旋转而形成的三维实 体。
4、剖切
二维旋转对象 Slice命令
旋转后效果图
剖切命令可以切开现有实 体并移去指定部分，从而 创建新的实体。用户可以 选择可以保留剖切实体的 一半或全部，剖切实体保 留原实体的图层和颜色特 性。 待剖切的实体
保留两侧实体
保留一侧实体
第12章 三维绘图基础 12章
三、绘制三维实体
5、切割 Section命令
切割命令可以创建穿过面域 或无名块等实体的相交截面， 即可获得该切面形成的面。 待切割的实体 切割后实体
注：剖切与切割的区别在于剖切是将实体分开成两个实体，而切割只是在 指定位置创建通过该位置的一个切面，原来的实体依然完整。
6、干涉 Interfere命令
干涉命令是用两个或者多个实体的公共部分创建三维组合实体。
第12章 三维绘图基础 12章
三、三维图形的编辑
类似于二维绘图，三维 绘图中的编辑功能也是必 不可少的。由许多的二维 图形的编辑方法仍然对三 维图形仍然适用。但有些 命令仅对某些三维类型适 用，有些命令对所有三维 对象都适用。
第12章 三维绘图基础 12章
四、三维图形的编辑
1、拉伸面 拉伸面是指用户可以沿 一条路径拉伸平面，或 者通过指定一个高度值 和倾斜角对平面进行拉 伸。
已绘制的长方体
拉伸效果
第12章 三维绘图基础 12章
四、三维图形的编辑
2、移动面
AutoCAD只移动选定的 面而不改变其方向。在三维 实体中，可以轻松地将孔从 一个位置移到另一个位置，
3、偏移面
在一个三维实体上，可 以按指定的距离均匀地 偏移面。通过将现有的 面从原始位置向内或向 外偏移指定的距离可以 创建新的面(在面的法线 方向上偏移，或向曲面 或面的正侧偏移)。
偏移面效果
第12章 三维绘图基础 12章
四、三维图形的编辑
4、删除面
篇二：建筑制图基础实训作业答案
建筑制图基础实训报告
姓 名
专 业 建筑施工与管理
年 级 2012秋
学 号
制图基本规定和图样画法
1．考核知识点：图线规定、比例；识别和绘制建筑材料图例；绘剖视和断面图。
2．常见错误：部视图和断面图的区别。
3．提示答案和解题思路、方法：这一次有色字为作答。有图，打开文件时，请稍候。
1、写出图中指出的图线的名称，以及当b=0.7时的线宽。（5分）
2、注出窗立面图的比例。（3分）
3、根据所给的比例，注出外墙板长和高的实际尺寸。（3分）
4、作出下列建筑形体的剖面图与断面图。（共64分） (1) （10分）
空间分析
答案：
作图解该题时，首先要明确以下三点：
(1)剖切是假想的，目的是为了清楚地表达物体内部形状。故除了剖面图或断面图外，其他视图仍按未剖切前的整个物体画出。同一物体若需要几个剖面图或断面图来表示，可进行几次部切，且互不影响；在每一次剖切前，都应按整个物体进行考虑。
(2)为使图样层次，分明，在剖切面与物体接触的部分(即断面)要画出相应的材料图例，在没有说明是什么材料时，一般一律画成与水平方向成45°斜线的细实线，且应间隔均匀，疏密适度。
(3)注意剖面图与断面图的区别。
断面图只画了剖切面接触的断面形状，编号1写在剖切位置线下侧，表示它的投射方向。1—1剖面图除画出断面的图形外，还画出了沿投射方向看到的部分，投射方向直接由投射方向线示出。剖面图和断面图的名称用相应的编号代替注写在相应的图样下方，如图中图名的标注。
(2)作形体的半剖面图（5分） 答案：
(3)补绘1－1剖面图。（10分）
篇三：“中望CAD-建筑类专业基础绘图”视频教程
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷
（江西师大附中使用）高三理科数学分析
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析
1．【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB=AC，则ABAC?的最小值为（ ）
→
→
→→
1
41B．-
23C．-
4D．-1
A．-
【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。
【易错点】1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。
2．找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。
【解题思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出来。
2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
2 2
【解析】设单位圆的圆心为O，由AB=AC得，(OB-OA)=(OC-OA)，因为
，所以有，OB?OA=OC?OA则OA=OB=OC=1
AB?AC=(OB-OA)?(OC-OA)
2
=OB?OC-OB?OA-OA?OC+OA
=OB?OC-2OB?OA+1
设OB与OA的夹角为α，则OB与OC的夹角为2α
11
所以，AB?AC=cos2α-2cosα+1=2(cosα-)2-
22
1
即，AB?AC的最小值为-，故选B。
2
→
→
【举一反三】
【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知
AB//DC,AB=2,BC=1,∠ABC=60 ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,1BE=λBC,DF=DC,则AE?AF的最小值为.
9λ
【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何
运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE?AF，体
现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】
1 1
【解析】因为DF=DC,DC=AB，
9λ2
1 1-9λ 1-9λ CF=DF-DC=DC-DC=DC=AB，
9λ9λ18λ
29 18
AE=AB+BE=AB+λBC，1-9λ 1+9λ AF=AB+BC+CF=AB+BC+AB=AB+BC，
18λ18λ
?1+9λ ?1+9λ 2 2? 1+9λ?AE?AF=AB+λBC? AB+BC?=AB+λBC+ 1+λ??AB?BC
18λ18λ18λ????
()
211717291+9λ19+9λ
+λ+≥+= ?4+λ+?2?1?
cos120?=
9λ218181818λ18
21229
当且仅当. =λ即λ=时AE?AF的最小值为
9λ2318
2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F(1,0)，其准线与x轴的
=
交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D． （Ⅰ）证明：点F在直线BD上； （Ⅱ）设FA?FB=
→
→
8
，求?BDK内切圆M的方程. 9
【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
【易错点】1．设直线l的方程为y=m(x+1)，致使解法不严密。
2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】（Ⅰ）由题可知K(-1,0)，抛物线的方程为y2=4x
则可设直线l的方程为x=my-1，A(x1,y1),B(x2,y2),D(x1,-y1)， 故?
?x=my-1?y1+y2=4m2
整理得，故 y-4my+4=0?2
?y=4x?y1y2=4
2
?y2+y1y24?
则直线BD的方程为y-y2=x-(x-x2)即y-y2= ?
x2-x1y2-y1?4?
yy
令y=0，得x=12=1，所以F(1,0)在直线BD上.
4
?y1+y2=4m2
（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?，所以x1+x2=(my1-1)+(my2-1)=4m-2，
?y1y2=4
x1x2=(my1-1)(my1-1)=1又FA=(x1-1,y1)，FB=(x2-1,y2)
故FA?FB=(x1-1)(x2-1)+y1y2=x1x2-(x1+x2)+5=8-4m，
2
2
则8-4m=
→→
→→
84
,∴m=±，故直线l的方程为3x+4y+3=0或3x-4y+3=0 93
故直线
BD的方程3x-
3=0或3x-3=0，又KF为∠BKD的平分线，
3t+13t-1
,故可设圆心M(t,0)(-1<t<1)，M(t,0)到直线l及BD的距离分别为54y2-y1=
=-------------10分 由
3t+15
=
3t-143t+121
= 得t=或t=9（舍去）.故圆M的半径为r=
953
2
1?4?
所以圆M的方程为 x-?+y2=
9?9?
【举一反三】
【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C：y2＝2px(p>0)的焦点为F，直线5
y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；
（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．
【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y2＝4x.
（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）设Q(x0，4)，代入
y2＝2px，得
x0＝，
p
8
8pp8
所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.
p22p
p858
由题设得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，
2p4p所以C的方程为y2＝4x.
（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.
故线段的AB的中点为D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．
1
又直线l ′的斜率为－m，
所以l ′的方程为x＋2m2＋3.
m将上式代入y2＝4x，
4
并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.
m设M(x3，y3)，N(x4，y4)，
则y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．
m
4
?22?
2故线段MN的中点为E 22m＋3，－，
m??m
|MN|＝
4（m2＋12m2＋1
1＋2|y3－y4|＝.
mm2
1
由于线段MN垂直平分线段AB，
1
故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝，
211
22从而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋
??22?2?2
2m＋?＋ 22?＝
m???m?
4（m2＋1）2（2m2＋1）
m4
化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.
三、考卷比较
本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。
3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。
《建筑制图基础教程》由：创业找项目整理
链接地址：http://www.gjknj.com/duwu/10207.html
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