篇一：福建省漳州市2015年中考语文试题(word版,含答案)
2015年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试
语文试题
整理制作：青峰弦月工作室
第一部分 积累与运用（30分）
一、积累与运用。（30分）
1．阅读下面语段，按要求作答。（4分）
月港是我国古代通往海内外的重要商港，便利的交通使漳州陶瓷业呈现一派蒸蒸日上的发展势头。漳窑的瓷器，以造型典雅别zhì、线条简练洒脱、题材丰富多样来展示其古朴静谧的趣味和神韵，在中国瓷器界独树一帜。 ．（1）根据拼音写出汉字并给加点字注音。（2分）
别zhì静谧 ．
（2）成语“独树一帜”的意思是： 。（2分）
2．按要求天空。（以回答最好的5道题计分，10分）
（1）月光淡淡，笼罩着村外的松林。，。（郭沫若《静夜》）
（2）蒹葭苍苍，白露为霜。，。（《诗经·蒹葭》）
（3）百川东到海，何时复西归？，。（《长歌行》）
（4）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。，。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）臣本布衣，躬耕于南阳，，。（诸葛亮《出师表》）
（6）苏轼在《水调歌头》一词中，表达对亲人美好祝福的句子是：，。
（7）生活中被他人误解在所难免，但如果我们拥有“，”的豁达心胸，那么人与人之间的关系将更加和谐。
3．名著阅读。（6分）
（1）下列各项中，对相关名著的表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．《伊索寓言》中不少故事借动物形象嘲讽人类缺点，如《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳的人。
B．在慧骃国，马是理性的载体，友谊和仁慈是“慧骃”的两种主要美德。
C．鲁滨孙流落到荒岛后，用“借方”和“贷方”来分析自己的幸运和不幸。
D．《从百草园到三味书屋》《藤野先生》和《社戏》都出自鲁迅先生的《朝花夕拾》。
（2）请从①②两段中任选一段阅读，回答问题。（4分）
①??将阿斗抱护在怀，绰枪上马。早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战A。不三合，被A一枪刺倒，杀散众军，冲开一条路??曹军一齐拥至。A乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。（《三国演义》）
②??当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。B立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。B看时，只见都乱撺，口里说道:“快躲了！大虫来也！”（《水浒传》）
我选（ ）段；选段中A（或B）指代的人物是，出自名著中的精彩故事，这个故事的结局是。
4．综合性学习。（10分）
“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校九年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。
【活动一·材料探究】
材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。
材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。
材料3：三幅不同字体的书法作品。
颜真卿楷书王羲之行书 张旭草书
（1）请概括以上三则材科的主要信息。（3分）
（2）“文房四宝”指的是：。（2分）
【活动二·观点交流】
（3）根据设置的情境，完成下面对话。（3分）
王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！
李华：
张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。
【活动三·成果汇报】
（4）为下面新闻拟写拆题。（2分）
标题：
5月1日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动活奖名单。漳州市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。本次活动，极大调动了我市师生研习书法的热情。
第二部分 阅读能力（50分）
二、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5-8题。（16分）
【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
【乙】平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。
（选自《史记》）
【注释】封：封赏。②贵：认为可贵。即：如果。
5．解释下面加点的词。（4分）
（1）或谓惠子曰（ ）（2）非梧桐不止（ ） ．．
（3）是商贾之人也（ ） （4）递辞平原君而去（ ） ．．
6．下面加点词意思相同的一项是（ ）（3分）
A．非练实不食食之不能尽其材 ．．
B．搜于国中三日三夜去国怀乡 ．．
C．为人排患 又患无硕师名人与游 ．．
D．仰而视之曰解纷乱而无所取也 ．．
7．翻译下面句子。（4分）
（1）惠子相梁，庄子往见之。
（2）酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。
8．回答下面问题。（5分）
（1）【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣？（2分）
（2）庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？请结合选文内容简要回答。（3分）
三、阅读下文，完成9-12题。（15分）
丹诏名胜九侯山
①被誉为“南闽第一峰”的九侯山位于诏安县金星乡，总面积226平方公里，中心景区25平方公里，主峰西山岩海拔1120米。据《漳州图经》记载，“大禹后裔，九人入闽，殁而为神，各主一峰，尊若王侯，故名九侯山”。
②九侯山以“峰峻、水秀、树奇”闻名，景观瑰丽，置身其间，如临仙境。
③九侯之峰，雄伟险峻。九侯山云雾迷蒙，群峰如苍龙穿行于云海，峰顶有数十块巨石，叠簇而立，这些巨石姿态万千，情态各异。有的峭然独立，如金鸡护蛋；有的端庄安详，似金蟾蛰伏；有的憨态可掬，犹老牛卧眠；有的二石对立，像“大圣拜观音”；有的二石偎依，若“八戒娶妻”??
④九侯之水，秀美神奇。九侯山主溪流全长近20公里，最具特色的是松涧泉飞瀑。每逢夏季，一泓清泉从天柱峰飞流直下，与鲤鱼巨石撞击后形成三叠飞瀑，远看如一尾巨鲤冲波击浪逆流而上。相传开漳圣王陈元光平定“靖安之乱”后，带领将士来到这里，见泉水清澈，就取剑在石头上用泉水磨砺，顿时剑光逼眼，以剑劈石，石头裂成两半，后人在石壁上刻下“试剑”二字作为纪念。若将泉水置于瓶中，水终年不沉淀、不生苔，清冽甘美。 ⑤九侯之树，荣茂奇丽。山上原始森林密布，落叶覆盖，厚达一尺。“阴阳树”则是九侯山的标志景观。所谓“阴阳树”，乃为两棵高山榕。其中一棵的树根生长在一块状若花瓶的巨石下，树干紧贴着石壁，树冠茂密，宛如开在瓶中的花朵，距花瓶石约2米处生长着另一棵高山榕。不可思议的是，这两棵树在同样的土壤环境中却是此消彼长，一枯一荣，互为阴阳。
⑥“鸣鸟穿岩唱孟秋，浮云绕树画中游。洗心圣地添新景，试剑清泉依旧留。”九侯山虽然不如武夷山闻名遐迩，但是其秀丽的风光，神奇的传说仍吸引了无数文人墨客来此驻足品赏，使它具有更深厚的文化底蕴。
⑦南宋理学家朱熹任漳州知县期间，曾察访九侯山，见九侯山钟灵毓秀，立刻用茅草临时扎成一支大笔，当场书写“西斋”二字，如今这块牌匾依然悬挂于千年古刹九侯思禅房的竹门楣之上。明代大儒黄道周题写的“洗心之藏”的匾额也悬挂于寺中正殿。福胜岩左侧石壁上刻着清代贡生吴泰来题的“谷神玄牝”，这四字出自老子的《道德经》。九侯山并不大，却有佛、道、儒三家在此共生共荣，和谐相处，真正体现了有容乃大的哲学思想。
⑧九侯山上还散落着众多的摩崖石刻。元朝高僧无碍手书的“九侯名山”、明朝云南参政罗汝芳镌刻的“天开”、清朝举人林天翔题跋的“万山第一”等30多处珍贵的摩崖石刻，无疑是最好的证明。
⑨九侯山风光旖旎，景色秀丽，文化底蕴十分深厚，山上的每一棵奇树，每一块异石， 无不诉说着神奇的故事??来吧，让你我走进翰墨飘香的丹诏大地，拥抱这梦幻如诗的九侯山水！
（选自《闽南风》2015年第1期，有删改）
9．阅读第2-8段，文中从哪几方面介绍丹诏名胜九侯山？（4分）
10．选文多处采用引用资料的说明方法，请举一例并简要分析其作用。（4分）
11．文中划线部分与下面改后的句子语言各有特点，你喜欢哪一句？为什么？（4分）
【改句】这些巨石形态各不相同。有的兀自独立，有的二石并立，人们根据石头的形状和情态特征，把它们叫做“金蟾石”、“牛眠石”、“八戒娶妻石”……
12．根据诗文内容，运用对偶知识填写句子。（3分）
龙江水水光潋滟，____。
四、阅读下文，完成13-17题。（19分）
像花生一样活着
耿艳菊
乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活??”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵??心里溢满了欢喜。
花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了??”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。
犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”
我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。
花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
（选自《思维与智慧》2015年第7期，有删改）
13
14 15．结合语境，任选一句赏析。（4分）
A．对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了??”（请从人物描写的角度赏析。）
B．当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动词选用的角度赏析。）
我选（ ）
16．文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（两点即可，4分）
17．联系实际，谈谈你从结尾划“ ”句子中得到的启示。（4分）
第三部分 写作能力（70分）
五、根据下面要求，完成第18题。（70分）
18．下面两个题目，任选一题作文。
（1）题目：守护 （将题目补充完整，然后作文）
（2）看漫画写作文。
下面漫画，不同的人读出不同的意味。仔细观察，根据你的理解，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：
①文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于30行）。
②不得出现真实的校名、人名。
③字迹工整，卷面整洁。
篇二：四川省雅安中学2015-2016学年高二4月月考语文试卷
1.填空（10分）（①——⑥必做，⑦⑧选做一题）
【小题1】了却君王天下事，。
【小题2】,西北望,射天狼。
【小题3】__________，背灼炎天光。
【小题4】零落成泥碾作尘，。
【小题5】《武陵春》词人化虚为实，语意新奇，描摹愁思的句子是____________，____________。
【小题6】《朝天子·咏喇叭》一曲中运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是__________，。
【小题7】请写出古诗词中表现友情的句子。__________，。
【小题8】请写出古诗词中表达雄心壮志的句子。__________，。
2.默写（7分）
【小题1】更深月色半人家，。
【小题2】__________，只有香如故。
【小题3】妇姑荷箪食，。
【小题4】苏轼在《江城子．密州出猎》中以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：
__________，。
【小题5】温庭筠《商山早行》中表达思乡情怀的诗句是：__________，。
1.阅读记叙文《幸福的香气》，回答后面的问题。（9分）
幸福的香气
益名
记得小时候一个人偷偷躲着喝汽水，忘记了人间的烦恼，觉得自己是世界上最幸福的人。一直到今天我还记得那时的情景，当我重复地说“这个世界上再也没有比喝汽水更幸福的事了吧”时，心里百感交集，眼泪忍不住就要落下来。
贫困的岁月里，人也能感受到某些深刻的幸福，像我常记得盛一碗热腾腾的白饭，浇一匙猪油、一匙酱油，坐在厅门的石阶前细细品味猪油拌饭的芳香，那每一粒米都充满了幸福的香气。
有时候这种幸福不是来自食物。我记得当时我们镇上住了一位卖酱菜的老人，他每天下午的时候都会推着酱菜摊子在村落间穿梭。他沿路都摇着一串铃铛，在很远的地方就可以听见清脆的铃人，每次他走到我们家门前的时候，都在夕阳落下之际。我一听见他的铃声跑出来，就看见他浑身都浴在黄昏柔美的霞光中。那个画面、那串铃声，使我感到一种难言的幸福好像把人心灵深处的美感全唤醒了。
有时幸福来自于自由自在地在田园中徜徉了一个下午。
有时候幸福来自于看到萝卜田里地留下来做种的萝卜，开出一片宝蓝色的花。
有时幸福来自于家里的大狗突然生出一窝颜色都不一样的、毛茸茸的小狗。
生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也有其幸福。在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与烦恼，这是人间世界真实的相貌。
从前，我在山间、城市穿梭做报道访问的时候，常常能深刻地感受到这一点。坐在夜市喝米酒配猪头肉的人们，他感受到的幸福往往不逊于坐在大饭店里喝XO的富豪。蹲在寺庙门口喝2O元一斤粗茶的农夫，他得到的快乐也不逊于喝几百上千元一斤的昂贵的龙井茶的人。
这个世界原来就是相对的世界，而不是绝对的世界，因此幸福也是相对的，不是绝对的。 由于世界是相对的，使得到处都充满缺憾，充满了无奈与无言的时刻。但也由于世界的相对性，我们不论处在任何景况中，都还有遭遇幸福的可能，能在绝壁之处也见到缝中的阳光。 我们幸福的感受不全然是世界所给予的，而是来自我们对外在或内在的价值判断，我们幸福与否，正是由自我的价值观来决定的。
【小题1】请概括本文的主旨
【小题2】文中加点的词语“这一点”指的是什么？
【小题3】谈谈你对文章划线句子的理解
【小题4】作者开头叙述自己小时候喝汽水的事，好像与本文关系不大，是否可以删去？为什么？（3分）
2.醉人的春夜 吴金良（17分）
“再遇到人，一定开口。”陈静想着，抬眼望了望胡同里昏黄的路灯。夜深了，到处是一片片黑黝黝的怪影。“唉!这倒霉的自行车!”她从心底发出一声无可奈何的喟叹。
身后传来一串自行车铃声，陈静只来得及“哎”了一声，骑车的小伙子已经一掠而过。 咦!骑车的小伙子又回来了。陈静心里却紧张起来：“这么晚了，他??”
“您刚才喊我?”小伙子跳下车。“啊，没。”
矜持和自卫的心理占了上风，她语无伦次了。
“是车子坏了吧?”一双似笑非笑的细长眼睛望着她。
陈静稍稍镇静了一下：“链子卡在大套里了。”她讷讷着，低着头，心里升起一线希望的光。“那，我也爱莫能助了，没工具，谁也拆不开大链盒呀。”陈静心里又是一片黑暗。 “你家远吧?”
“我家?”她没了主意，下意识地推着车子往前走了几步。
“这样吧，胡同口外左边，有个车铺，这回可能还有人，你去看看吧!"小伙子在她身后跨上车子，边说边飞快地骑跑了。
“这号人!”陈静差点哭了。十一点了，哪家的车铺这时候还有人?她心里咒那小伙子：“骗人!叫你今晚做个噩梦。”
不信归不信，出了胡同口，陈静忍不住真朝左手方向看了一眼。便道上，果然有间小屋还亮着灯。她踌躇地站住了。小屋里走出一位二十来岁的姑娘，冲着陈静喊：“同志，来吧!” “哎呀，真是车铺!”陈静觉得周围一下子亮了起来，沮丧、恐惧，一股脑儿没了。
这是间临街筒子房，通里屋的门关着，外面这间只有一桌一床和一辆自行车。一个年轻人正蹲在桌边翻看什么。“请进，就是地方小了点。”年轻人站起身，手里拿着把改锥。 陈静一愣：“是你?”
“是我。”年轻人笑了，“我说有人嘛，还能骗你?”他狡黠地眨了眨细长的眼睛。
“我哥送我嫂子上夜班，回来就急火火地把我叫起来，说有要事，原来是??”跟在陈静后面的姑娘说话像是放机枪。“还是有个体户好。”陈静心里想着，感激地冲着那姑娘笑了笑：“太麻烦你们了。”
“没什么，我哥怕您不敢来，才让我起来招呼您，其实您也是胆子太小。我就不怕。”说得陈静怪难为情的。
会者不难，车很快修好了。“多少钱?”陈静打心里希望这小伙子多收她点儿钱。
“钱?”小伙子一愣，旋即笑了：“给五块钱吧。”一只大手，满是油污，伸到陈静面前。 “五块?敲诈!”陈静心里一惊，却又无可奈何地掏出钱包。
“哥——”快嘴的姑娘拉长了声音叫着，“这么晚了，你还开玩笑!”她娇嗔地把那只油污的手打下去，转头对着陈静：“同志，您别多心，他就这样，跟谁都瞎逗。我们又不是开业修车
的，哪儿有帮帮忙就要钱的?”姑娘有点不好意思了，脸上泛着红潮。
“好了，不开玩笑了。”小伙子搓了搓手，咧开嘴笑着，露出一排洁白整齐的牙齿。
一路上，微风吹着陈静的长发，拂到脸上，怪痒痒的，又很舒服。她觉得今天晚上的路灯格外地亮，亮得耀眼；空气中，也仿佛有种醇美的甜味。
呵，这醉人的春夜!
【小题1】请用简明的语言概括这篇微型小说的开端、发展、高潮、结局四个部分。（4分） 开端：
发展：
高潮：
结局：
【小题2】请联系全文分析文中两处画横线句子的写法及其作用。（4分）
【小题3】请联系上下文揣摩画波浪线句子所反映的人物心理，并用第一人称描绘出来。（4分）
小伙子心想：“”。
【小题4】联系文章内容简要分析文中小伙子的性格特点。（4分）
1.【古文阅读】
锦石滩
〔明〕袁宗道
余家江上。江心涌出一洲，长可五六里，满洲皆五色石子。或洁白如玉，或红黄透明如玛瑙，如今时所重六合①石子，千钱一枚者，不可胜计。
余屡同友人泛舟登焉，净练②外绕，花绣内攒，列坐其上，似在瑶岛中。余尝拾取数枚归，一类雀卵，中分玄黄二色；一类圭，正青色，红纹数道，如秋天晚霞；又一枚，黑地布金彩，大约如小李将军③ 山水人物。东坡《怪石供》所述，殊觉平常。藏簏④中数日，不知何人取去，亦易得不重之耳。
一日，偕诸舅及两弟游洲中，忽小艇飞来，一老翁向予戟手⑤，至则外大父方伯公也。登洲大笑：“若等谩我取乐！”次日，送《游锦石洲》诗一首，用蝇头字跋⑥诗尾曰：“老怀衰飒⑦，不知所云，若为我涂抹，虽一字不留亦可。”
嗟乎！此番归去，欲再睹色笑，不可得矣！
[注释] ①六合：地名，今江苏六合。②净练：喻江水。③小李将军：李昭道，画家。④簏：小篓子。
⑤戟手：打招呼。⑥跋：写在书籍或文章的后面的一种文体。 ⑦衰飒：衰老。[来源:学科网]
【小题1】下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（） （2分）A．余屡同友人泛舟登焉B．如秋天晚霞C．一老翁向予戟手D．送《游锦石洲》诗一首【小题2】解释下列句中加点的词。（4分）
（1）长可五六里（2）或洁白如玉
（3）余尝拾取数枚归（4）虽一字不留亦可
【小题3】用现代汉语翻译下面句子。（3分）
此番归去，欲再睹色笑，不可得矣！
【小题4】本文蕴含了作者哪些情感？（2分）
2.比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成下题。（16分）
【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”【乙】平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。（选自《史记》）
【注释】封：封赏。②贵：认为可贵。即：如果。
【小题1】解释下面加点的词。（4分）
（1）或谓惠子曰（）（2）非梧桐不止（）
（3）是商贾之人也（）（4）递辞平原君而去（）
【小题2】下面加点词意思相同的一项是（）（3分）A．非练实不食食之不能尽其材B．搜于国中三日三夜去国怀乡C．为人排患又患无硕师名人与游D．仰而视之曰解纷乱而无所取也【小题3】翻译下面句子。（4分）
（1）惠子相梁，庄子往见之。
（2）酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。
【小题4】回答下面问题。（5分）
（1）【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣？（2分）
（2）庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？请结合选文内容简要回答。（3分）
1.诗歌欣赏（5 分）
论诗赵翼
之一之二
满眼生机转化钧，天工人巧日争新。李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
预支五百年新意，到了千年又觉陈。江山代有才人出，各领风骚数百年。
【小题1】 “之二” 中诗人否定了李杜的文学成就吗？你能结合“之一”中的诗句说明“之二”中“不新鲜”的含义吗？（3分）
【小题2】结合两首诗的内容，说说诗人提出了怎样的诗歌创作主张？（2分）
2.阅读下列古诗，完成题目。（4分）
画眉鸟（宋）欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
【小题1】对本诗分析不当的一项是（）A．这首诗是一首纯粹的咏物诗，通过对画眉鸟的描写，赞扬了画眉鸟的可爱。B．“百啭千声随意移，山花红紫树高低” 描写了画眉鸟在飞行中尽情鸣叫的场景。C．这首诗中写了两种画眉鸟，一种是自由自在的鸟儿，一种是不自由受束缚的鸟儿。D．本诗是一首七言绝句，其押韵规律是逢双押韵，且首句最后一字也押韵。【小题2】下列说法不正确的是（）A．写画眉鸟实是写自己，通过对画眉鸟百啭千声的描写表达的是自己想要归隐山林不受羁绊的心曲。B．“百啭千声”的“啭”字传神地写出了画眉鸟叫声之美。C．诗歌通过两种鸟儿的不同命运对比，借物喻人，表达了对统治者欺压老百姓，限制老百姓人身自由的强烈不满。D．“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”告诉我们，如果失
去了自由，即使锦衣玉食，人生又有多大意义呢？
3.阅读下面一首诗，完成小题。(共4分)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
【小题1】“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?(1分)
【小题2】从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)
1.作文。（40分）
只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活会让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，也能感悟出一个道理。
24、请以“我懂得了”为题，写一篇文章。（横线上可填真诚、感恩、珍惜、宽容??） 要求：1、先把题目补充完整,再写作文。
2、中心明确，条理清楚，有真情实感。
3、文体不限，字数不少于600字。
4、字迹工整，卷面整洁；不得出现真实人名、地名、校名
篇三：鲁仲连义不帝秦
鲁仲连义不帝秦》教案和练习
作者：佚名 文章来源：不详 点击数：295 更新时间：2009-2-10 【我要加点】
学习目标
1. 通过自读，联系前两篇讲读文章及《管鲍之交》一文，巩固拓展所学文言知识
2. 检测自己筛选整合信息及鉴赏评价能力
学习重点
1. 常见的文言词语及句式
2. 对文本内容的理解分析与赏评
学习难点
1. 较难翻译的语句
2. 对鲁仲连的评价
文本解读
一. 时代背景
赵孝成王六年（前260年），秦于长平大败赵军，坑杀赵卒四十余万，?继而围攻赵都邯郸。魏国救赵部队驻扎汤阴不敢进兵，却派新垣衍说赵帝秦。平原君心急如焚，束手无策，形势岌岌可危。鲁仲连主动去见新垣衍，用具体的事例作比，生动、形象而又透辟地阐明抽象的道理，指陈帝秦的弊害，终于让“使事有职”不愿会见鲁仲连的新垣衍拜服，不敢复言帝秦。而“秦将闻之，为却军五十里”。
二. 鲁仲连
战国时学者、义士和著名辩士。他“好奇伟倜傥之画策，而不肯仕宦任职，好持高节”，胸罗奇想，志节不凡，他为人排除患难、解决纷乱而一无所取。游于赵国，适秦师围赵，鲁仲连义不帝秦，面折辩者。邯郸解围，平原君欲封鲁仲连，“辞让者三，终不肯受”。以千金为鲁仲连寿，鲁仲连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患释难解纷乱而无取也。即有取者，是商贾之事也，而连不忍为也。”他飘然远举、不受羁绁、放浪形骸的性格，为后世所传诵。
三. 研讨探究
1. 鲁仲连从哪些方面陈述不帝秦的？
提示：
①从大义上讲明抗秦救赵的道理，剖析帝秦的害处，以古论今论证秦称帝后使魏王“就脯醢之地”的后果。
②以邹鲁小国维护国家尊严为例，指出三晋大臣不如邹鲁之仆妾的做法。
③指出魏王受辖制的处境和新垣衍不能得故宠的后果。
2. 本文表现人物突出的特点是什么？
提示：
除前几篇文章在矛盾冲突中塑造人物的特点外，人物语言周回反复，使文势具有强烈的节奏感，从而注入人物形象强烈的感情，使人物清晰可辨、栩栩如生。很鲜明地表现了为人排除患难、解决纷乱而一无所取的辩士形象。
四. 拓展延伸
1. 从历史的角度来说，鲁仲连的“义不帝秦”阻挡不住秦统一天下的脚步，我们如何认识这一点？
提示：结合历史，联系本文，扩开思路。
2. 鲁仲连“为人排患释难解纷乱而无取”的操行在今天有无现实意义？请阐述。 提示：各抒己见
五. 语言积累
1. 通假字
世以鲍焦为无从颂而死者 通“容”，从容
弃礼义而上首功之国也 通“尚”，崇尚
赴于齐曰 通“讣”，急走报丧
主人必将倍殡棺 通“背”，背对着
固不敢入于邹通“故”，所以
2. 古今异义
好奇伟倜傥之画策古义：奇异 今义：奇异雄伟
好奇伟倜傥之画策古义：卓越 今义：洒脱，不拘束
则为一身 古义：个人 今义：全身
弃礼义而上首功之国也 古义：斩首之功今义：头等功劳
然后天子南面吊也古义：面朝南 今义：南方
欲从而帝之古义：紧跟着就今义：表结果的连词
3. 一词多义
魏安釐王使将军晋鄙救赵 派（动词）
赵诚发使尊秦昭王为帝 使者（名词）
使事有职 出使（动词）
权使其士 使用（动词）
先生恶能使梁助之 让（动词）
使梁睹秦称帝之害 假使（连词）
其意欲复求为帝 它的（代词）
今其人在是这（代词）
吾始以君为天下之贤公子也 当作（动词）
吾请为君责而归之替（介词）
众人不知，则为一身 认为（动词）
昔者齐威王尝为仁义矣 施行（动词）
而不肯仕宦任职 但是（转折连词）
吾请为君责而归之（承接关系连词）
胜请为绍介而见之于先生并且（递进连词）
世以鲍焦为无从颂而死者 （表修饰关系的连词）
弃礼义而上首功之国也 （并列连词）
而母婢也 你的（代词）
止于荡阴不进 在（介词）
皆有求于平原君者也 对（介词）
梁之比于秦若仆邪
献之于纣
不得入于鲁
所贵于天下之士者
非有求于平原君者也
皆非也
乃见平原君曰
则吾乃梁人也
天子已食，乃退而听朝也
众人不知，则为一身
则必助赵矣
赵诚发使尊秦昭王为帝
诚不忍其求也
宁力不胜而智不若邪
梁之比于秦若仆邪
好奇伟倜傥之画策
九侯有子而好
先生恶能使梁助之
纣以为恶
诸侯之救兵莫敢击秦军
畏之也
梁之比于秦若仆邪
齐湣王之鲁
九侯有子而好
子将何以待吾君
梁客新垣衍安在跟（介词） 给（介词） 到（介词） 比（介词） 不是（副词） 错误（形容词） 于是，就（副词） 是（副词） 才（副词） 却（连词） 就（假设连词） 如果（连词） 确实（副词） 比得上（动词） 象（动词） 喜欢（动词） 漂亮（形容词） 怎么（副词） 丑（形容词） 的（结构助词） 他（代词） 用在主谓之间，取消句子独立性到（动词） 女儿（名词） 你们（代词） 哪里（疑问代词）
子安取礼而来吾君怎么（语气副词）
齐、楚则固助之矣。 本来（副词）
固也，吾将言之 当然（形容词）
固不敢入于邹 通“故”，所以
周贫且微 并且（并列连词）
然且欲行天子之礼于邹 将要（副词）
且秦无已而帝 况且（连词）
吾始以君为天下之贤公子也 把（介词）
吾将以十太牢待子之君 用（介词）
适会魏公子无忌夺晋鄙军以救赵 来（介词）
鲁连辞让者三推辞（介词）
遂辞平原君而去 辞别（介词）
4. 常见实词
好奇伟倜傥之画策计谋（名词）
好奇伟倜傥之画策计谋（名词）
而不肯仕宦任职 做官（动词）
止于荡阴不进 停留（动词）
止于荡阴不进 前进（动词）
其意欲复求为帝 帝王（动词）
会秦围赵 恰逢（动词）
前亡四十万之众于外 损失（动词）
吾请为君责而归之责备（动词）
胜既已泄之矣 泄漏（动词）
众人不知，则为一身 了解（动词）
梁未睹秦称帝之害故耳 缘故（名词）
天崩地坼裂（动词）
假途于邹 借（动词）
湣王欲入吊悼念死者（动词）
且秦无已而帝 止（动词）
则且变易诸侯之大臣 更换（动词）
彼将夺其所不肖而与其所贤 剥夺（动词）
给与（动词）
5. 常见虚词
诸侯之救兵莫敢击秦军 没有谁（无定指代词） 魏王使客将军新垣衍间入邯郸 秘密地（副词）
因平原君谓赵王曰通过（介词）
今齐已益弱更加（副词）
方今唯秦雄天下 当（介词）
此时鲁仲连适游赵正好（副词）
吾始以君为天下之贤公子也 当初（名词）
曷为与人俱称王 一起（副词）
彼即肆然而为帝 假如（连词）
若乃梁者 至于（连词）
6. 词类活用
秦兵遂东围邯郸 向东（名词做状语） 前亡四十万之众于外 先前（名词做状语） 今又内围邯郸而不能去 在国内（名词做状语） 权使其士 用权术（名词做状语） 齐后往 在后 （名词做状语）
虏使其民 象对待奴隶那样（名词做状语）
方今唯秦雄天下 称雄（名词活用做动词） 率天下诸侯而朝周朝拜（名词活用做动词） 且秦无已而帝 称帝（名词活用做动词）
今又内围邯郸而不能去 使??离开（使动用法） 吾请为君责而归之使??回去（使动用法） 胜请为绍介而见之于先生使??拜见（使动用法） 醢九侯 使??成肉酱（使动用法） 故脯鄂侯 使??成肉干（使动用法）
魏王使客将军新垣衍令赵帝秦 以??为帝（意动用法）
7. 特殊句式
鲁仲连者，齐人也 判断句
衍，人臣也 判断句
游于赵 状语后置
前亡四十万之众于外 状语后置
交之于将军 状语后置
皆有求于平原君者也 状语后置
赴于齐曰状语后置
此时鲁仲连适游赵 省略句
今又内围邯郸而不能去省略句
吾请为君责而归之 省略句
胜请为绍介而见之于先生 省略句
故拘之牖里之库百日 省略句
夷维子为执策而从 省略句
视膳于堂下 省略句
为却军五十里 省略句
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