我的名字是班竹惠，而我的名字意思是做一个有思想有道德的人，同时也要像竹子一样挺拔、坚强。我今年20岁了，是一名职业生，虽然还没有工作经验，但是我会认真仔细的对待每一个工作，把他们当作朋友来看待，所以我相信我会做好。我喜欢空闲时间读一些书，来充实自己的知识，更有信心来面对将来的挑战。以下内容是贴心为您带来的6篇中职生职业生涯规划书，如果能帮助到您，贴心将不胜荣幸。
中职生会计职业生涯规划 篇一
在当今社会中，企业中活跃着这样一群“无名英雄”：他们确保投资者能够信任企业的数据、降低企业财务违规行为发生的机率并帮助企业管理层化解会计舞弊的风险。不止如此，在保证企业的供应链畅通无阻和资源免遭计算机黑客攻击方面，他们也大有用武之地。他们，就是内部审计师(Internal Auditor)。然而，尽管身负重责，他们的贡献却并不为太多人所知。本文使您更多的了解对这个日益受到信赖的审计会计职业规划，以及如何追求审计会计的职业生涯规划与发展。
一。内部审计师：过去与现在
20xx年，美国安然和全球其他因会计欺诈而垮台的公司导致投资者蒙受了巨大的损失，为此美国迅速出台了以提高公司信息披露质量、保护投资者为宗旨的《萨班斯法案》。其他国家也以立法或监管法令的形式通过了类似的规定。这些法规均要求企业制定严格的财务与其他方面的控制政策和措施以消除发生所谓“财务违规行为”(会计上对财务数据错报的委婉说法)的可能性，无论这些行为是否是无心之失。
《萨班斯法案》中有一条款，即302节，尤其让企业的高管们寝食难安：他们必须证实向投资者和其他利益相关者报送的财务数据的准确性。如数据其后被证明不准确或带有欺诈性质；那么不仅仅是企业，这些高管个人也必须承担相应责任，他们可能会面临支付巨额罚金的民事责任或者锒铛入狱的刑事责任。因此，在这一背景下，内部审计师成为公司财务活动中不可或缺的明星角色也就不足为奇了。
现在，首席财务官报出的数据都会经过内部审计师的审查，这些数据不再只是企业高管急切希望分析师接受的美丽幻想。经此内审一关，明智的分析师就大可以对企业的数据放宽心了。
二。摆弄数字的人
许多人认为内部审计工作仅仅是与企业的各种数据打交道。而且从历史上看，内部审计关注的第一要务是控制：既关注财务控制，也关注管理一家企业所涉及的从制造到信息技术再到人力资源和隐私等其他几乎所有非财务流程的控制。
然而，内部审计的真正目标是使执行这项工作的人能够首先被视为风险管理者。他们的职责远非检查财务数据的准确性以及产生这些数据的电子系统和其他系统所能概括。控制只不过是内部审计人员所肩负的各项职责中的一个方面。
摆在内部审计人员面前的持续争论是企业应当如何进行企业风险管理(ERM)，即企业需要制定出一套独一的战略来管理其面对的所有风险。这些风险既包括传统意义上可投保或者能够通过期货合约或衍生品对冲的风险，也包括诸如企业声誉、经营、法律、人力资源、供应链等其它方面的风险。
三。内部审计师的职业道路
企业在提供关于其财务健康的真实信息时需要遵守各项规章，而这并非易事。许多学生受到帮助企业完成此一艰巨任务的宏愿感召、投身于内部审计职业。还有许多人则因为对大型组织中采用的确保日常经营活动顺利开展的各种系统和流程抱有兴趣而选择从事内审工作。
在雇主方面，自若干年前上市公司重大会计丑闻曝光后，有越来越多的企业开始雇用内部审计师。据美国劳工部预计，20xx年至20xx年间会计与审计职位数的增长预计将达18%。
除了要求具备金融或会计学士学位外，许多公司还要求应聘者拥有工商管理硕士(MBA)和注册会计师(Certified Public Accountant，CPA)以及/或注册内部审计师(Certified Internal Auditor，CIA)证书。
在20xx年《萨班斯法案》出台后，上市公司分派给受雇的内部审计师的第一桩工作就是执行该法案的各项具体要求。随着安然等公司会计丑闻xx的渐渐平息，现在的内部审计师很幸运的不用再为此耗费过多的精力了。
四。结语
内部审计职位数的预计增长意味着选择这一职业道路的个人将会有光明的前景。尽管职业生涯的发展需要财力、人力的投入，但内部审计工作也提供了与高级管理层共事、了解组织中不同职能领域和到各地出公差的良机。虽然内部审计工作并不那么光彩夺目，但毋庸置疑，从事这项工作的专业人士在任何组织中都会备受尊崇。
中职生职业生涯规划 篇二
作为一个中职生，我们更早一步地规划未来，制定目标，为自己即将踏出社会作铺垫。在这个时候，如果对自己的目标不清晰，就好像上司说随时裁员，微软离破产永远只有半年，医院告诉家属病人可能随时醒来，又可能永远不醒。未来一片迷雾，让人心里永远定不下心神，又怎么能好好学习好好工作呢？由此看来，制定职业规划对于我们中职生来说有多么重要与不平常啊。
现在这个社会，职业规划必不可少，现在的学习是为了将来的生活，为了未来能在社会中安稳地生存，只有试着为自己拟定一份职业规划，才能将来在社会上立足时不慌不忙，冷静地照着自己设计好的路线走，不必愚蠢地浪费时间，。中国是个人口拥挤的大国，就业难是个普遍的难题，若此时不为自己先布置好前程，又怎么能到时再社会上占据一席之地？因此，我在此为自己写一份职业规划书，设定目标，才有动力。
自我认知
经过对自身良好的剖析，理性的思量，我透析自己的性格，更全面地思考了未来，于是，我写下了如下的职业规划书：
职业兴趣
人的一生中，理想总会随着思想的成熟而变化。从很小的时候开始，我就拥有了许多理想，但小时候的离奇梦想，又怎能搬到现实当中来，所以，经过深思熟虑后，我下了决心，选定了一个明确的目标——平面设计师。
我喜欢绘画与计算机，从小就喜欢设计各种各样稀奇古怪的东西，我相信，我的兴趣爱好能够成就我的职业，因为这便是我的职业理想，我热爱它。
我现在是一个平面设计专业一年级的在校读书的中职生，正在初步学习素描和计算机，下个学期，将开始学习我期待已久的平面广告设计课程，我将一丝不苟，专心致志地学习，不荒废时间，定要为将来打好基础，做一个优秀且出色的平面设计师。毕业后在深圳找一份设计师的工作，实现自己的终极目标，开始新生活。
在这一学期的学习中，对这个专业的专业课，我学习到了很多，素描我正在一点一点进步，photoshop和专业考证我也正在积极地利用星期六日练习与熟悉。这几门专业，对我们以后的学习与工作有着巨大的帮助，我们必须能够完全地熟练地操作它们，以到时候扩大我们的工作范围，保证我们工作的稳定。三年时间，我相信自己能够学习好美术与计算机，能力得到一定的提升，然后充满自信地踏出学校，去拼搏，去奋斗……
个人特质
我是一个典型的双子座女孩，好奇心特别强，接受新事物快，喜欢打破常规，这对于设计新事物，有着很大的帮助，我认为自己非常适合平面设计这门专业，而且一定能胜任。我的性格是比较温和，低调，有责任心，有公德心，与周围的人相处非常融洽。在学校，我是个幽默，调节人际关系强的人，老师交给我做的事情，一定全力以赴，做到最好，经常得到老师的赞赏。班里时常要求我们设计手抄报，开动我们的思维，为此，我愈来愈喜欢这个专业，我对自己设计出来的东西，有成就感。
职业价值观
我认为，先就业，在择业，是最好的就业方式。先就业，再仔细地寻找与自己最匹配的，最适合自己的工作。这份工作，不一定要高薪，不一定要高职位，最重要的是自己喜欢，并且合适自己，自己能掌握得当。同时，仍旧要不断提高自身素质，学习更多的能帮助提升自己专业的技能，锻炼自我，丰富生活，为自己创造一个美好的未来。
所以，一开始，我只希望进入一家广告公司当一个小的设计师，待自己能力得到一定的提升后，再一步一步往高处走，继而创业。
胜任能力
1、性格外向却温和，人缘好，待人处世成熟，责任心强，有耐心。
2、兴趣广泛，接受新事物极快，写作能力甚强。（曾得过全国作文大赛奖项）
3、专业基础扎实，知识了解范围广。缺乏实际工作经验和社会经验。
职业认知
家庭环境分析：我出生在深圳，父母是普通市民，做做小生意，家里经济能力不太好。我自知这一点，所以从小独立意识就非常强的我，从初中开始就学会利用暑假寒假的时间，找临时工作。虽然家里条件不太好，但从小到大，我受的却是最好的教育，爸爸妈妈希望我勤奋努力，自立自强，他们自己亦为了生计而奔波劳累，为了我和弟弟的学业。父母总是无条件为我们付出，把希望寄托在我们身上，愿我们以后走的道路能够通畅。一个平凡的家庭，一个平凡的我，都很幸福，很无忧无虑地生活着。家人给我的不离不弃，是我拼搏的最大动力。
我的家人们，都非常支持我学习平面设计这项专业，他们认为只要是我的理想，我就一定能学习得很好。
学校环境分析：我所就读的是光明第二职业技术学校，学校设备齐全，并且能够为我们提供社会实践机会，能使我们尽快适应社会。
社会环境分析：社会上现在经济不景气，许多大学生毕业后找不到工作。我生活在深圳这个人口众多的城市，找工作更是难上加难。所以，作为一个中职生，应该意识到竞争的激烈，不要好高骛远，应该时刻提高自身综合能力，加强技术能力，具备良好的社会适应能力。唯有不断增强自身能力，才能在这残酷的社会中占据一席之地，实现自己的理想。
职业环境分析：
1行业分析：对于广告设计这个行业，我认为社会对它的需求量愈来愈大。
（1）从市场上看，广告是众商家推销产品的主要途径。
（2）从企业上看，广告是各个大小企业竞争的重要武器。
（3）从消费层上看，广告引导消费，刺激消费。
公益广告同时还存在教育与指责的作用。
由此看来，广告起了促进国家经济发展的作用。在我看来，广告设计这个行业永远是无量前途的，人们需要他并依赖它，生活中不可能缺少它，所以，我选择广告这个行业，是我经过深思熟虑的，我相信它能使我在社会上立足。
2职业分析：平面设计师这个职业，环境干净，氛围不会紧张，使人较为舒适，待遇好和地位较高，有一定的发展空间。但是，当前社会上的设计师已经足够多了，若要找寻设计师工作，可能会比较难。这就需要我们更全面地发展自己，增强技能，并拥有更加突出的特点，令聘请方眼前一亮。
3地域分析：深圳是经济特区，是个经济发达的城市，毗邻港澳，交通便利，工业区众多，改革开放仍在进行中。并且趋势一片大好。
中职生职业生涯规划 篇三
综合自身的能力和性格以及其他因素，认为此规划具有较高的可行性，虽然现在大学生的就业压力很大，为了能让自己有一个好的发展前景，我做好了考研的准备，让自己继续深造，获取更多的专业知识。我相信，我有梦想，有追求，有自己的规划，我一定会在它的带领下一步步地向我的目标靠近，并终实现它，我相信我的事业我规划，我的未来我做主。
中职生职业生涯规划书 篇四
一。 前言
莎士比亚曾说过： 人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。 驻足观望，电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？水无点滴量的积累，难成大江河。 人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。
二、自我分析
古语云： 金无足赤，人无完人。 每个人都有自己的优点和缺点，世上并不存在尽善尽美的人。要想做好职业生涯规划，首先要认清自己，包括性格、爱好、言行等等。这样才能扬其长，避其短，才能更好的面对人生。
我是土木工程大一的一名本科学生。进入大学一个学期，专业知识也开始有了一定的了解。在第一学期已经过了英语四级考试，正向六级努力。具有较强的人际沟通能力，具有亲和力，有较强的学习能力和竞争意识。经过霍兰德职业兴趣测试结果，我属于研究型、社会型、传统型(ISC)。我的具体情况是：研究型，喜欢理论思维或偏爱数理统计工作，对于解决抽象性问题具有极大的热情。具有较高的数学和科研能力，喜欢独立工作，喜欢解决问题；喜欢同观念而不是人或事务打交道。逻辑性强、好奇、聪明、仔细、独立、安详、俭朴。社会型，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义倾向，责任心也较强。助人为乐、有责任心、热情、善于合作。常规型，工作仔细、有毅力。对社会地位、社会评价比较在意，通常愿意在大型机构做一般性工作。
三 职业生涯条件分析
1、学校环境分析
培养目标：培养掌握深厚的基础理论知识和土木工程专业知识，具备房屋建筑、市政工程、地下建筑等项目的规划、设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的能力，并获得工程师基本训练的应用型、复合型的高级土木工程技术和管理人才。
2、社会环境分析
随着中国房地产业的发展，土木建筑业对工程技术人才的需求也随之不断增长。在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造，城市基础建设工作不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。因此，土木工程技术人员一直有着不错的就业前景。土木工程在十大热门就业专业中排名第四，但就业形势仍十分严峻。
3、专业分析
土木工程专业就业方向很多，大体可分为四种。
（1）工程技术方向
（2）设计、规划及预算方向
（3）质量监督及工程监理方向
（4）公务员、教学及考研方向。
东部省市吸纳了全国50%以上的高校毕业生，而西部不足20%。
专家分析：随着我们执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程人员不但需要精通专业知识和技术，还需要取得必要的执业资格证书。工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国一、二级注册建筑师，全国注册土木工程师，全国一、二级注册结构工程师等。需要注意的是这些执业资格认证均需要一定年限的相关工作经验才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后也需要注意知识结构的更新，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学生，在实习中可选择建筑工地上的测量、建材、土木及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。
四。职业目标定位及其分解组合
1、职业目标，预算方向
2、代表职位：预算员、预算工程师等。
3、代表行业：房地产开发企业、交通或市政工程类机关职能部门、工程造价咨询机构等。
4、就业前景：各种勘察设计院对工程设计人员的需求近年来持续增长，城市规划作为一种新兴职业，随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业的兴起，工程预决算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的标的确定
五、实际职业目标的具体行动计划
近期规划目前，必须搞好学习，为以后找工作奠定基础，同时，还要多锻炼自己，让自己成为同龄人中的强者。 大学一年级，通过英语四级考试，了解大学生活，做好人生规划。多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧， 大学二年级，要通过大学英语六级考试；熟悉掌握专业课知识。尽量加入学生会，培养领导与组织能力，增强团队协作精神。在暑假或课余时间能到施工单位参加工作，尽可能多的积累经验。课程重点放在专业课上，要把专业课学扎实、学透。
大学三年级，争取入党。着重提高自己的工作能力、交际能力、动手能力和环境适应能力，同时锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性；尽量多体验兼职，积累工作经验。
大学四年级，目标应锁定在工作申请及成功就业上，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。积极利用学校提供的条件，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能地做出充分准备。
中期计划：预算员 预算工程师 高级咨询师。
尽量选取一些相关的单位和工作，如房地产估价、工程预算等。不断学习和丰富自己的实践经验，将以前课本上的知识尽量全部转化到现实的工作应用中。需要全方面地加强自身修养，努力提高自身专业知识，提高竞争能力。熟练处理本职工作，争取工作业绩在同级同行中居于突出地位，熟悉企业运作机制和企业文化。取得注册造价师或预算工程师资格，努力向高级咨询师迈进。还要努力挣钱，为出国深造积累资金，如果可以争取机会公费出国更好。
六。评估调整
及时了解情况的变化，通过对实际情况和目标的实现程度分析，做好职业目标的考核，修改和调整，重新制定适合自身发展的职业目标，确保可行性，才能完成职业目标的实现。一般情况下，我会一年做一次评估规划，并在年头制定该年具体计划，并逐月修订，将具体计划按照年月周细分，并做好总结工作。积极修正和合核查策略和计划，保证目标有效实施在特殊情况下，例如职位变更或者职业变更时期，我会随时评估并进行相应调整。我会酌情缩短规划周期，做到事事有计划。
七。结束语
水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。人都是有了目标才会有动力的，但是任何目标，只说不做到头来都会是一场空。
然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，既然选择了，就要一直走下去。机遇不相信眼泪，不相信颓废，不相信幻影，只相信爱打拼的人！
既然我的目标建立了，那就要让我的计划行动起来！
中职生职业生涯规划 篇五
中职生职业生涯规划
近年来，中职毕业生的高就业率一直是社会关注的热点，但其就业的稳定性、就业质量不高也是不争的事实。究其原因，主要是中职生在专业选择、就业定位和未来发展等方面普遍存在着较大的盲目性，很多学生对自己的未来职业缺少规划，不知道将来该做什么，要做什么。由此可见，做好职业生涯规划是十分重要的。那么，中职毕业生该如何做好自己的职业生涯规划呢？本人认为应该把握以下几个方面的要点：
一、全面了解自我。
在职业生涯规划的过程中，中职学生应该从职业需要的角度去分析自我，明确自己适合干什么，能干什么，只有在认识了自我个性、自身条件的情况下，才能对自己有一个准确的定位。就如个子矮的人不能成为杰出的跳高运动员，即使弹跳力好也于事无补，而个子太高的人当举重运动员一定会吃亏。
在分析自我的过程中，既不可高估自己，觉得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄，觉得自己样样都不如人。要客观的认识自身条件，了解自己的优势和不足，这样才能使自己理性地面对纷繁复杂的职场，规划好自己的职业生涯。
在了解自身条件的基础上，中职生还应该了解自己所处的环境和变化的趋势。个人所处的家庭以及所生活的地区，提供个人发展的机会〖〗是不同的。如，有的学生家庭条件好，自己毕业后想继续深造，他可以按照自己想法去做。有的学生家庭比较困难，可自己又想毕业后继续升学，继续上学是不允许的了。那么在规划职业时，可以先选择就业，后再去学习，也可以一边就业，一边求学，完成自己继续学习的愿望。
总之，充分认识自己，对将来的职业选择和倾向起着至关重要的作用。
二、确定职业目标。
中职生在完成了认识自我后，接下来的`任务就是给自己一个合理的定位――确定职业目标。只有确定了职业目标，你才能理性地去选择职业。
当前中职生中存在着这样一些心理，他们认为找工作是学校和家长的事，觉得中职生找不到什么好工作，因而，学校推荐的工作即使不满意也只能接受。在这种心态的支配下，职业目标怎能去确定呢？
那么怎样确定自己的职业目标呢？职业目标的确定，既不能定得太高，太高了，工作找不到；也不能定得太低，太低，又觉得无法展现自己的能力。
确定职业目标要看社会经济发展的实际需要，个人所处的就业环境，看这个职业对从业者素质的要求。因此，中职生要知道国家经济发展的大趋势，了解本地区的经济特色和未来发展趋势，尽可能利用区域的经济发展机遇，了解市场需要什么人才、当地有什么资源可以利用、哪些人际关系资源有助于实现职业理想等，必须做好准备，待机而动。
只有“知己”――全面了解自我，“知彼”――了解就业环境和职业需求，才能选择目标，确定目标。
三、规划发展目标。
职业理想既应该有远期的目标，也应该有近期的具体目标。列宁说过：“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。”远期的目标，不可能一挥而就，需要努力攀登一个个的阶梯，才能到达理想的顶峰。因此，职业生涯规划中要有一个个具体的阶段目标。
对于中职生来说，除了科学合理地规划职业生涯发展的远期目标外，更应该关注阶段性目标。古人说：“千里之行，始于足下”，只有从具体的一个个阶段目标出发，才能一步一个脚印地前进。因此，制定阶段目标时需要注意以下几点：
1、目标必须是“跳一跳”才能获得。
“跳一跳”，即必须为之付出努力、必须为之拼搏，不是轻而易举能达到的。
中职生在制定阶段目标时，不能把目标定得太高，太高了，经过努力拼搏完成不了，就会有挫败感，容易产生悲观情绪，失去信心，从而放弃目标。阶段目标也不能定得太低，太低了，目标是容易达到，可太容易得到的东西就不会珍惜，也不知道珍惜。因此，中职生在制定阶段目标时，要从“跳一跳”就能达到目标开始。
2、目标要切合实际。
中职生职业生涯规划 篇六
一、说教材
（一）本课在教材中的地位
本课是来自于高等教育出版社出版的中职德育教材《职业生涯规划》，是第二单元《职业生涯发展条件与机遇》的第二课《发展职业生涯要立足于本人实际》的第二部分内容。第二单元教学内容是帮助学生从职业的角度了解所学专业、个人特点、社会需要，树立正确的成才观，是全书的的基础。本课是承接上一课兴趣及其培养的内容，并在此基础上从性格角度进一步认识自我，实现发展和提升，所以本课对于全书来说具有重要意义。
（二）教学目标及确立的依据
根据教育部颁发的中等职业教育《职业生涯规划》的教学大纲的要求，确定本课的三维教学目标，如下：
1、知识目标：
（1）识记：通过教学，使学生了解性格、职业性格的涵义。
（2）理解：性格与职业性格的类型；职业对从业者性格的要求；“性格能调适”对职业生涯发展的重要意义。
（3）运用：用职业对从业者性格的要求和性格调适的途径及方法的相关知识，关注自身的性格特征与职业相适应的程度。
2、能力目标：
着重培养学生的自主探究、分析归纳、合作学习的能力，运用所学的职业性格的相关知识，能够分析判断本人的性格特征与职业相适应的程度，并确定调适职业性格的具体方法，在专业学习、技能训练等实践活动中体验个性调适对个人和社会发展的意义。
3、情感目标：
学会认识性格对职业生涯发展的作用，增强性格调适和培养的自觉性与紧迫感。正确处理好“职业选人”与“人选职业”之间的辩证关系，树立可持续发展的观念，培养主动适应社会和职业的意识，树立正确的职业观。
（三）重点及确立的依据
本课的重点在于使学生理解性格是稳定的，但又是可以调适的。
依据：绝大多数中职生因各种原因，对自身性格特点缺乏客观认识，看不到自身发展条件的可控性和创造性。本部分内容针对性较强，贴近学生实际，对学生具有现实和长远的双重指导意义，所以这是本课的教学重点。
（四）难点及确立的依据
本课的难点在于使学生理解职业对从业者性格的要求。
依据：中职生由于客观条件的限制，在平时生活中接触的职业少，对于各种职业对从业者性格的要求知之甚少，更不懂得职业性格与他们将来从事的职业之间的密切关系。本部分内容对学生职业生涯发展具有指导意义，所以这是本课教学的难点所在。
二、说学生
中职生现在正处于个性，兴趣，品质，能力，人生观形成的重要阶段。他们求知欲强，可塑性强。但是，中职生进校伊始，因中考成绩不理想抑或家庭环境不理想等原因，对自身性格特点缺乏客观认识，不懂得性格与职业之间的密切关系。而一旦对自我性格有了较为客观的认识以后，又容易机械地陷入人职匹配理论的误区，看不到自身发展条件的可控性和创造性。因此，他们很难根据自身特点进行成功的职业生涯的规划，在实现自身可持续发展方面存在较大难度。为此，本课程的教学必须充分立足学生实际，进行合理的教学设计，充分发挥学生自主学习、合作探究的积极性和能动性，以实现教师教学成效和学生能力提升的双赢。
三、说教法和学法
依据《职业生涯规划教学大纲》和本课的教学内容，从学生身心特点和认识规律的实际出发，在本课题的教学中采取以下教法和学法。
（一）说教法
依据当前新课改的要求，在课堂教学中贯彻以学生为主体，教师为主导的教学原则，同时兼顾以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的现代职业教育的人才观和教学观的特点。基于此，本课主要采用了情景表演法，任务驱动法，案例分析法，小组讨论竞赛法，然后辅以一定的讲授法。
（二）说学法
为使学生真正成为课堂的主人，获得学习的主动性和探究性，以及发现获取知识的成功体验。因此，在学习方法上，本课从学生角度出发，立足于中职生的思维特点和知识基础，主要采用学生自主探究，讨论合作，活动体验的学习方法，引导学生自主学习，使学生真正体验到自我主体地位的实现和创新思维的释放，从而实现知识、能力、情感的三重收获。
四、说教学资源与手段
运用多媒体辅助手段教学。制作的课件包括图片、表格、动漫、文字材料等内容，为学生创设一个宽松融洽的教学氛围，帮助学生理解掌握教学的重难点，提高课堂教学的效率。
五、说教学过程和设计意图
第一部分：新课导入
请同学们欣赏课堂情景表演短剧《清源茶馆里的故事》。教师设问：面对同一件事情，以上三位同学的处理方法为何迥然不同呢？
学生简单讨论回答：他们的性格不同。
教师点评引入对性格概念的解释，由此导入新课教学。
设计意图：通过对课堂情景短剧表演的欣赏，激发学生的学习兴趣及探究的欲望，从而使学生较快地投入到对本课的教学活动。
第二部分：新课教学
（一）性格对职业生涯发展的作用
第一环节：教师对性格概念的阐释，让学生初步了解性格的基本涵义。
第二环节：教师立足于课堂情景短剧设问：情景短片中的三位同学分别是什么类型的性格？有何特点呢？分别适合从事什么职业呢？学生简单讨论分析回答，在教师指导下，以表格形式共同归纳出性格的三大类型和其特点及相适应的职业。
设计意图：结合课堂情景短剧的内容，通过教师阐释设问引导，学生思考分析讨论，以使学生初步了解性格涵义，并归纳出性格类型和其特点及初步认识到性格与职业的密切关系。从而实现学生的独立思维能力的培养，也为第二部分和第三部分的教学活动的展开奠定基础。
（二）职业对从业者性格的要求
第一环节：教师阐述以下教学活动开展的主要形式为“比一比”小组竞赛形式，以进一步探讨性格与职业的密切关系。并宣布竞赛规则及评优事宜，以让学生真正地参与活动，激发探究学习的热情。
第二环节：教师布置活动任务：心灵体验“演一演”，要求各小组根据多媒体展示的活动内容自选一个幸运数字作为小组代码，并按数字对应的职业进行现场模拟表演，充分展示该职业对从业者的要求，表演形式不限。学生在任务的驱动下，积极投入到讨论、准备及表演活动中，充分展示本组风采。并结合各小组风采，完成各小组的评分工作，并记录于黑板。在此基础上，教师引导学生归纳出职业性格的涵义，并指导学生参照教材“问题聚焦”栏目和多媒体展示的图片来共同完成多媒体展示的关于职业性格九大类型内容的表格。
设计意图：通过运用小组竞赛、任务驱动、“演一演”情景表演体验、图片展示、表格归纳等教学方法来讲解难点内容，让学生真正动起来，使他们增强感受性与直观形象性，并实现从感性上升到理性，亲身体验到职业性格与职业活动的密切联系，进而培养学生的自主学习、团队协作的精神。
第三环节：教师布置活动任务：心灵体验“找一找”，要求各小组对照上表，找出与本组所选职业对应的职业性格类型，并由选出的代表上台汇报交流，畅谈体验之感。学生在任务的驱动下，积极投入到讨论、交流活动中，充分展示本组智慧。并结合各小组智慧，完成各小组的评分工作，并记录于黑板。基于此基础，教师引导学生归纳出每一种职业所要求的职业性格类型是多种的，且各种性格类型所占的地位是不同的。
第四环节：多媒体展示关于张飞与林黛玉互换职业岗位的图片和关于文员从业者与警察从业者互换职业岗位的图片，让学生讨论可行与否，及说明理由和启示。学生在任务的驱动和教师的引导下，经过认真思考讨论可顺理成章地加以归纳：不可行，原因在于二者的性格；从中可以得到的启示是不同的职业需要不同的性格。
设计意图：通过用小组竞赛，“找一找”的任务驱动，图片展示，分组讨论互动等教学方法来突破教学难点，可以充分调动学生的学习积极性和能动性，使学生在活动参与过程中认识到不同的职业需要从业者具有不同的性格，而且具有的职业性格类型在数量上是多，在地位上是异。也可以提高学生的合作学习能力。
（三）性格可以调适
第一环节：教师大胆设问：根据多媒体展示的图片，我们如何实现文员从业者和警察从业者的角色互换，以拓宽择业面呢？让学生带着疑问去观赏一段动漫视频，再作回答。
第二环节：教师播放动漫视频《改变带来了另一片天空》。观赏之后，请学生思考：案例故事中的小李转岗前后所具有的性格类型一致吗？有何启示呢？学生通过对上述问题的认真思考分析，得出性格可以调适的结论，并受此启发可以找到第一环节问题的答案，即两者各自按照所要从事职业的需要主动调适各自的性格。由此引导学生从中领悟到能主动按照职业需要调适自己的性格的人，就业面和择业面就会更宽，职业生涯发展的机会就会更多。
第三环节：教师布置活动任务：心灵体验“想一想”，要求各小组开个诸葛会，发挥集体智慧的优势，出谋划策，合作探究，勇于创新，积极寻找性格调适的途径和方法，并由选出的代表进行汇报交流本组的金点子。并根据“符合主题、务实创新”标准入选金点子，入选一个金点子得一颗五角星。然后，多媒体展示名言：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况”，以充分激励学生的探究和创新思维。学生在任务的驱动下，积极投入到探究、讨论、交流活动中，充分展示本组创意。结合各小组的得星数，完成各小组的评分工作，并记录于黑板。据此，教师结合点评，引导学生对性格调适的途径和方法获取相对客观的综合性认识：树立正确的职业观；学习榜样、陶冶情操；严格要求、提高素养；积极实践、加强磨练。
第四环节：教师公布各小组的总分，宣布优胜团队的名单，颁发奖状以示奖励。同时肯定其它团队的表现并予以激励。
设计意图：本部分内容是本课教学重点之所在。动漫案例教学法、“想一想“任务驱动法、小组竞赛法是突破本重点的重要方法。通过动漫视频的观赏，案例的讨论与分析，任务的探究与活动的竞赛，名言的激励，让学生充分展示独立思维、分析归纳、合作探究的综合能力，使学生在理论上掌握较为客观全面的性格调适的途径和方法，并激励学生积极付诸实践。
第三部分：课堂小结
同学们，我们通过以上的共同学习，明确了性格对职业生涯发展有着至关重要的作用，不同的职业需要不同的性格。那么，对于已经专业定向的我们而言，就应该善于按照即将从事职业的需要去主动调适自己的性格，以拓宽就业面和择业面。更为重要的是：我们只要有自我调适性格的需要，并积极实践，勇于拼搏，就一定能拥有一个成功的职业生涯。
最后，将“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这一名言与大家共勉。
设计意图：结合板书师生共同总结本课的主要内容，突出强调本课的重难点内容，以让学生进一步巩固所学内容。并通过名言促使教学内容与德育的有机结合，以实现提升。
第四部分：课后作业
根据本节课所学知识，要求结合自己性格特点与即将从事的职业需要制定出相应的职业性格调适计划。
设计意图：学生通过对作业的独立完成，不仅可以巩固其课堂学习成果，而且可以达到学以致用的目的，让其学会在实践中主动调适自我性格。
六、说教学反思
情景表演、任务驱动、小组竞赛、动漫案例分析是我处理本课的基本方法。通过本堂课的教学，我基本完成了既定的三维教学目标，突破了重难点，学生基本能掌握本课的知识体系，并能运用职业性格相关知识，分析判断本人的性格特征与职业相适应的程度，确定调适性格的途径和方法，以获得职业上的成功。但由于“性格可以调适”环节的实践性较高，然而我在教学设计中却没有很好地体现出学生的实践能力，更多的还是注重于理论的探讨。因此，在今后的教学活动中，我应该更注重学生实践能力的培养。
《中职生职业生涯规划|中职生职业生涯规划书【最新6篇】》由：科普读物整理
链接地址：http://www.gjknj.com/special/64491.html
转载请保留,谢谢!