在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇聆听的作文，希望能为您的思路提供一些参考。
倾听作文600字 篇一
夏日的阳光刺破云层，照进窗边，将人唤醒，窗外的街道和往日一样挤满着车辆、行人。在无所事事的假期的早晨，慵懒地抱起一本书，一边发呆，一边倾听着窗外的声音。
早晨，倾听着商贩们的吆喝声……
市井间的声音不似乡野间那般无趣，此起彼伏的蝉鸣、鸟鸣、蛙鸣只会使人感到烦躁乏味，相反，熙熙攘攘的人群更是为街道增添了生机与活力，街道上行走的一个个商贩也成了一个个移动的音符。
“西瓜！沙瓤的大西瓜唻！”
“卖凉糕、蜂蜜凉粽子了！”
……
渐渐地，太阳已悄无声息地升到了头顶，吆喝声也如同潮水般慢慢退去，只留下树上鸣蝉的抱怨声充斥着燥热的空气。不知是哪个不怕热的顽童在后院大喊一声：
“出来玩！”
刹那间，孩子们的嬉闹声如潮水般从四下里奔涌而来，盖过了枯燥的蝉鸣声，院子里弥漫起快乐的空气，孩子们的笑声、闹声使原本沉寂的院中多了丝生气。院子里的人也纷纷拿着板凳和扇子坐在屋檐下乘凉、谝闲传，在孩子们和大人们的笑声中又不时夹杂着几句叮嘱。
不觉间，太阳已在孩子们的欢笑声和大人们的闲聊声中渐渐西移，头顶的夕阳悄悄地将一抹绯红的晚霞温柔地倾向大地，当大人们把孩子们“拽”回家时，天空中早已蒙上了一层属于傍晚的黑纱，只能隐约看见几颗星在朦朦胧胧的夜空中闪个不停。
旁边的清真寺此时也传来了宵礼的祷告声，只听见阿訇那雄浑低沉而又铿锵庄重的声音虔诚地念着古老的经文，为亲人和自己祈祷着平安与幸福……
倚身在窗边，仔细倾听，是市井间商贩们走街串巷吆喝的热闹的声音；是院内孩子们玩闹嬉笑的稚嫩活泼的声音；是清真寺内阿訇祷告的虔诚的声音，以及微风轻捋绿叶的沙沙声……
以倾听为话题的作文 篇二
其实每一个人的心中，都有一片大海，潮声回响在半空中———————题记
大海在你出生之前就已经有了，小时候心中的大海的感觉犹如母亲亲关爱与家人的期待，温暖无边无际。却像夜里的一盏明灯，温暖而安适。
出生时的大海是惊涛骇浪的，如暴风骤雨一般，海啸似乎可以摧毁万丈坚冰，而在暴风雨之后，一切都归于平静。海浪轻轻地拍在海岸上，像甜蜜的呢喃。犹如一个孩子，不达目地不罢休的任性，忽而又挂着眼泪沉睡在妈妈的怀里。
青春的大海是动感的，这时候的大海活力十足，富有生机与生气。每一次情感的碰撞与爆发，都是新事物的注入。大江迫切融入大海，如海绵吸水一般，汲取着无数的新事物，思维蓬勃地生长。犹如我们青春的孩子，带着飞扬的思绪，迫切的汲取知识。带着灵魂与知识的冲撞，渐渐地长大。
成熟的大海一切都是那么地平静，一切的归途也已看清。大海此刻明白了自已的责任与归宿，它是如此的静谧，内敛却富有生机。带着一艘艘轮帆驶向大海。
生活的万千真理都已经历过，挫折已化成了大海的礁石，水滴是他们的经历。一切的美好，如天上的云霓，灿烂而美丽！
潮声贯穿着过去，跨越现在，回响未来。上善若水，生活就是一点一滴汇聚而成，大海就是那么宽容与豁达，人生亦是如此。
以倾听为话题的作文 篇三
记得在下册语文书中，我们学了一篇课文《带上她的眼睛》。学完这篇课文，我心里如同大海般跌宕起伏，久久无法平静。
本文主要讲了“我”带上一个小姑娘的眼睛去旅行。但小姑娘对大自然有异乎寻常的热情。后来我才得知：原来小姑娘是落日六号的领航员。落日六号因一次意外签到了地心深处。并且这个小姑娘将在这个“地狱”的地方度过自己的余生。
本文结局出乎意料。可是又与上文相对应。看完这篇文章。我一直在沉思。为何小姑娘对大自然如此热情。再浏览一遍。答案就呼之欲出了。因为小姑娘极有可能再也无法看到地面上的景象了。人们总是对自己可能失去的去加倍珍惜。而对已经得到的视而不见。果然，确定得到让人不珍惜。确定的失去让人愤怒，这句话是有道理的。
我不由得又想起了我自己的经历。学校大门口的月季花开了。但这句话不是我自己看到的。而是老师说的。我每天不是想着作业，就是想着如何应付即将到来的考试。从未留意过旁边的景色。真是这样。那我与盲人又有什么不同啊？我的眼睛不如送给真的需要它的人。回到家后。我又听过小鸟悦耳的歌声吗？我不得不回答没有。的确如此，我已经完完全全与大自然脱离了。
一些人觉得自己十分贫穷。但我要问问你们几个问题。你身体有病吗？你能听到小鸟欢快的叫声吗？你能看到花朵竟相开放形成的彩虹桥，甚至生机勃勃的大自然吗？如果没有病，并且都能，那你的人生还有什么可遗憾的呢？
以倾听为话题的作文 篇四
安静的课室里沙沙的写字声，朗朗的读书声，是读书人倾听的静谧，流水潺潺，风儿呼啸，雨点哗啦，是大自然的静谧；一句轻声的问候，衷心的祝福，善意的批评，都是静谧。我们要细心倾听，倾听人间的和谐：温暖，倾听大自然的奇妙，倾听这个世界所存在的静谧。
也许，就因为倾听了一句忠言，从而影响了自己的一生，带动着自己的意志勇往直前。孔子曰：“学而不思则；思而不学则殆。”我对孟子所言当作了一中静谧，我细心地倾听，即使我在学习知识，我还是会倾听着这句话。我要一边学习一边思考，每对不允许自己是空想着而不符合实际。显然，周围也会存在一些“逆言”，这就要我更加细心地倾听，善于分辨“忠言，逆言”。
每一个人周围都会有亲朋好友在维护着，关心着。哪怕只是一句平凡的日常用语“你好”，都很值得我们倾听。我们仔细想想，要不是妈妈的“天冷了，多穿件衣服，”也许我现在已经感冒了；要不是爸爸的“不要和别人吵架、打架，也许我现在被处分着；要不是老师的教导，我是不会懂得知识的。多亏长辈的批评，教会了我不会一错再错，感谢朋友们的支持，使我衣附着精神的支柱“攀高峰”。
人与自然息息相关，没有大自然，就没有我们人类的存在，大自然是多姿多彩的，是它丰富了我的人生。倾听大自然的静谧，是一种美的享受。动物的奇声怪语，我很想听清楚，于是静静地聆听，其实是一种美妙的乐音。大自然可望而不可及的东西，更难以琢磨，但是，我静静地聆听，也会领悟到它蕴含的奥妙的，雷声预告着我，快要下雨了，光芒预告着我已经天亮了，还有许许多多的神奇之“星”值得我去认识。
倾听，可以养育我成长，倾听，可以辅导我成长。
以倾听为话题的作文 篇五
当家里静极了，一切沉浸在寂寞中，你能发现，有时，请听真的很美。
头顶上的蓝天我们总在向往，心灵独白谁能听懂；当看书累了时，走到阳台上，凝神倾听，掠过天空的鸟儿向我们诠释快乐的含义，当忽然传来孩子的打闹声、哭声时，你是否感到诧异？这是童真，是人间最美的乐音，行走在世界间，穿梭于茫茫人海的我们，可有驻足倾听，为我们逝去的童年感慨。生活的潭早已将我们污染，名利的渊早已困住了我们，有多少人，肯再仰望蓝天而脚踏实地？
迷惑不解的我们却不思其行，贤人的谆谆教诲如纸上谈兵，实践的劝告依旧无动于衷，唯有悔过，方知前人之教诲。我们怎么就不能像一棵老树一样，屹立于天地间，虽不饮琼浆玉露，虽枯枝上的一片绿叶已是希求，但却依然傲立不倒，依然仰望苍穹，根与地依然紧连。小孩从老树旁走过，看到的是它枝干上的青苔；年青人从老树旁经过，看到的是它凋零的叶和枯干的枝；中年破从老树旁经过，看到的是它的巍然屹立；老年人从树旁晃过，驻足凝思，看到的是仰望苍穹，脚踏实地的理想主义者，倾听它的根的诉说，安慰它永远不变的志向。
听尽民间诸事，却无能为力，靖节先生只能“衣沾不足惜，但使愿五违。”而子陵先生却发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”而我们，没有诗人的阔达，我们只能渴望回到童年！
身居阳台，顷听鸟声，忘却了自己身处浊境！
倾听话题作文 篇六
说到这里我的耳旁就回荡起了：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那黄鹂轻脆的鸣叫声；回荡起了“阴风怒号，浊浪排空”的风叫声与浪击打堤岸的声音……同学们，你也听到了吗？听到了什么声音呢？来说说好吗？
生：我听到了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙鸣声 生：我听到了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵，倾听自然话题作文。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿的叫声
师：说得多好，其它同学也一定听到更为悦耳的声音吧，继续！
生：我听到了“松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规归啼”雨点打落的声音及鸟在婉转啼鸣。
生：我听到了“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑啾啾”马的嘶叫。
师：看来同学们真的是一个生活的有心人呀，当你漫步于大自然中，当你聆听到这些来自于大自然声响时，心中有那些话要说呢？老师先说一句吧：当我听到淅淅沥沥的雨声时，我的心仿佛纯洁成一滴水，我好想浸入泥中，为小草、为花朵带去我最好的祝福。你们呢？想说什么？
生：当我听到呼呼的风声，我想随风飞舞，去观赏祖国的大好河山。
生：当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，永远欢游在它的胸堂。
生：当我听到蛙鸣，我就好想能在静静的夏夜躺在凉椅上去数星星，在蛙乐中听奶奶讲神奇的故事。
生：当我听到马嘶，我就想骑一匹骏马，奔驰在辽阔的草原上，让那蓝蓝的天、白白的云为我作伴，感受“天苍苍，野茫茫”草原的辽阔。 ……
（学生激情高涨，一发不可收。）
师：我为同学们丰富的想象力而深感欣慰，大自然的乐趣已盈满大家的胸怀。刚才我们用心去聆听了大自然的声音，用心感悟了大自然带给我们的乐趣，下面让我们再一次亲耳聆听来自天籁之音。并说说你听到了哪些天籁之音？这些声音给你带来了什么样的心境？
（师放音乐《百鸟朝凤》音乐，生边听音乐边看大自然画面，让音乐与画面将学生带入美丽的大自然中） 师：好了，说说你听到了什么？想到了什么？心情如何？
生：我听到了鸟叫声，我好象来到一个大森林中，与百鸟同舞，与鸟儿对唱，好快乐。
生；我听到了各种鸟的鸣叫，一片欢腾的景象，刚才的我好似来到一个有花、有草、有树、有小溪的流淌的地方，我看到了成百上千只鸟在那里飞舞着，穿梭于树林间，互相嬉戏，好欢快、好热闹，我也好快乐了。
生：我也听到了好多鸟的叫声，当我听的"时候，我好象变成了一只鸟，飞翔在百鸟群中，与它们追逐、与它们歌唱，我忘记了尘世的一切不快乐，尽情享受在大自然的怀胞中，感觉自己好幸福。
师：听了同学们的发言，我只想说一句话：你们是想象大师！有着丰富的想象力！大自然留给我们的是无穷的想象和无尽的欢乐，它让我们留连忘返，融入其中，享受不尽，感受多多。可是，亲爱的同学们，我们刚才所聆听到的大自然的声响是虚幻的还是现实的？
生：（齐答）虚幻的。
师：如果我们现在到大自然 中去，会听到这些美好的声音吗？真诚地告诉我。
生：可能会听到，但要等。
师：为什么要等 呢？
生：因为鸟儿的鸣叫，狮的吼叫等一些声音很少了。
师：哦，是这样呀。那在我们生活的环境周围，一般可以听到些什么声音呢？
生：可以听到水流的声音，雨打树叶的声音。
生：多数是工厂的噪音、汽车的鸣叫、还有其它各种各样的让人不得宁静的声响吧。
师：当你在说到伴随你的生活周围的声响时，老师听出了你愤怒的心声，是不是？你很气愤吗？
生：是的。
师；那是为什么呢？
生：由于人们对环境的破坏，使得我们的生活失去了美好的声响 ，让我们再也找不到大自然带给我们的欢乐和幸福。还有水也被污染，让鱼儿也失去了美好的生息之所；大量地猎杀，使珍稀动物濒临灭绝，至于那马嘶、狮吼就更难听到了。
师：你说得很好。同学们，刚才这位同学所说的能不能代表你们共同的心声呢？
生：能！
师：看来我们的生活真的失去了太多的缤纷，失去太多的美好，你们认为应该怎样才能让天籁之音永伴我们的生活呢？说说我们各自的设想。
《聆听爱的声音作文|聆听的作文（6篇）》由：科普读物整理
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