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  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:小学语文基本功答案

    第二部分 专业素养考查(100分)

    五、教材分析与教学设计(40分) 根据提供的教材《林冲棒打洪教头》(五上第七单元第23课),按新授课要求,完成下列

    1.写出本文的教学目标,并简要说明理由。(10分) 各题。

    教学目标:1、学会本课的生字词,并能结合课文理解由生字组成的词。

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并按事情发展的顺序有条理地复述课文。

    3、通过对课文的朗读品味,深刻体会人物的性格特点,让学生初步感受古典文学的熏

    陶,增强热爱祖国传统文化的感情,培养正确的人生观和价值观。

    理由:生字生词的识记是正确、流利、有感情地朗读课文的必备前提,也是

    课程标准中对目标要求中的识字、写字的一个方面,是学习语文必备知识,对于五

    年级学生,要求能联系上下文来理解生字生词的意思,这也是引导学生掌握学习语

    文的一个基本方法。所以作为第一个教学目标。对于阅读教学,要求学生正确、流

    利、有感情的朗读课文,这是学习语文的一个基本素养。通过读的训练,开展口语

    交际练习也是符合课程标准的。以实现学以致用的目的,也能很好体现语文学科的

    工具性与人文性的统一。语言文字都是思想的载体,提第三个妖气也是符合课程标

    准中关于情感态度、价值观方面的内容。这不仅是课程标准的要求也是作者写作的

    本意需求。通过对林冲和洪教头的性格对比,作者无疑是希望读者能站在林冲这边,

    对洪教头是贬斥的态度。教师在教学过程中必须要通过多文本的分析,联系当时的

    社会背景,引导学生形成正确的人生观和价值观。

    2.写出本文的教学重点,并作简要分析。(10分)

    教学重点:通过重点语句,体会人物的个性特点。

    分析:这篇课文采用心理描写、语言描写、动作描写等多种手法来刻画人物的性格特点,

    把两个主人翁放在一起进行对比,不仅增强了表达效果,而且更能突出文章的主题----一个“义”

    字。这是重点也是难点,因为学生缺乏生活经验,时代相差旧远,理解上存在很大的困难。

    注意:下面这道题,申报小学高级职称者做甲题;申报中学高级职称者做乙题。

    3.甲:请你为本节课预设完整的教学流程,并说明设计思想。 (20分)

    一、播放《好汉歌》,激发激情。再联系实际,探讨什么是好汉。

    二、读课题,通过课题,你知道了什么?还想知道什么?

    三、带着问题去读课文,圈出不认识的字和词。

    1、学习生字生词

    2、课文中哪几节是讲故事的起因-----林冲为什么要打洪教头?

    3、打的过程怎样?林冲和洪教头分别是什么人?柴进在故事中起到什么作用?

    4、结果怎样?你喜欢故事中的哪个人物?为什么?

    5、再默读全文,简要复述这个故事。

    四、人物的性格特点怎样?作者是用什么方法描写的,你认为他们谁是好汉?你喜欢谁?为什么?

    在小组里交流讨论。

    五、课后,可以读读吴承恩的《水浒传》,完整地感受一下林冲这个人物。

    乙:请你为本节课设计一个学生学习活动,并说明设计思想。(20分)

    指名读第七小节,其他同学边听边想象两人比试的场面。洪教头使了个什么招式?林冲还

    了个什么招式?洪教头怎样进攻?林冲怎样应对?结果怎样?林冲怎么进攻?结果怎样?同桌

    的两个同学可以比划一下打斗的场面。

    假如你是众人中的一个看客,你会说些什么?假如你是洪教头,你会自言自语说什么?

    分角色朗读全文。注意语气、语调,读出人物的性格特征。

    自己练说、指名练说。自由朗读课文,在人物的语言、动作下面圈圈、划划,同桌商量、

    讨论。

    练习朗读。交流读。

    全班交流,态度傲慢,出言伤人。洪教头气势汹汹,逼人太甚。

    六、解题(40分)

    (一)选择(4分)(请将1—4题的正确答案填入下面的表格中)

    1.下列加点字注音完全正确的一项是( D )。(1分)

    A.妖娆.(ráo)重荷.(hé) 苦心孤诣.(yì)

    B.绯.红(fēi)阔绰.(chuò)惟妙惟肖.(xiāo)

    C.芳馨.(xīn)鞭挞.(dá) 叱咤.风雨(zhà)

    D.丰硕.(shuò) 馈.赠(kuì) 根深蒂.固(dì)

    2.下列词语中没有错别字的一组是( )。(1分)

    A.凛冽繁衍不可名状心旷神怡

    B.笑柄迁徙长途跋涉莫衷一事

    C.许诺恻隐通霄达旦一拍即合

    D.安祥涟漪盛气凌人妙笔生花

    3.下列语句中加点的词语使用正确的一项是( B)。(1分)

    A.他心胸狭窄,经常在一些不值一提的微不足道....的小事上斤斤计较。

    B.富有创造性的人总是孜孜不倦....地汲取知识,不断丰厚自己的学识。

    C.一连下了好几天雨,操场上拖泥带水....的。

    D.部门领导在检查防火工作中,认真负责,吹毛求疵....,受到群众好评。

    4.下列各句没有语病的一项是( A )。(1分)

    A.通过观看中央电视台《艺术人生》节目,我了解到“大衣哥”朱之文

    是一位朴实平易的人。

    B.能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本

    要求。

    C.由于张丽莉老师舍己救学生,被网友誉为“最美女教师”。

    D.在建设“书香校园”的活动中,校刊开通了“诗韵玲珑”、“思想芦苇”

    等小栏目。

    10分) 注意:报小学高级职称者做1-5题;报中学高级职称者做6-10

    题1.野旷天低树, 江清月近人 。(孟浩然)

    2.桃花潭水深千尺,(李 白)

    3. 停车坐爱枫林晚 ,霜叶红于二月花。(杜 牧)

    4.草长莺飞二月天(高 鼎)

    5(张志和)

    ?????????????密????????????封????????????线?????????????

    (二)名句填空(

    6.两岸猿声啼不住,。(李 白)

    7.姑苏城外寒山寺 ,夜半钟声到客船。(张 继)

    8.,白银盘里一青螺。(刘禹锡)

    9.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(苏 轼)

    10.(孔 子)

    (三)判断(6分)(对的在后面括号里打“√”,错的打“×”)

    1.“剑外忽传收蓟北”中的“剑外”是指剑门关以北的地方。( × )

    2.“小团圆媳妇”是鲁迅笔下的人物。 ( × )

    3.莫言成为首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。( √ )

    4.“磨杵成针”这个成语典故中所涉的主人公是李白。( √)

    5.“情”字第二笔是“竖”。 ( ×)

    6.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是南宋陆游的诗句。( ×)

    (四)古诗文阅读(8分) 注意:报小学高级职称者做甲题,报中学高级职称者做乙题。

    甲 别董大

    千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君!

    1.这是朝著名边塞诗人 的一首送别诗。(2分)

    2.解释下列句子中带点的字。(2分)

    ①千里黄云白日曛昏暗 ②天下谁人不识君 认识.

    3”上。(2分)

    4.这首诗中的“黄云”、“白日”、“北风”、“雁”、“雪”这几种景物串起的是一幅

    寒冷的雪景 图。(2分)

    ?线????????????? 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?” 其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。岂不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”(节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 1.解释下面句子中加点的字。(4分)

    ①邹忌修八尺有余 高、长 ②朝服衣冠 穿 ..

    ③吾妻之美我者,私我也 偏爱④暮寝而思之睡觉..

    2.翻译下面的句子。(2分)

    城北徐公,齐国之美丽者也。

    城北的徐公是齐国的美男子。

    3.邹忌“孰视之”又“窥镜而自视”,说明他具有怎样的性格特点?(2分)

    (五)现代文阅读(12分)

    盲道上的爱

    ①上班的时候,我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口

    人行道上的自行车。我就走过去,和她一道搬。

    ②我说:“车子放得这么乱,的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑,说:

    “那是次要的,主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸,

    说:“您瞧我,多无知。”

    ③方老师说,其实,我也是从无知过来的。两年前,我女儿视力急

    剧下降,到医院一检查,医生说她视网膜出了问题,并让我做好充足的

    心理准备。我没听懂,问为啥要做充足的心理准备。医生说,你女儿有

    可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说,我女儿才二十岁啊,没

    了眼睛怎么行!医生啊,求求你,把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一

    段时间,我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适

    应失明以后的生活,家中无人时,我就开始闭着眼睛拖地摸桌,洗衣做

    饭。每天下班后,我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道,也就两砖宽,

    砖上有八道杠。一开始,我走得磕磕绊绊,脚说什么也踩不准那两块砖。

    在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰到过我,我多想睁开眼睛瞅瞅呀,

    可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里,我就硬是不叫自己睁眼。到

    后来,我在盲道上走熟了,脚竟认得了那八道杠。我真高兴,自己终于

    可以做个百分百的盲人了。也就在这个时候,我女儿的眼睛居然奇迹般

    地好了。有天晚上,我们一家人在街上散步,我让女儿解下她的围巾蒙

    住我的眼睛,我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果,我一直顺利地

    走到了家门前。解开围巾,我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人

    儿——你说,在这一条条盲道上,该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!

    篇二:小学语文词语手册整理答案(三下)阮老师

    《小学语文词语手册》整理(三年级下)

    1《燕子》

    词语;光彩夺目(形容颜色和光泽非常耀眼)

    积少成多

    描写鸟儿的词语:

    乌黑光滑、色彩斑斓、小巧玲珑、羽翼丰满、

    俊俏轻快、活泼机灵、啼声婉转、轻盈跳跃

    举一反三

    蒙蒙的细雨蓝蓝的天空淡淡的花香 凉凉的微风黑黑的夜晚 清清的溪水

    句子:一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

    1.一身(棕褐色的毛),一双(炯炯有神的眼睛),加上(一条绳子)似的尾巴,凑成了(活泼可爱)的小猴子。

    4.一身白色的绒毛,一双红宝石似的眼睛,加上一张三瓣嘴,就凑成了可爱的小白兔。

    2《古诗两首》

    词语: 万紫千红(形容百花齐放,颜色艳丽)

    积少成多:

    表示春天的词语:早春二月 阳春三月

    烟花三月 暮春时节

    描写春天美丽景色的成语:

    万紫千红 姹紫嫣红 桃红柳绿 莺歌燕舞 风和日丽 桃花流水 鸟语花香 桃红李白 群芳竞艳 青山绿水 春意盎然 草长莺飞

    举一反三:(1)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

    (2)等闲识得东风面,万紫千红总是春。 描绘春天美好景色的古诗:

    江南春 [唐]杜牧

    千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

    惠崇春江晚景 [宋]苏轼

    竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

    博学广闻:

    朱熹,字元晦(huì),号晦庵、晦翁,别称紫阳。徽州婺源(今属江西)人。南宋著名的哲学家、教育家、文学家,是宋代理学的集大成者,在历代儒者中的地位及实际影响仅次于孔子和孟子。

    3《荷花》

    词语: 挨挨挤挤(人、物紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密、互相挤在一起)

    翩翩起舞(形容舞姿轻快优美)

    积少成多:

    形容事物多而密集的词语:

    挨挨挤挤 密密麻麻 密密匝匝 密不透风 铺天盖地 层层叠叠 星罗棋布 熙熙攘攘 水泄不通 遮天蔽日 举一反三:

    (1)在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中(飞 掠√ 穿)过。

    (2) 蓝蓝的天空,电杆之间连着几(条 根 痕√)细线,

    多么像五线谱啊!

    (3)白荷花在这些大圆盘之间(露 钻 冒√)出来。

    (4)在沙尘暴中,大树将根深深地(埋 扎√ 插)进泥土里,顽强地挺立着。

    博学广闻:叶圣陶,名绍钧,字圣陶,现代著名文学家、教育家。江苏苏州人。他著有儿童文学作品《稻草人》、《古代英雄的石像》、《叶圣陶童话集》等。《瀑布》、《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》等文章曾入选小学语文课本。

    4《珍珠泉》

    积少成多:

    “一笑”里包含的意思不同,就有着不同的说法:

    扑哧一笑、呵呵一笑、甜甜一笑、眯眼一笑、

    会心一笑、莞(guǎn)尔一笑、灿然一笑、凄然一笑 举一反三: 例:水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。 水是那样清,清得能看见潭底青褐色的石头。

    (1) 天是那样蓝,蓝得看不见一朵白云。

    天是那样蓝,蓝得像一望无际的海洋。

    (2) 花儿是那样的香,香得令人陶醉。

    花儿是那样的香,香得老远老远都能闻得到。

    花儿是那样的香,招引来蜜蜂、蝴蝶,在花丛中飞来飞去。

    草是那样绿,绿得像铺了一层厚厚的绿地毯。

    词语:小巧玲珑(形容小而灵巧、精致) 清脆(声音清楚悦耳)

    积少成多:

    表示脚的动作的词语:蹬、踢、踏、踩、跺、踮

    表示嘴的动作的词语:叼、啃、衔、咬、抿、吸

    表示眼睛动作的词语:瞧、瞪、盯、瞥、望、瞅、注视、环视、打量、眺望、察看

    举一反三:

    (1) 我快步跑向跳杆,在沙坑前左脚使劲一(蹬),身子腾

    空而起,跃过了高高的横杆。

    (2) 小狗津津有味地(啃)着一块排骨。

    (3) 我狠狠地(瞪)了那个不讲文明的行人一眼。

    (4) 动画片很吸引人,大家(盯)着电视屏幕,忘记了吃

    东西。

    6《燕子专列》

    词语:成千上万(形容数量非常多) 饥寒交迫(饥饿和寒冷同时逼迫) 皑皑白雪(洁白的雪。皑,洁白) 积少成多:

    这些词中的“致”字都是向对方表示礼节、情意等的意思:致谢、致敬、致意、致歉、致贺、致礼

    描写雪的词(形容雪的颜色、形状):皑皑白雪、万树梨花、粉妆玉砌、玉树银花

    描写雪的词(雪飞舞的样子):漫天飞舞、纷纷扬扬、姍姍飘落、颤颤悠悠

    AABC:

    皑皑白雪、茫茫田野、巍巍群山、袅袅炊烟、

    汩gǔ汩(淙cóng淙)泉水、 蒙蒙细雨、 淡淡月光、 长长(弯弯)小路、炎炎夏日、轻轻(茫茫)薄雾、

    篇三:小学四年级语文下册课外阅读题练习及答案

    人教版小学四年级语文下册课外阅读题练习及答案

    大母鸡

    我酷爱养鸡,家里养了六只母鸡,其中一只大母鸡又大又肥,全身披着黄羽毛,头上有一顶红色的小冠子,真神气。

    大母鸡吃刁横又霸道。有一次,我拿了一把米来喂它们,大母鸡首先在我面前咕咕地叫,好像在对我说:“小主人,快来喂我吧!真把我饿死了。”我对它说:“就你贪(tān niàn)吃!”我把米放进食槽里,大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽,还专门找大颗的米吃,其他的母鸡吃得咕咕直叫,只好吃它刨出来的碎米,有一只黄母鸡不服气,就悄悄地来到食槽,和大母鸡抢着吃,刚抢一口,头部就被大母鸡狠狠地啄了一下,吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了,只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。

    大母鸡还喜欢打盹(dǔn dùn)。它打盹时还很讲究,先用爪(zhuǎ zhǎo)子“刷、刷”地在地上扒(bā pá)个坑,然后就蹲下来眯上眼睛,把头插进它那大翅(chì cì)膀下一动也不动,你走过去,它也不怕,还是打自己的盹。

    我们全家人都喜欢这只大母鸡,因为它每天下一个蛋,比其他鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的,然后就安安稳稳地卧在窝里,忽然它浑身哆嗦起来,顿时它的羽毛竖了起来,样子忐忑不安,不一会儿,它就站起来。我走近一看,鸡窝里已经有一个蛋了,一拿起来,热乎乎的,我把蛋取走后,赶紧抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫,好象在说:“我下蛋了!我下蛋了!” 1.联系上下文,解释词语。

    2.忐忑不安:_________________________ 酷爱:___________________________ 选择文中加粗字的读音,给正确的读音戴朵小花。

    3.这篇短文共有___个自然段,每个自然段的主要内容是__________________,表达了“我”对大母鸡的_________________________之情。答案

    1、联系上下文,解释词语。 忐忑不安:心神不定。 酷爱:非常喜爱、爱好。

    2、选择文中加粗字的读音,给正确的读音戴朵小花。

    贪(tān) 盹(dǔn) 爪(zhuǎ) 扒(bā 翅(chì)

    3、这篇短文共有(四)个自然段,每个自然段的主要内容是(大母鸡的外形特点;吃食习惯刁横又霸道;喜欢打盹;大母鸡下蛋了。),表达了“我”对大母鸡的(喜爱)之情。

    “煮书”

    爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

    一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗?”

    爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟

    了 吃下去才好消化吸收嘛

    爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是?煮书?。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说:?读书破万卷,下笔如有神?。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么?煮?,否则,就很难把语文学好。” “爷爷,你看我该怎么?煮书?呢?”

    “你可以从?煮?语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句??好处可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!

    1. 从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。

    A. 指心里不明白,不相信。( )

    B. 形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( )

    C. 形容开阔或通达,一下子就明白了。( )

    2. 阅读短文后填空。

    (1)使“我”感到奇怪的问题是( ) 。

    (2)“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 ( ) 。

    (3)“煮书”的好处是 ( ) 。

    3. 给第三自然段加上标点符号。

    4. 写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。

    答案:

    1. 从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。

    A. 指心里不明白,不相信。( 疑惑不解 )

    B. 形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( 得心应手 )

    C. 形容开阔或通达,一下子就明白了。( 豁然开朗 )

    2. 阅读短文后填空。

    (1)使“我”感到奇怪的问题是书只能读,怎么可以煮啊!。

    (2)“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味,积累妙词佳句。

    (3)“煮书”的好处是能深入体会文章的情感,还可牢记好词好句,说话和写文章不会犯愁。

    3. 给第三自然段加上标点符号。

    爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了, 吃下去才好消化吸收呀。”

    4. 写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。

    这句话是告诉我们只有多读书,而且要读透,领会文章的内容,就可以不断地积累好词佳句,不断地增长知识,只有这样写文章说话才得心应手。

    竺可桢的故事

    竺可桢不仅爱学习,还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多,屋檐上老是滴水,落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数

    那滴答作响的水滴,数着数着,他像发现了奇迹,眼睛盯住石板出神,他心里纳闷:哎,这些石板上怎么有一个一个的水坑呀,水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板,也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。

    竺嘉祥听了儿子的问话,由衷地高兴,耐心地向他解释说:“小熊啊,这就叫?水滴石穿?呀!别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的,但是,天长日久,石板就被滴出小坑了。读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。”

    1、 照样子,写词语。

    数着数着 一个一个 ____________ _____________ _____________

    2、仿照下面的句子,用加下划线的词语写一句话。

    (1)竺可桢不仅爱学习,还爱用脑子思考问题。

    ______________________________________________________________

    (2)读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。 ______________________________________________________________

    3、 说说你对“水滴石穿”的理解。

    __________________________________________________________________________________________________________________________________

    答案:


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