篇一：献给你一束花阅读答案
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1．一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事.2．心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理.3．插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整；为下文女服务员献花作铺垫.4．女服务员给予她的安慰和鼓舞.5．引发读者进一步思考,从而更好地突出中心,告诉读者,别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头.篇四：献给你一束花阅读答案
篇二：百合献谁 阅读答案
百合献谁
看芭蕾舞剧《天鹅湖》，用望远镜细观台上，不是紧盯着王子和白天鹅，而是逐个地扫描那些配舞的天鹅，除了三大天鹅、四小天鹅外，还有若干毫不能令观众特别瞩目的众天鹅，而在她们当中，当舞姿凝固时，也还有排在前列与隐在后面的区别，于是从望远镜中注意到，在最后面，一位天鹅双腿优雅地分立，头颈微偏，双手兰花般交错于翘起的裙裾上，身影与其他天鹅同样的美丽，在耐心地作为暗景中的绿叶，以衬托主角王子与白天鹅在追光中的红花怒绽。随着舞曲的流动，众天鹅也开始缓缓变换姿势，于是我从望远镜中，清晰地看到排列在最后的天鹅的细部，她的眉目，精心化妆后依然掩饰不了岁月的风霜，转动时，显露出锐瘦的锁骨，以及背后同样锋利的肩胛;可是，她虽隐于最后，却也满脸凄恻，浑身是戏。乐音陡变，众天鹅如风中白莲般翕合旋舞，转瞬间，我已不能再找到那位资深①的舞娘&&
我的思绪，飘出了《天鹅湖》，飘出了王子与白天鹅悲欢离合的故事。我在猜想，那位资深的舞娘，她有着怎样的个人命运?
当年她献身芭蕾这一残酷的艺术，不惜脚趾流血，苦练虚脱，一定怀着充当舞台追光下的白天鹅的美梦，她曾圆过这个梦吗?
也许，若干年前，她确曾是众星所捧的那个月，可是，时光无情，后生可畏，她渐渐地，先是让出白天鹅这个主角，再让出三大天鹅之一的位置，在演出的说明书上，从挂头牌，到名字列于后面，到隐入于本院演员的模糊概念中——也许，更残酷的是，她竟从未跳过主角，终其一生，也只是充当绿叶，并且总在亮相时，隐于最后一列，双手兰花般交错于翘起的裙裾上&&每当那个时刻，她都能化入剧情之中，而不走神于自身命运的吟唱么?
给整台演出所献的花篮，虽然也含有她的一份，但那整把的鲜花，是只献给主角的。我心中有个冲动，演出结束后，单给她，这资深的舞娘，献上一大束丰满的百合花。我把望远镜递给旁座的朋友，请他注意那位宛转于舞台暗区的资深舞娘，[甲]他先是莫名惊诧：看她作甚?及至看清了，咂舌道：天哪，这老天鹅，还舍不得退出舞台，跳个什么劲儿么!我接过他递回的望远镜，觉得透心地凉，不是朋友错了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真实的直觉与非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人际的某些底蕴。可是我想哭，不独为那资深舞娘，也为了天下许许多多诸如此类的人生，当然，也包括我自己&&出了剧场，花亭还在营业，[乙]我买下一大束昂贵的百合花，紧紧地拥在自己胸前&&
[注]资深：资历深或资格老。
1、从第一段看，资深舞娘的舞技怎样?她在舞台上的作用是什么?
2、第二段中，对资深舞娘，作者猜想了她有怎样的命运和追求?
3、第三段末也为了天下许许多多诸如此类的人生，当然，也包括我自己&&一句蕴含了作者什么样的愿望?
4、读了全文，你认为作者要把百合献给谁呢?
5、请从上文画线的
[甲][乙]两处中任选一处，自选角度作简要评析。
答案
1、舞技娴熟(舞技精湛 舞技高超)或浑身是戏。衬托主角(充当配角是衬托红花的绿叶)或配舞。
2、她可能做过主角，也可能一直做配角;但不管如何，她都执着地追求芭蕾艺术。
3、但愿生活中众多终生敬业的普通人也能被人关注。
4、献给资深舞娘，献给众多终生敬业的普通人
5、要点：[甲]处：①写朋友以世俗的眼光漠视资深舞娘的价值，使文章主题更为深刻;
②用衬托(或反衬)的手法：表现了资深舞娘执着的艺术追求;
③安排这一情节使行文曲折，为下文引出自己对人生的感悟作了铺垫;
④通过对朋友的描写，含蓄地表达了作者对世俗看法的否定;
⑤运用语言，神态的描写，表现了朋友的直率、世俗和刻薄。
[乙]处：①从内容上看，不仅赞颂了这位资深舞娘，而且赞颂了众多终生敬业的普通人，拓宽了文章的内容;
②从表达上看，结尾意蕴丰富，给读者留下了思考、回味的空间。
篇三：我只有一束鲜花阅读答案
篇一：我只有一束鲜花阅读答案
篇二：我只有一束鲜花阅读答案
篇三：我只有一束鲜花阅读答案
《我只有一束鲜花》 张炜 阅读答案 《我只有一束鲜花》 张炜 阅读答案 语文hqcgsumk2014-10-20 21.第②段中加点词“战战兢兢”的意思是 形容因非常害怕而微微发抖的样子,表现我内心的恐惧.22.比较下列两句的表达效果.a.有一只手扶住了我：音乐老师!她无声无响地把我揽到一边.b.有一只手扶住了我：音乐老师.她无声无响地把我拉到一边.
（1）感叹号中包含的作者的情感.（2）“揽”这个动词体现的老师的性格特点23.请概括“我”和音乐老师之间发生的两件事1）在“黑子”等人欺负我时,老师默默地带我去疗伤.（2）我每天准备一束鲜花送给老师24.下列对本文的理解,不正确的一项是a.第①-④段写家庭的处境和我内心的恐惧,与主题关系不是很密切,可以再精炼些.b.第⑥段写音乐老师独特而温柔的目光,表现她在尽其所能让学生感受到温暖和关爱.c.第⑦⑧段写“黑子”班主任等人对我的欺凌和羞辱,是为了与音乐老师形成对比.d.第⑾段对音乐老师住处的环境描写,从侧面衬托出她纯净而美好的内心世界.选a25.“一束鲜花”在标题和文中多处出现,对“我”来说,它既是 ,更代表 ；对“我”的音乐老师来说,它象征着我送给老师的一份微薄的礼物 我对老师带给我的温暖和心灵慰藉的无尽感激 一种在任何境遇下都无法被抹杀的美以及对美好生活的热爱和坚定的信念篇四：我只有一束鲜花阅读答案
(4分，各2分意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
13．一是象征手法，赋予鲜花一定的象征意义，它象征着在特殊年代人们对生活的希望和期盼；二是突出了鲜花的纽带作用，正是因为它，“我”和音乐老师的关系日益密切；三是音乐老师是“我”感恩的对象，鲜花唤起了“我”对生活的热爱，通过献花，表达了“我”对音乐老师的感激、思念之情。 (3分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
14．在特殊年代，“我”没有朋友受人欺辱，几乎什么也没有，“只有鲜花”；鲜花唤起了我对生活的热情，让“我”从黑暗中走了出来；“我”十分感激音乐老师，是她带给“我”希望和温暖，“我”要把自己仅有的一点东西献给她。
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篇五：我只有一束鲜花阅读答案
内容提示： 《我只有一束鲜花张炜》 阅读答案 《我只有一束鲜花张炜》 阅读答案 我只有一束鲜花张炜 ①“民兵”， 这是我小时候最害怕的两个字。 我们全家人都在他们的盯视之下。我们不得不小心翼翼地做事， 连走路都轻轻的。 父亲平时要被喊到离我们家五六华里的一个小村去做活， 因为他没有资格在园艺场做工。 父亲如果早一年回来，我上学的事肯定会化为泡影。 ②上学前， 妈妈和外祖母一遍遍叮嘱我： 千万要听话啊——听各种人的话， 无论是谁都不要招惹啊。 还有一件最重要的事， 这是我必须记住的， 即在外面千万不能提到父亲。 就这样， 我心里装着一大堆禁忌， 战战兢...
《我只有一束鲜花张炜》 阅读答案 《我只有一束鲜花张炜》 阅读答案 我只有一束鲜花张炜 ①“民兵”， 这是我小时候最害怕的两个字。 我们全家人都在他们的盯视之下。我们不得不小心翼翼地做事， 连走路都轻轻的。 父亲平时要被喊到离我们家五六华里的一个小村去做活， 因为他没有资格在园艺场做工。 父亲如果早一年回来，我上学的事肯定会化为泡影。 ②上学前， 妈妈和外祖母一遍遍叮嘱我： 千万要听话啊——听各种人的话， 无论是谁都不要招惹啊。 还有一件最重要的事， 这是我必须记住的， 即在外面千万不能提到父亲。 就这样， 我心里装着一大堆禁忌， 战战兢兢背上了书包。 ③可能因为我太沉默了吧， 从第一天开始， 学校里的人都用一种奇怪的眼神看我。 我每时每刻都是拘谨的， 尽管我总是想法遮掩它。 我试着对同学和老师微笑，或者至少对他们说点什么才好——试了试， 很难。
④值得庆幸的是， 在半年多的时间里， 没有一个同学和老师知道我们家的详细情况， 但我想校长可能知道， 因为他的镜片后面有一双好奇的、 诡秘的眼睛。 我于是像躲避灾难一样躲避着他。 ⑤就在那些日子里， 我发现了一个奥秘： 校园里有一个人像我一样孤单。 我敢肯定， 这个人大概也像我一样， 暗暗压着一个可怕的心事。 这不仅是当时， 以至于后来一生， 我都会从人群中发现那些真正的孤单者。 ⑥她就是我们的音乐老师。 她来这所学校已经一年多了， 她与所有老师都不一样， 我觉得她那温柔的眼睛抚慰着每一个同学， 特别是投向我的时候， 目光中竟然没有歧视也没有怜悯， 而仅仅是一份温煦、 一种滚烫烫的东西。 ⑦当时离学校十几里外有一处小煤矿， 每到了秋末全班就要去山上捡煤， 以供冬天取暖用。 因为雨水可以把泥中的煤块冲洗出来， 所以越是下雨就越要爬到山上。 大家都穿了雨衣， 可是“黑子” 几个故意不穿， 故意溅上满身满脸的黑泥，像恶鬼一样吆吆喝喝。 我好不容易才捡到的煤块， 一转眼就被他们偷走了。 有一 次“黑子” 走过来， 狞笑着看我一会儿， 然后猛地喊了一句父亲的名字。 雨水像鞭子一样抽打我的脸。 我吐出了 流进口中的雨水， 攥紧了拳头。“黑子” 跳到一边， 接着往前一拱， 把我撞倒在斜坡上。 坡很陡， 我全力攀住一块石头。 这时几个人一齐踢旁边盛煤的篮子、 踢我的手。 我和辛辛苦苦捡到的煤块一起， 顺着陡坡一直滚落下去。 ⑧我的头上、 手上、 全身上下都被尖尖的石棱割破撞伤， 雨衣撕得稀烂。 我满脸满身除了黑泥就是渗出的血， 雨水又把血水涂开来??有几个同学吓坏了， 他们一嚷， 班主任老师也跑过来， 他只听“黑子” 几个说话， 然后转脸向我怒吼。我什么也听不清， 只任雨水抽打我的脸。 ⑨正在我发木的时候， 有一只手扶住了我： 音乐老师！ 她无声无响地把我揽到一边， 蹲下， 用手绢擦去我身上脸上的血迹， 牵着我走开?? ⑩她领我直接去了场部医务室。 我的伤口被药水洗过， 又包扎起来。 场医与她说了什么， 我都没有听清。 离收工还有一段时间， 她领我去了宿舍。 ⑾我今生第一次来老师的住处： 天啊， 原来是如此整洁的一间小屋， 我大概再也看不到比这更干净的地方了。 一张小床、 一个书架， 还有一张不大的办公#from本文来自学优网 end#桌——我特别注意到桌旁有一架风琴； 床上的被子叠得整齐极了， 上面用白色的布罩罩住。 屋里有阵阵香味儿： 水瓶中插了一大束金黄色的花?? ⑿她要把我衣服上的泥浆洗掉、 烘干， 我只得在这儿耐心地等下去。 天黑了，她打来饭让我一起吃。 这是我一生中所能记起的最好的一餐饭。 我的目光长时间落在了那一大束花上??我想起我们家东篱下也有一丛金黄色的菊花。 ⒀第二天上学， 我折下最大最好的几枝， 小心地藏在书包里。 我比平时更早地来到了学校??她看到那一大束菊花， 眼睛里立刻欢快地跳动了一下。 ⒁后来的日子我就像有了一个新的功课： 把带着露珠的鲜花折下来， 我用硬纸壳护住它们， 这样装到书包里就不会弄坏。 如果上课前没有找到老师， 就得小心地藏好。 我看到她急匆匆往办公室走去了 ——她如果在课间休息时回宿舍就好了， 那时我就会把花儿交给她。 我倚在门框上， 咬着嘴唇等待。 第一节课下了，她没有返回， 我只好等第二节课。 课间操时她终于回到了宿舍， 可我又要被喊去做操。 我知道， 我的老师最喜欢的就是这一大蓬颤颤的、 香气四溢的鲜花——比 起我无尽的感激， 这只是一份微薄的礼物。 我一无所有， 我只有一大束鲜花。 21.第②段中加点词“战战兢兢” 的意思是（2 分） 22.比较下列两句的表达效果。（4 分） a.有一只手扶住了我： 音乐老师！ 她无声无响地把我揽到一边。 b.有一只手扶住了我： 音乐老师。 她无声无响地把我拉到一边。 23.请概括“我” 和音乐老师之间发生的两件事： （1）； （2）（4 分） 24.下列对本文的理解， 不正确的一项是（3 分） a.第①-④段写家庭的处境和我内心的恐惧， 与主题关系不是很密切， 可以再精炼些。 b.第⑥段写音乐老师独特而温柔的目光， 表现她在尽其所能让学生感受到温暖和关爱。 c.第⑦⑧段写“黑子” 班主任等人对我的欺凌和羞辱， 是为了与音乐老师形成对比。 d.第⑾段对音乐老师住处的环境描写， 从侧面衬托出她纯净而美好的内心世界。 25.“一束鲜花” 在标题和文中多处出现， 对“我” 来说， 它既是， 更代表； 对“我” 的音乐老师来说， 它
象征着（7 分） 26.文中“我” 和音乐老师都是“真正的孤单者”， 他们看起来沉默而拘谨， 似乎与其他人格格不入， 也许你也曾用奇怪的眼神看过他们。 读完这篇文章后， 相信你对他们有了新的了解， 请结合文章和自己的感悟， 谈谈应该怎样对待这样的人。（80 字左右）（8 分） 参考答案： 本文由“学优网” 整理提供 21． 形容因非常害怕而微微发抖的样子， 表现我内心的恐惧。（2 分） 22． 要点： （1） 感叹号中包含的作者的情感。（2）“揽” 这个动词体现的老师的性格特点。（4 分， 各 2 分） 23． （1） 在“黑子” 等人欺负我时， 老师默默地带我去疗伤。（2） 我每天准备一束鲜花送给老师。（4 分） 24． a（3 分） 25． 我送给老师的一份微薄的礼物我对老师带给我的温暖和心灵慰藉的无尽感 激一种在任何境遇下都无法被抹杀的美以及对美好生活的热爱和坚定的信念。
《鲜花献给谁阅读答案》由：创业找项目整理
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