集体备课要求和基本流程
中心学校集体备课要求
1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人
2、“四统一”：统一教学进度、统一教学目标（教参）、统一教学资料（教参+同步）、统一教学模式（“先学后教，当堂训练”）
3、“四必须”：
①中心发言人必须精心研究所承担的教学内容，将本课教参印发教研组成员。
②议课教师必须亮出自己的观点；
③中心发言人必须在集体备课后形成教案形成电子版资源共享群里；
④课后必须对亮点和不足进行反思
4、“六备”：备学情、备三维目标（教参为主）、备重难点（教参为主）、备关键问题的设计、备教法、备习题（同步、课后练习题、网上资源）
“四步”集体备课的基本流程
第一、主持人（组长）交代本次集体备课活动的内容和要求。
第二、中心发言人陈述教学设计。（说课为主）
1、解读教材（含目标设计和重难点的确定）
2、阐述教学设计理念
3、简述教学流程，凸现设计亮点
4、阐述突破重、难点的方法
5、教学过程中可能出现的问题及对策
6、板书设计及意图效果
7、作业和检测
8、需要向其他老师请教的问题等。
陈述时，侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。
第三、备课组集体研讨。
这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨，也可结合学生情况，提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅，重点突出、客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题，表明自己的观点。另外，主持人必须有问题引领，对教师提出的问题当场研究，逐一解决。
1、组长：XX老师对教材的解读（教学目标设计和重难点的确定）各位老师有没有疑义?
（按照顺序回答，有则说明理由，没有则说无。）
2、组长：XX老师教学流程中学生自学的指导和自学内容设计是否有不同看法?
（其他教师按照顺序陈述观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法；讨论的过程要体现互动、生成的特点）
3、组长：XX老师后教环节流程中教师出面帮助学生补充、订正、归纳、总结、完善，预设的内容是否预完成，重难点是否突破，是否加深对所学内容的理解和巩固。
4、组长：XX老师当堂训练环节中这一环节通过训练巩固当堂所学内容，各位老师看一下训练题有何建议
（把知识转化为分析问题和解决问题的能力，实现“堂堂清”。在训练设计上要特别讲究，如低起点、小坡度、多层次、多类型，有必做题目、选做题目、思考题目等等，让不同学习状况的学生都达到不同的训练目的。这一环节用时不少于15分钟）。
3和4是最为重要的环节，必须体现“互动与生成”，有精彩的讨论、交流，发言时不拘顺序，可以多次发言，甚至是有礼貌的插话。
第四、主持人作结
把大家的观点、意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计。
第五、主持人总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容。
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