好习惯成就好品行
落实了《沈阳市初中生品行培养手册》初探沈阳市新兴中学
吕京春
曾经看到过这样一篇报道，北京一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入了最后一关——面试，可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束,很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。”这些年轻人一听，顿时捶胸顿足：“我们长这么大，从没觉得乱翻别人的东西是多大的错，有这么严重！”
一位哲人曾说过：“一个好习惯的形成，可能成就一个人一辈子的事业。”成功是有规律可循的。因为，世上没有无缘无故的成功。知识、能力固然重要，但好的习惯往往能为你插上成功的翅膀，不经意间，助你一臂之力。一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重地摔下。
我今天汇报的题目是好习惯成就好品行，《沈阳市初中生品行培养手册》的目的就在于此吧，通俗的讲是培养学生有良好的习惯，成为一名有修养高素质的人。从理论来讲是作为学校德育改革的创新举措、将立德树人作为教育的根本任务，贯彻落实了到学校日常教育教学活动之中。
因为是试行阶段，下面我把学校正在进行的和计划之中的落实了《手册》的做法和想法向大家进行汇报。
一、
高度重视
认真研讨
学校领导小组对《手册》进行了认真的学习和研究，《手册》把学生德育目标细化为爱党爱国、勤奋好学、文明有礼、孝敬父母、尊敬老师、诚实守信、自理自立、友善互助、防灾自护、身心健康、勤劳节俭、爱护环境等12个方面共365条，涵盖了学校教育，家庭教育，社会生活等诸多方面。《手册》针对每个年级学生的特点制定品行标准，让学生、老师和家长能够更清楚的知道学生成长不同阶段都应该做什么、怎么做、做到什么程度。我校领导小组讨论后一致认为《培养标准》可操作性强，符合时代要求，是中学阶段指导老师和家长培养学生良好品行的一份综合性育人手册，所以学校责成德育处认真落实了此项工作。
二、制定常规
加强培训
学校原有一套自己的管理制度：《新兴中学学生行为规范手册》其中包含了《学生一日常规》《纪律、卫生检查细则》《值周工作细则》《服饰仪表规范》等等，可以说在学生的行为习惯养成上效果显著。和《沈阳市初中生品行培养手册》很多方面都是吻合的，但《手册》更符合时代的要求，层次更高、眼界更广，所以学校决定把两项内容相结合，层层落实了、人人知晓。
加强培训：1.班主任培训：学校召开了落实了《手册》班主任培训会，统一认识、统一思想、统一行动。（例如：在培训会上，为了说明手册的实用性，拿出一个学习内容进行了分享：
“一朝发祥地，两带帝王都”的历史是什么，努尔哈赤正为建都郁闷之时，忽然发现他家附近的树林落下一只凤凰。努尔哈赤急忙带众臣前去观看，刚刚走近，凤凰突然腾空而起，直向沈阳方向飞去。努尔哈赤深知凤凰不落无宝之地，就请风水先生到沈阳察看，发现沈阳真是一个龙兴宝地，于是，当即下决心迁都沈阳。其实，所谓“风水”因素还在其次，沈阳的重要主要还是源于地理位置的重要。沈阳北有外兴安岭，西有蒙古高原，东有大海，南有鸭绿江。西北高，不失为天然屏障，东南低，水域环绕。它离中原近，是关东与关西的咽喉，是汉族文化与少数民族文化交流的融合点，也是进可攻、退可守的兵家必争之地。正是因为有了这些条件，才让从战国一直到清朝，沈阳这地方一直有人开发利用，而努尔哈赤也选择了这块“风水宝地”，定都沈阳。历史证明，不管出于什么考虑，努尔哈赤选择沈阳是对的。结合从古至今，未曾有过大灾大难；一年四季分明，气候适宜，沈阳可以说的确是一块宝地，更是一块福地。）这样去挖掘底蕴，学生们会很喜欢听，还会更爱自己的家乡。充分认识手册的实用价值。
2.学生培训：
行为规范养成教育培训：新生报到第一天、晨检、班会等时间点对学生进行培训；
学校德育处每学年初对新生还要开展一次专项行为规范培训。
这些培训主要是行为习惯养成方面的培训，所以严格检查要跟上，德育处专人负责学生日常行为检查工作，学生会、校团委、值周生等也会积极配合日常监督检查，及时反馈检查结果。实践中发现学生管理学生的办法事半功倍，即提高了检查者自身又带动了别人。
三、因材施教、重在扬长
学生的行为习惯好了，已经成功了一大半，但是对于《手册》的学习过程更重要，不能着急，这需要细水长流、日积月累。我校除了常规的纪律卫生检查，德育的各项常规活动以外，学校的特色活动——班级小组量化考核是学校一直引以骄傲的地方。其目的是为了发挥团队的力量，以强带弱以优带差，培养学生的团队精神和集体荣誉感。具体做法是学校出台评比办法，班级结合本班实际，把学生分成若干小组，对小组成员的课上课下等等的各方面表现进行量化打分，每周评选出小组周冠军，之后还要评出小组月冠军和年度总冠军。这样把德育和教学相结合，互相带动互相促进，学生的学习成绩思想品德双提高。这个又是和《手册》相吻合的，学校每周都有一次小组量化考核周冠军的评比班会，现在把《手册》的内容融入其中，按计划深入学习领会《手册》，把学习手册作为课程来进行，这样班会内容更加的丰富多彩，气氛也会更加的活跃、轻松，《手册》中的大量知识在这个时候完成。学生德育素养、学校整体德育水平都得到有效提升。
四、赏识激励、超越自我
在对学生的品行培养上，赏识激励，表彰先进是必不可少的，学校的表奖项目众多，给每一名学生闪光的机会：小组量化考核周冠军、月冠军、年度总冠军、优秀值周班级、优秀值周生，优秀学生会、团委成员，学习标兵，学习进步奖，优秀社团、优秀社团成员。到处都充满了满满的正能量，学校争优争先的气氛浓厚。
五、乐学善思、不断完善
品行养成教育正在我校积极进行着，随着时间的推移和社会的发展还将不断补充和完善，我校下一步的打算是。1.对学生个人的评价体制还应不断完善，包括自我评价，学生互评，家长评价，教师评价等，通过评价，学生本人可以看到自己的不断进步。
2.家校合作，带动家长参与到此项活动中来，与孩子一起学习研究品行培养手册的内涵。老师、学生、家长一起进步。
中国伟大数学家华罗庚说过：“埋头苦干是第一，熟能生出百巧来。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”这应该是我们德育人的写照吧，最后在此新中国70华诞之时祝大家工作顺利，祝沈北新区教育蒸蒸日上，无限辉煌。
2019/10/22
《新兴中学贯彻《守则》汇报材料》由：卡耐基范文网整理
链接地址：http://www.gjknj.com/duwu/345118.html
转载请保留,谢谢!
