市初中学生综合素质表现评价指标体系
一级指标
二级指标
指标内涵
行为指标
重要观测点
思想品德
包含
品德素养
国际素养
思想素质
学生践行社会主义核心价值观，爱党爱国、坚持理想信念等方面的思想和行为表现。
升旗仪式出勤情况
积极参加学校升国旗等爱国主义仪式和法治教育、国防教育等活动，并参观爱国主义教育基地，出勤率100%
参与法治教育、国防教育等活动
初二下学期参加深圳市网上禁毒知识学习并通过考试
参观爱国主义教育基地
品德发展
学生遵纪守法，无违法和严重违纪行为。学生组织参与班团队、学校社团、社区活动及其他相关公益活动、志愿活动等方面的情况，在品德和行为习惯养成方面的情况，所获得的品德类或综合类（含德育评价内容）荣誉等。
担任班团队、社团等学生干部
担任班团队、社团等学生干部或在服务集体方面有突出表现，获得校级及以上三好学生、优秀少先队员、优秀团员、优秀学生干部等德育类或综合类荣誉称号
服务集体突出表现
德育获奖情况
参加公益活动、志愿者活动、社区服务活动
参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上
公民意识
学生参与相关社会活动，养成公民意识，形成公民行为，以及在传承中华优秀传统文化、形成国家认同和国际理解等方面的情况，记录相关活动或典型事例。
爱护公共财产，遵守公共秩序，尊重社会公德
具有良好公民意识，爱护公共财产、遵守社会公德，并积极影响他人
参与学习弘扬优秀传统文化的活动
参与学习弘扬传统文化活动2次及以上，与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动2次及以上
与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研
参加国际事务会议、讲座、社团等活动
一级指标
二级指标
指标内涵
行为指标
重要观测点
学业水平
包含
学习素养
学业成绩
学生修习课程（包括国家课程、地方课程、校本课程等）的科目、学分（学时）、成绩等的记录等。
课程成绩
各科成绩达到合格及以上标准
学业潜力
学生参与研究性学习经历（次数或项目数、承担角色与持续时间、个人感受与成果等）；优势学科学习情况（参加学校组织或教育行政部门组织或认可的竞赛等的次数、名次、荣誉等，以及在优势学科领域的拓展学习情况）。
学习类获奖情况
获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上学习类奖励或荣誉称号（含竞赛等）
研究性学习参与情况
积极参与研究性学习或小课题研究，并取得一定成果
非母语学习情况
获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上非母语学习类竞赛奖励或荣誉称号，或参加第二外语学习并取得一定成果
学习品质
学生在学习兴趣、学习态度、学习能力、学业情感、学习习惯、学业规划等方面的情况，以及在人文素养、科学精神等方面的情况（典型表现或事例）。
学生生涯规划、学期或学年学习计划、学xx结
制定具有可行性的学习计划、撰写有利于自我成长的学xx结；积极利用公共图书馆资源或学校图书馆，借书阅读量10册及以上，并撰写读书心得体会
图书借阅记录
身心健康
包含
身心素养
生活素养
体质状况
学生体检基本情况、基本身体素质（《国家学生体质健康标准》达标情况）等。
学生体质健康达标情况
《国家学生体质健康标准》达标
健康生活
学生日常及每天一小时校园体育运动表现，特长项目及体育竞赛表现，起居饮食情况等。
体育与健康课程出勤情况
体育与健康课程出勤率达到100%
体育技能
掌握2项及以上体育技能并积极参加学校运动会，或获得区（县）级别以上体育竞赛奖项
校运动会参与情况
体育竞赛参与情况
安全生活
学生掌握安全知识、树立安全意识、形成必要的自救与互救基本技能的情况和事例。
参与安全教育和校外安全实践活动
积极参加学校组织的心理健康教育、安全教育和校外安全实践活动，参加应急疏散演练2次及以上
参加应急疏散演练情况
心理健康
学生自我认知、人际关系、情绪特点、认知方式和青春期适应等。
参与心理健康教育
沟通能力和合作能力
沟通能力和合作能力较强，人际关系融洽
人际关系
一级指标
二级指标
指标内涵
行为指标
重要观测点
艺术素养
包含
审美素养
艺术体验
学生参加艺术活动提高艺术素养，包括参观艺术场馆、参加校外艺术学习、观看艺术演出展览、参与校内及社会艺术活动等方面的活动记录，以及其他日常生活中形成艺术体验的记录。
美术课程出勤情况
艺术课程出勤率达到100%
音乐课程出勤情况
参加各类艺术活动
参加各类艺术活动（含书法）3次及以上
参与校内艺术兴趣小组
积极参与校内艺术兴趣小组或群体性活动2次及以上
艺术特长
学生在艺术领域具备的特长，参加艺术展演、比赛的情况，形成了有代表性的艺术创作成果等。
艺术特长记录表
掌握1项及以上艺术特长
艺术类获奖情况
获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上艺术类竞赛奖励或荣誉称号
实践创新
包含
信息素养
创新素养
社会学习
学生参观考察各行各业组织机构、参与与年龄特征相适应的职业体验活动情况及收获、技能学习和社会调研等活动情况等。
校外各行业机构参观学习情况
参加学校组织的校外参观学习2次及以上
参与海内外研学旅行
参与海内外研学旅行或社会调研1次及以上，并撰写调研报告
参与社会调研
劳动实践
学生劳动意识、劳动习惯、劳动技能形成，参与与年龄特征相适应的劳动实践活动等情况。
劳动技能掌握情况
积极参与劳动技能学习，掌握基本的劳动技能，每周参加2次及以上的家务劳动，每学期参加2次及以上的校内值日
家务劳动参与情况
劳动技术课程成绩
校内值日情况
创新能力
学生参加科普教育、创客活动各信息技术学习等情况，在创新意识、创新能力、信息素养上有突出表现，并取得一定成果。
信息技术课程成绩
积极参与信息技术学习，获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上信息类竞赛奖励或荣誉称号
信息类比赛获奖情况
科普教育、创客活动参与情况
积极参与科普教育、创客活动，获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上科技创新类竞赛奖励或荣誉称号
科技创新类获奖情况
说明：
1．综合素质表现评价五个方面内容均设定5个重要观测点，每一方面观测点总满分值为20分；每个观测点满分值为4分，根据达成情况，分别计4分、2分、0分，评分标准详见附件2。
2．出勤率计算以学校制定的考勤制度为准。
3．涉及荣誉或比赛奖励内容，仅指学校组织、教育行政部门组织或认可的评选结果。学生参加其他机构组织的活动或评选情况，可在写实记录部分如实记录。
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