17.《他们那时候多有趣啊》
【学习目标】
知识与技能：1.正确读课文，识记理解“全神贯注、鄙夷、不屑、一字一顿”等词语。
2.学习作者以人物对话的形式展开情节，刻画人物的方法。
过程与方法：
能用较快的速度默读课文，了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。
情感态度与价值观：能联系实际，想象未来的学习生活。
【重点】快速默读课文，了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。
【难点】能联系实际，想象未来的学习生活。
【学习链接】
艾萨克·阿西莫夫（1920—1992）美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。作品中《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。
【预习评价】
问题1.给下列加黑的字注音。
1.玛琪对那本纸质书不屑（）一顾，托米鄙（）夷（）的说：“你真是孤陋寡闻！”
2.打游戏的时候，小明屏（）息凝神地注视着屏（）幕。
3.敌人非常凶恶（），对李大钊做出的动作令人恶（）心，使得母亲和我对他们憎恶（
）之极。
问题2.仿写词语
皱皱巴巴：
一字一顿：
问题3.
写出下列词语的近义词和反义词。
静止（
）（
）
陌生
（）（
）
憎恶（
）（
）
聪明（
）（
）
高傲
（
）（
）
全神贯注（）（
）
问题4.句子练习。
1.他们那时候多有趣啊！
（改为陈述句）
2.那个机器老师一次又一次地给她做地理测验。（缩句）
3.他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久。（改成“被”字句）
问题5.填空。
《他们那时候多有趣啊》是一篇
（体裁），作者是
国的
，文中作者用作为线索串起全文，以两个小主人公关于作为主体，描绘了
表现了作者
。【教师预设问题】
问题1.在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？
问题2．大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？
【阅读训练】
阅读课文节选部分，回答问题。
《他们那时候多有趣啊》节选
托米尖声大笑
你不知道的事太多了
玛琪
那些老师才不到你家里来上课呢
他们有一个专门的地方
所有的孩子都到那儿去上学
“所有的孩子都学一样的功课吗？”
“那当然，如果他们的年龄一样的话。”
“可我妈妈说，一个老师是需要调（
）整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教（
）法都应该是不同的。”
1.请给第一自然段加上标点。
2.在文中的括号里给加黑的字写出正确的读音。
3.选文部分主要使用的人物描写方法是。
4.请从原文找出未来老师是如何上课的：
5.对未来的老师是机器人这一大胆的设想，你同意吗？为什么？
《六年级下册语文导学案 - 17《他们那时候多有趣啊》人教（部编版）（无答案）》由：卡耐基范文网整理
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