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    名校长工作室关于学校诊断调研报告 本文简介:引言:为进一步发挥名校长工作室的辐射引领作用,帮助成员学校检视问题,改进工作,共同进步。2019年11月19日下午,工作室一行6人走进农场中学,通过实地查看校园环境、校园文化、功能室、实验室以及宿舍食堂,进班进行了听课活动,组织教师、学生、家长以及中层以上领导问卷调查和座谈交流,并在第一时间向农场中

    名校长工作室关于学校诊断调研报告 本文内容:

    引言:为进一步发挥名校长工作室的辐射引领作用,帮助成员学校检视问题,改进工作,共同进步。2019年11月19日下午,工作室一行6人走进农场中学,通过实地查看校园环境、校园文化、功能室、实验室以及宿舍食堂,进班进行了听课活动,组织教师、学生、家长以及中层以上领导问卷调查和座谈交流,并在第一时间向农场中学党总支书记进行了真实详细的反馈,以便更好地推进学校的发展。

    一、学校基本情况

    农场中学始建于1972年,是兵团示范性普通高级中学。学校占地面积近200亩,教育教学设施设备齐全,配置先进,按照20**年第六师五家渠市中小学布局调整,该校现有教职工178人,在校学生1588人,39个教学班,初中每个年级各10个班,高三9个班,其中初中1168人,高三420人。该校先后获得全国农垦名校、全国消防示范学校、全国艺教先进单位、兵团德育示范学校、兵团绿色学校、兵团文明单位、新疆大学优秀生源基地等荣誉称号。

    二、学校发展因素分析

    (一)有利因素

    1、人口和区域优势。 农场处在西线团场中心位置,西线团场( 、新湖、106团、111团)人口近10万人,有7所学校(不含幼儿园),在校小学生4170人,在校初中生2191人,人口较多,生源基数大且比较稳定;

    2、办学历史较长,教职工整体素养较高,形成了艰苦奋斗、勤劳奉献的优良品质;

    3、教学、生活设施设备完整,办学条件齐全,校园环境优美;

    4、音体美特长生培养具有传统优势,音体美教师整体业务能力较强,分别带领兴趣小组或特长班训练。无论是社团建设、文艺活动、各种比赛还是高考成绩均有明显优势;

    5、学校领导班子年龄结构合理,正是干事创业的黄金期。

    (二)不利因素

    1、学校主要领导谋划学校全局和长远发展能力不足,驾驭全局的领导力和执行力不高;

    2、教师结构性短缺,由于教师交流,导致该校中青年教师和个别学科教师短缺,师市骨干教师比例偏低;

    3、每年新进教师(特岗)整体素养不高,成长较慢;教师外出培训学习机会少,教育思想和教学方法守旧,教学质量有待提高;

    4、学校布局调整后教师去向不明,导致教师思想不稳;

    5、团场留不住优秀学生,留不住优秀教师,辞职或调动较多。

    三、诊断存在的问题

    (一)实地查看

    1、办学条件需进一步改善。如知行楼外墙脱皮严重,部分办公楼暖气不热,校园树木老化枯死较多等;

    2、教学楼楼道文化、班级文化欠缺,没有形成鲜明的主题和特色;

    3、学生社团、特别是音体美社团教师的优势发挥不充分,作品展示不足;

    4、实验室管理存在不到位现象。如实验结束后实验用品未及时入库,化学准备间异味较大;

    5、学生日常文明习惯和卫生习惯需加强,存在随地扔垃圾现象。

    (二)随堂听课

    1、教师上课目标性不强,随意性较大,存在内容未完成情况;

    2、课堂学生自主参与度不高,注重知识生成和学生思维培养不够。活动缺乏有效性,没有处理好多媒体在教学中的辅助作(有的不用,有的过分依赖);

    3、教师课堂过于严肃,缺少亲和力;

    4、教师自我为中心,不能关注全体学生。

    (三)学生问卷及座谈会

    1、存在音体美课程被占用情况;

    2、部分教师存在拖堂现象;

    3、有罚抄、罚站现象;

    4、教师有打骂学生现象;

    5、师生交流相对较少,希望师生能成为朋友一样;

    6、规章制度落实不严,学生存在吸烟、带手机现象。

    (四)家长问卷及座谈会

    1、学校(教师)多指导家长如何教育孩子,课堂上多培养学生学习能力和学习方法;

    2、多举办家长开放日活动,让家长更多的了解孩子在学校的表现;

    3、加强学生品德教育和文明礼仪教育;

    4、多召开家长会,加强家校交流沟通;

    5、多鼓励学生读书,特别是利用好发挥好学校阅览室的作用;

    6、希望恢复高中办学,提高中考升学率。

    (五)教师问卷及座谈会

    1、学校要不断修订各项管理制度,并认真落实;

    2、加强师资队伍建设,加强对课堂改革引领和管理;

    3、学校加强家校合作,提高育人合力,加强学生管理,培养良好习惯;

    4、加强校风、教风和学风建设,不断提高教育质量;

    5、教师非教学任务重,更多精力没用在教学上;

    6、学校管理创新意识不强,制度执行力不够,特别是在绩效工资分配方案上未及时修订;

    7、学校根据布局调整,要及时把工作重心转移到初中。

    (六)中层干部问卷及座谈会

    1、加强干部培养和培训,多派出学习,不断提高“管业务”和“管人”的能力;

    2、学校领导要经常性的深入班级、教研组、宿舍和食堂等一线,掌握第一手资料,为科学决策提供依据;

    3、提高管理能力和水平,既要坚持原则性又要注意灵活性;

    4、多关注教师的思想和生活,多开展教职工文体活动,增强凝聚力和向心力。

    四、诊断建议

    (一)加强领导班子建设。领导班子要通过外出培训、网络、报刊以及兄弟学校办学经验等加强学习,要主动深入一线,善于发现问题,认真思考,积极解决,通过理论学习和实践经验不断提高管理能力。

    (二)加强师资队伍建设。不断加强理论学习和思想教育,用正反面典型案例积极引导广大教师扎根团场,立足岗位,爱岗敬业,提升素养;完善各项规章制度和绩效分配办法,严格常规考核,规范教师管理,加大对教育教学研究和青年教师的培养力度,多形式的开展校内教学大赛活动,支持教师参加各类学习培训,以促进教师队伍整体素质提高。

    (三)加强制度建设,确保学校规范发展。针对管理制度不完善,人员职责不明确,工作不到位的情况,要及时修订和完善相关管理制度,明确各项工作要求和各类人员职责,理顺层级管理架构,严格落实,确保学校秩序健康有序运转。

    (四)明确重心,思考学校办学布局。要采取有效措施,不断提高初中办学质量,提升中考升学率,提高办学的社会满意度;同时认真思考恢复高中办学后学校的定位和办学思路。

    (五)加强家校合作。要经常性的进行家长开放日活动,召开家长会,请管理有方的家长、社会知名人士、优秀毕业生给家长上课等方式,不断提高育人合力。

    (六)办出特色。要充分利用该校音体美教师的优势,积极搭建平台,加强指导督导,力争“人人能带队、个个有特色”,把该校音体美传统优势做大做强做出特色。

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