劳则善心生，动则智美出 本文简介：
劳则善心生，动则智美出朱绍典亲爱的复兴中学的老师、同学们：大家好！我今天演讲的题目是“劳则善心生，动则智美出”。恩格斯说：“劳动创造了人本身。”《左转》云：“民生在勤，勤则不匮”。劳动是人类产生，积累财富，创造幸福，走向文明的的重要途径。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，”劳动还是中华民族的优秀传统。可是现实
劳则善心生，动则智美出 本文内容：
劳则善心生，动则智美出
朱绍典
亲爱的复兴中学的老师、同学们：
大家好！我今天演讲的题目是“劳则善心生，动则智美出”。
恩格斯说：“劳动创造了人本身。”《左转》云：“民生在勤，勤则不匮”。劳动是人类产生，积累财富，创造幸福，走向文明的的重要途径。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，”劳动还是中华民族的优秀传统。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。认为劳动太占时间，科技，人工智能甚至花钱请人可以代替劳动。更有甚者，还存在鄙视劳动的思想和行为。
在讨论问题之前，首先得明确，这里所说的劳动，主要是指体力劳动、家务劳动。因为读书学习，本质上也属于劳动的范畴。读书学习，在现实生活中可是待遇日隆。“万般皆下品，唯有读书高”“学而优则仕”。劳动，在教育中日益受到冷落，在社会生活中，也备受轻视。
的确，从功利主义的角度来说，不以体力劳动为谋生手段的人群，确实不需要太多体力劳动和家务劳动的技能。有一句话似乎很有道理：世界上能用钱解决的问题，都不是问题。一个人，即便缺乏体力劳动、家务劳动的技能，只要有一定的经济基础，自己无需动手，都可以解决。这也正是很多家长一味督促孩子“一心只读圣贤书”，不鼓励甚至限制孩子参与劳动的原因。在他们看来，只要学习优秀，将来有了体面的工作，再加上科技、人工智能等高速发展，不会干家务，缺乏劳动技能，都不是问题。
然而在当前的社会背景下，强调劳动，还具有特别的现实意义。劳动教育具有融通性，是德育、智育、体育和美育的基础，对于其他四育有着正向的促进作用，概括起来就是“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美”，也就是我演讲的题目——劳则善心生，动则智美出。
劳动与德育密不可分。“劳则善心生，养德养身咸在焉；逸则妄念生，丧德丧身咸在焉。”当今娱乐圈的天价片酬和阴阳合同、娱乐选秀节目批量造星、“流量小生”一夜暴富、网络红人靠打赏日进斗金，这些社会不良风气和乱象，如同雾霾一般无孔不入，侵蚀学生的心灵，扭曲其价值观念，助长好逸恶劳、拜金主义、享乐主义和极端个人主义的思想。我们应当通过劳动教育，让学生热爱劳动、尊重劳动，尊重每一位劳动者，使他们真正认识到劳动是财富的源泉，“幸福是奋斗出来的”；让他们相信劳动是推动人类社会进步的根本力量，社会发展中的各种难题，只有通过创造性劳动才能破解；让他们自觉将日常生活与理想追求紧密结合，在劳动创造中实现远大理想和个人目标，树立依靠辛勤劳动、诚实劳动，以劳动获取财富、实现人生价值的正确思想观念。这本身是德育的重要内容。孔子也曾说：“小人闲居不为善。”佛经上也说“动则万善相随，静则一念不起”。
劳动能促进智育。陶铸曾说过：“劳动是一切知识的源泉。课堂上学习的书本知识、理论知识，需要通过实践锻炼得以内化和升华；劳动还能直接为某些知识的学习、观念和情感的体悟提供真实情境。
劳动与体育相辅相成。体育就是在劳动的过程中产生的，劳动不能代替体育锻炼，但是劳动可以促进人体消化吸收，使人体魄强健，为体育打好基础。有些农村学校或城乡接合部的学校，学生体育成绩和体质监测指标通常好于城市学校，和这些学生劳动锻炼较多有一定关系。日本人的身高等指标原来是略低于我国的，但是通过大量的社会实践活动和体育锻炼，现在已经远高于国人，这应该引起我们的重视与反省。
劳动涵养美育。劳动创造了世界，也创造了美。劳动美是人们在生产劳动中形成和表现出的美，是社会美的最基本的内容，它使人的自由、自觉的创造活动以及才能、智慧、品格、意志、情感等本质力量最直接、最集中地体现在生产劳动之中。苏霍姆林斯基说：“人在劳动中创造自己并理解劳动的美。”劳动教育可以引导青少年树立正确的审美观、价值观，在“哈韩”“哈日”“娘炮”等各种所谓时尚风潮和病态审美、网络审美绑架中坚持自己独立的认识和选择。
复兴中学的同学们，我们该如何处理好劳动和学习的关心呢，著名生理学家巴甫洛夫已经给我们做出榜样，并提出了殷切希望，他说：“我毕生热爱脑力劳动和体力劳动或许更热爱体力劳动，当手脑结合在一起的时候，我就感到特别愉快，我衷心希望青年们能沿着这条唯一能保证人类幸福的道路继续前进！”
最后，我想用一句高尔基的名言与大家共勉：“热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。”
我的演讲完毕，谢谢大家！
劳则善心生，动则智美出 本文关键词：善心，动则智美出
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