妈妈，我很差劲吗 本文简介：
妈妈，我很差劲吗中秋节快到了，为了促进孩子们的学习积极性，老师们开始用尽心机，大显身手。数学老师首先在班上宣布：“中秋节期间，我们将对平时表现优秀，家庭作业和课堂作业完成得都很好的同学进行奖励，不布置作业。但是如果平时表现不够好的同学，就有作业了。”英语老师在放假前进行了一次听写，并规定听写满分的同
妈妈，我很差劲吗 本文内容：
妈妈，我很差劲吗
中秋节快到了，为了促进孩子们的学习积极性，老师们开始用尽心机，大显身手。数学老师首先在班上宣布：“中秋节期间，我们将对平时表现优秀，家庭作业和课堂作业完成得都很好的同学进行奖励，不布置作业。但是如果平时表现不够好的同学，就有作业了。”英语老师在放假前进行了一次听写，并规定听写满分的同学中秋节期间免做作业，不是满分的同学则有作业。
得知老师的这一法则后，妈妈就预感不妙。因为洋洋的作业向来是自己独立完成，英语也是自己独立学习，妈妈一贯奉行能少管则少管，能不管就不管的原则，所以洋洋的学习也只是到可以推动前进的程度，没有达到老师尽善尽美的要求。
一面妈妈又纳闷：“老师们究竟认为学习和做作业究竟是好事还是坏事呢？如果是好事，那么做得好的同学应该奖励做更多作业才对呀。如果是坏事，那为何还要求做得不好的同学反复做呢？”妈妈实在不赞同这种罚做作业的方法，因为这是将孩子和作业对立起来的最好方法。但是妈妈也无计可施，妈妈知道这种方式从小学到高中都是各科老师的不二法宝。
果真，到了放假前一天，布置假期作业的时候，洋洋的数学和英语都有作业。放学后，洋洋一直闷闷不乐的。妈妈试着和洋洋谈谈，但是洋洋始终闭口不言。妈妈只好暂时放弃。
晚饭后，洋洋开始阅读妈妈新买回来的绘本。妈妈新购买了200本绘本来给作文班的孩子上课用。洋洋让妈妈陪自己读绘本。母女俩每个人拿了一个大毛绒玩具，坐到地上，静静地进入了绘本的世界。
时间在无声无息中静静地流动。洋洋在阅读中也逐渐打开了心扉。读了一会儿绘本，她问妈妈：“妈妈，你是不是觉得我很差劲儿？”妈妈问：“你是不是因为自己既有数学作业又有英语作业，所以很沮丧？女儿，妈妈想问问你，你知道你们班有多少个同学是自己学习英语，爸爸妈妈完全没有督促的吗？”“妈妈，这个我还真调查过，我问过15个同学，只有1个同学说她是自己学习英语的。”“还有数学，虽然老师说有三分之二的同学可以独立学习检查作业了，但是妈妈相信肯定还是有很多爸爸妈妈不放心，会督促孩子学习的。但是你的数学和英语都是自己独立学习的，而且英语你还比别人少学了2年。”“妈妈，那你的意思是我不不是很差劲了。”“当然了，你在妈妈心中永远是棒棒的宝贝。不过，肯定也有一些同学是自己独立学习而且学习得很棒的，你要向他们学习额。”
洋洋终于一扫愁容，焕发了原有的生机。妈妈想：就算全世界的人都不相信孩子，作为妈妈也应该坚定地信任自己的孩子，这份信任就是孩子成长所需的勇气和力量。
天使老师
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