了不起的人

了不起的人 本文简介：

了不起的人（小学的）六年里，我结识了许多的老师，可人总是要活在当下不是，所以今天就来介绍一下我的主科老师：语文老师——Miss王女士和数学老师——Miss李女女。因为近日英语老师情绪如同炸毛一般，在此就不详细说了……【评：开篇点明要写的人物。】王老师是一位十分和气的老师，（其性格）更可以用“多变”（

了不起的人 本文内容：

了不起的人

（小学的）六年里，我结识了许多的老师，可人总是要活在当下不是，所以今天就来介绍一下我的主科老师：语文老师——Miss王女士和数学老师——Miss李女女。因为近日英语老师情绪如同炸毛一般，在此就不详细说了……【评：开篇点明要写的人物。】

王老师是一位十分和气的老师，（其性格）更可以用“多变”（一词）来形容。记得一次，学一篇叫什么《虽然我小，但我也是一个生命》（文章），讲的是一男孩往花盆中吐了几颗西瓜籽，不久便长出了瓜苗，可母亲却不管孩子是否喜爱它，就把瓜苗给拔了，这叫孩子十分伤心。（文章）大约就讲了这么多。只见老师一如既往地站在第一桌，头倾斜着看着课本，然后说：“妈妈为什么拔了瓜苗？”“因为小瓜苗影响了盆中紫罗兰的生长。”同学们异口同声，这是文中有提到的。【评：介绍学这篇文章的过程。】

老师走上讲台，靠着讲桌，叫张笑涵回答问题，可是具体答了什么，我有点忘了。但是大体内容如下：我反对这位母亲，瓜苗虽小但也是一条生命，不能伤害！【评：这位学生提出异议。】

老师直了直腰，以文中的妈妈的角度说：“那举个最简单的例子，假如你还是一位农民，你种了小麦，春天来了，麦子地里长出了许多小草，你不舍得去拔掉它们，到秋天的时候，难道你要去吃草吗？”’（这话）说得“学神”张笑涵面红耳赤。【评：和气的老师，却用犀利的语言反驳学生的观点，让学生很没面子，说明老师性格的多变。】

刚下课，我就去同（张笑涵）他说：“咱家的麦地算是赔死了，但我们今天可以吃草、炒小虫了啰”“嘿，那我今天给你露一手。”我们俩的对话教（被）老师听见了，（老师）便坐在讲桌后吟吟地浅笑。【评：火上浇油，调侃一番。】

我们的王老师在关键时刻十分严厉，（但）在某些时候还十分疼爱我们。在我们心中，她堪比母亲。【评：“堪比母亲”，最好用事例来加以说明。】

Miss李，上次说过一次了吧，她很漂亮，仙女似的，同学都爱她。她还常向男生灌输“女生（娇气可爱）君疼，是宠出来的。什么脏活、累活呀，拖地、擦黑板都是男生争着抢着干”的话语。她把我们女生宠得都流油啦！她的课堂也十分多变。【评：老师外貌漂亮、偏向女生。课堂怎样多变，事实呢？】

我们（每个）同学都有（参加）一些毕业汇演的节目，它（她）们（副科老师）总是抢我们（自习）上课的时间，就为这儿，我们总拿她来当做“通行证”，吓得那副科老师大惊失色，还（不）得恭恭敬敬地把我们请回去。【评：“她”是李老师吧？为什么科任老师害怕李老师？要写清楚原因啊，才能令人信服。】

别人到我们班，我们不怕他笑病，而怕老师忽冷忽热的感冒呵！

评语

本文讲述了两位老师的故事。第一位老师着重讲述她多变的性格，选用一典型事例，表现了她和气中的犀利，生动具体是描写，让老师的个性特征鲜活地体现出来；第二位老师偏袒女生，重活脏活都让男生干，“把我们女生宠得都流油啦”。文章不足之处是，有的地方缺少具体的事例加以说明，如：写第一位老师，小作者认为“在我们心中，她堪比母亲。”再如写第二位老师，小作者觉得“她的课堂也十分多变。”但这两处都没有举出具体的事例作为支撑，因而显得苍白无力。只有让事实来说话，写出的内容才令人信服。

了不起的人 本文关键词：的人，了不起

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