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  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:小班健康领域细化目标

    小班健康领域细化目标

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    篇二:浅谈幼儿健康领域的目标落实和制定

    浅谈幼儿健康领域的目标落实和制定

    一、我国幼儿园健康教育的总目标及价值取向促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本日的也是幼儿健康教育的终极目标,2001年正式颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》(试行)根据《幼儿园工作规程》精神提出四条幼儿园健康领域总目标,即:

    1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

    上述目标可以视为当前我国幼儿健康教育的总目标.它表明了这样的价值取向:第一,身心和谐。幼儿健康应包括身体健康和心理健康两个主要方面,幼儿的身体健康以发育健全、具备基本的生活自理能力为主要特征;幼儿的心理健康以情绪愉快、适应集体生活为主要特征。由于幼儿的身体健康与幼儿的心理健康是密不可分的两个方面,因此有的目标如"生活、卫生习惯良好"既包含日常生活中的盥洗排泄等生理意义的卫生习惯,也包含没有吮吸手指等心理意义的问题行为,只有身心和谐发展才能真正既保证身体的健康又保证心理的健康。第二、保护与锻炼并重既重视掌握必要的保健知识提高保护自身的能力,又强调通过体育活动提高身体素质,其中与安全问题相关的知识和技能,培养对体育活动的兴趣、增强动作的协调性和灵活性是幼儿园健康教育的重点。我们认为《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域日

    标如此表述,实际上还隐含了幼儿园健康教育包含幼儿园体育这一思想,这与许多相关的教育或体育专着中将健康教育纳入体育之中有所不同,与目前基础教育相关科目的界定也不完全―样,但无论学术界如何看待健康教育与体育的关系.幼教工作者都应遵照《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本精神,保护与锻炼并重。第三,注重健康行为的形成。探讨幼儿健康行为建立、改变和巩固的―般规律是幼儿健康教育研究的重点,虽然提高幼儿的健康认识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为都是幼儿健康教育的目标,但幼儿健康行为的形成是幼儿健康教育的核心目标。

    鉴于幼儿园体育的实施特点和规律与幼儿园健康教育的其他内容(如生活习惯教育、饮食营养教育、安全教育等)的实施特点和规律有着明显的区别,本书将以专门的章节论述幼儿园体育的目标,内容和实施,而在论述幼儿园健康教育的相应内容时不再包含幼儿园体育。

    二、幼儿园健康教育目标的层级结构幼儿园健康教育的目标一般有:总目标、年龄阶段目标和活动目标.有时从领域内容角度分出内容分块目标。

    (―)幼儿园健康教育的总目标幼儿园健康教育的总目标对幼儿的身心保健起到规范作用,也是确定相应的年龄阶段目标及具体活动目标的依据。幼儿园健康教育(不含体育)的总目标具体表述为:

    1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己。

    (二)幼儿园健康教育的年龄阶段目标幼儿园健康教育的年龄阶段目标是以3~6周岁幼儿的身心发展特征为依据而确定的教育目标,它对3~6岁的幼儿提出了不同层次的要求,这也是针对同年龄幼儿的一般要求,为具体活动目标的制订指明了方向。幼儿园健康教育的年龄阶段目标(体育目标另述)具体表述如下:

    小班:

    1.了解盥洗的顺序,初步掌握洗手、刷牙的基本方法;学习穿脱衣服;会使用手帕或纸巾;养成坐、站、行、睡的正确姿势;能及时排便;有良好的作息习惯。

    2.进誓时保持愉快的情绪,愿意独立进誓;认识最常见的食物,爱吃各种食物,主动饮水。

    3.了解身体的外形结构,认识并学习保护五官;能积极配合疾病预防与治疗。

    4.知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全,了解日常生活中的安全常识。

    5.知道自己的性别。

    中班:

    1.初步学会穿脱衣服、整理衣服;学习整理恬动用具,能

    保持玩具清洁;有初步的生活自理能力。

    2.结合品尝经验,进一步认识各类常见食物,爱吃各类食物的同时,懂得要科学合理地进食,逐步形成良好的饮食习惯。

    3.进一步认识身体的主要器官,逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为;在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单的方法,知道快乐有益于健康。

    4.认识有关安全标志,能够在成人提醒下遵守交通规则;不接触危险物品;遇到危险时能告诉成人,有初步的自我保护意识。5.愿与父母分床而眠。

    大班:

    1.保持个人卫生,关心周围环境的卫生;进一步提高独立生活能力,初步养成良好的学习习惯。

    2.初步理解不同的食物有不同的营养,身体需要各种营养;会使用筷子;进一步养成独立进餐的习惯。

    3.进一步认识身体的主要器官及重要功能,并懂得简单的保护方法;了解有关预防龋齿及换牙的知识;注意用眼卫生。

    4.初步了解应付意外事故(如火灾、雷击、地震、台风等)的常识,具有粗浅的求生技能。

    5.知道男女厕所,初步具有性别角色意识。

    (三)幼儿园健康教育活动的目标每一个具体的教育活动在实施前一般都有确定的目标,即使是生成性的活动,教师心中也有设想好的目标,尽管活动开展过程中有经验的教师会根据幼儿

    的反应随时调整目标。教育活动目标在内容上―般包含认知、情感态度和能力三个方面,但并不意味着每一个活动都需要在上述三个方面确定目标。

    (四)幼儿园健康教育各层次日标的相互关系幼儿园健康教育的总目标是确定其他层面目标的依据,是幼儿健康教育的屉终日的。年龄H标是对总目标的细化,又是制定具体活动目标的直接依据。总目标和年龄目标都必须转化为一个个具体活动的目标,才能落实到幼儿的发展中,真正得到实现。从理论上讲,若干个活动目标的积累,便构成了年龄目标和终极目标,每一个活动目标的实现,都是向年龄日标和总目标迈进一步。

    三、幼儿园健康教育目标的表述幼儿园健康教育的目标需要通过一定的表述方式加以展示,一般而言有三种表述方式,即:行为目标、表现性目标和生成性目标。

    所谓行为目标,就是具体的可操作的教育教学目标,它指向教育教学过程结束后儿童所发生的行为变化。泰勒认为,行为目标有助于选择学习经验和指导教学,教育实践中.行为目标使教师更加清楚教学任务,更容易准确判断日标是否达成。行为目标的表述一般有如下句式:“知道……”,“理解……”,“学会……”,“用自己的话来……”,区分……”,“把……配对”,“对……进行分类”,等等。但有时儿童对于健康的态度和情感很难在短时间内以可观察的行为预先确定。

    所谓表现性目标是指“每一个学生在与具体教育情境的种种

    篇三:幼儿园小班五大领域教育目标、教育内容与要求

    幼儿园小班五大领域教育目标、教育内容与要求

    一、 幼儿园健康领域 幼儿园健康领域教育目标

    在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容:

    1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;

    2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;

    3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;

    4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。 幼儿园小班健康领域教育内容与要求

    (一)健康生活部分

    1.情绪与适应

    (1)情绪稳定不哭闹,逐渐适应幼儿园的生活,愿意来幼儿园。

    (2)识别他人明显的情绪,在成人的帮助下学习调控情绪。

    2.生活卫生习惯

    (1)学习如厕,不憋大小便,养成定时大便的习惯。

    (2)掌握正确的盥洗方法,早晚刷牙,勤洗澡。

    (3)使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

    (4)掌握基本的用餐方法,喜欢吃健康的食物。

    (5)在成人的提醒下,养成经常喝水的习惯。

    3.安全与自护

    (1)外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌 生人走。

    (2)不做危险的事,知道不攀爬阳台,不玩火,不动电源、开水壶、煤气灶等。

    (3)能有秩序地上下楼梯,能玩大型运动器械。

    (4)不随便吃东西,身体不舒服时能告诉成人。

    (5)认识五官,了解主要保护方法。

    (二)体育部分

    1.基本动作与游戏

    (l)喜欢参加身体锻炼,感受运动游戏的快乐。

    (2)能上体正直、自然地走和跑,能听信号走和跑。

    (3)双脚自然地向上跳、向前跳、从25厘米高处向下跳。

    (4)能在平行线(或窄道)中间走,能在宽25厘米、高20厘米的平衡木上走。

    (5)能灵活地正面钻高65~70厘米的障碍物和手膝着地爬,在钻、爬、平衡游戏中能控制自己的身体和方向。

    2.体操与队列

    (1)学习一个跟着一个走成圆圈。

    (2)学习模仿操和简单的徒手操。

    3.器械活动

    尝试玩各种小型运动器材(球、绳、棒、圈等)以及滑梯、攀登架、转椅等大型玩具,体验运动的快乐。

    二、 幼儿园语言领域 幼儿园语言领域教育目标

    在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容:

    1.乐于与人交谈,讲话礼貌;

    2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;

    3.能清楚地说出自己想说的事;

    4.喜欢听故事、看图书;

    5.能听懂和会说普通话。 幼儿园小班语言领域教育内容与要求

    在教育过程中,我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型,不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。

    (一)谈话活动

    1.学会安静地听同伴说话,不随便插嘴。

    2.喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话。

    3.能听懂并愿意说普通话。

    4.在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。

    5.初步学习常见的交往语言和礼貌用语。

    (二)讲述活动

    1.能有兴趣地运用各种感官,按照要求去感知讲述内容。

    2.理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。

    3.愿意在集体面前讲述。

    4.能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。

    5.能安静地听教师或同伴讲述,并用眼睛注视讲述者。

    (三)听说游戏

    1.乐于参加游戏活动,在游戏中大胆地说话。

    2.练习发准某些难发的音,初步掌握方位词及人称代词,学习正确运用动词。

    3.在游戏中尝试按照规则,运用简单句说话。

    4.养成在集体活动中注意倾听别人讲话的习惯,能听懂并理解较简单的语言游戏规则。

    (四)文学活动

    1.喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣。

    2.初步感受文学作品的语言美,知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品。

    3.学习理解文学作品的内容或画面情节,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

    4.在文学作品原有基础上扩充想象,仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。

    (五)早期阅读

    1.喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。

    2.能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来,开始感受语言和其他符号的转换关系。

    3.对文字感兴趣,能在成人的启发下认读最简单的文字。

    4.在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。

    三、 幼儿园社会领域 幼儿园社会领域教育目标

    在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容:

    1.能主动地参与各项活动,有自信心;

    2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;

    3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;

    4.能做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;

    5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。 幼儿园小班社会领域教育内容与要求

    (一)自我意识

    1.知道自己的姓名、性别和年龄。

    2.在教师的指导下,学习自己选择活动,做自己能做的事情,从而感受独立做事的快乐和满足。

    3.当遇到挫折、困难时,能够向成人寻求帮助。

    4.在教师的鼓励和帮助下,能够坚持做完一件事,体会成功的快乐。

    (二)人际交往

    1.知道父母的姓名,了解他们喜欢做的事,感受他们对自己的爱,知道不打扰父母的工作和休息。

    2.学习使用简单的礼貌用语与人打招呼。

    3.逐渐熟悉老师,喜欢与老师交往。

    4.愿意与同伴交往,知道同伴的名字,学习与同伴分享玩具和图书。

    5.能用适宜的行为与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等),并能判断一些简单行为的对与错。

    (三)社会学习

    1.逐渐熟悉班级环境和幼儿园环境,逐步适应并喜欢幼儿园的集体生活。

    2.知道班级常规,体验规则的作用,初步养成遵守规则的意识。

    3.认识经常接触的成人,感知他们对自己的关爱,初步懂得尊重为自己服务的人。

    4.初步认识幼儿园和家庭周围的环境。

    5.能够认识几种常见的交通工具,如汽车、火车、飞机等。

    6.乐于参加各种丰富有趣的节日活动。

    四、 幼儿园科学领域 幼儿园科学领域教育目标

    幼儿园科学领域的教育目标,主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情,学习运用适当的方法和手段解决简单的问题,获得对事物特征及其关系的粗浅经验。

    1.对周围的事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲,有积极动手动脑的习惯。

    2.关心周围环境,亲近大自然,有初步的环保意识。

    3.学习运用各种感官,动手动脑,并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。

    4.借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考,能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。

    5.通过观察和摆弄各种物体,探索各种现象,获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。

    6.能从生活和游戏中感受事物的数量关系,获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。 幼儿园小班科学领域教育内容与要求

    幼儿园科学领域的教育内容包括科学(自然、科技)和数学两大部分,因为这两个部分既有共同点也有独特之处,下面分别介绍。

    (一)科学部分


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