篇一：《消失的故乡》谢冕 阅读答案及考点分析
消失的故乡谢冕那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景
色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一
条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植
高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树阴下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影
影绰绰的院落内植满了鲜花。那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣
洁的音乐。这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年青的同伴全然不知。失去了的
一切只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。我依然顽强地寻找。这鲜花和丛林之中
有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望
见闽江的帆影，听见远处轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声
汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，可是，我再也找不到那
通往江边的路、石阶和汽笛的声音了！这城市被闽江所切割。闽江流过城市的中心。闽都古
城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和谢冰心。
在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，闽江深情地
拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度
过童年的并不幸福、却又深深萦念情想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。我的家乡是开放
的沿海名域，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融汇进原有的佛、儒
文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构造了我童
年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水
泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装，草坪和树
林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，
留给我此刻面对的是无边的消失。我在我熟悉的故乡迷了路。我迷失了我早年的梦幻，包括
我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。1.作者在第2段中说“我昔时熟悉并
引为骄傲的东西已经消失”，根据文章内容，作者写到哪些东西消失了？请加以概括。（6分）
答：2.（1）第9段中作者
所说的“有异于内地的文化形态”是指什么？（2分）答：
（2）解释第9段中“人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的是
无边的消失”的含义。（2分）答：
3.文章开头和结尾都写到“迷了路”，它们的含义是否相同？这样写有什么作用？（6分）答：
4.对故乡的消失，作者有着怎样的思想情感？（4分）答： 答案：1.（1）梅林、梅花、龙眼树、河渠、稻田等自然乡村景色；（2）童年生活，包括关于
对妈妈洗菜、洗衣等情形、早年的梦幻等；（3）浓郁的传统氛围、罕见的异域情调等现在的
人们所不适应的文化形态（6分）2.（1）“有异于内地的文化形态”：基督教文化与原有的佛、
儒文化融会后形成的文化形态。（2分）（2）现代社会缺乏文化包容，根据自己的观念粗暴地
改变自己不适应的文化形态，使得旧有的文化彻底消失了。（2分）3.(1)开头的“迷了路”
是实写，是指巨大的变化让“我”认不出家乡了。（2分）(2)结尾“迷了路”是虚写，指在
家乡的变化面前，“我”找不到了童年的梦幻和特有的文化了。（2分）(3)这样写的好处：首
尾呼应，深化主题。（2分）4.(1）对故乡消失的怅惘和哀伤，以及对消失了的故乡的怀念（对
童年的怀念，对充满欧陆风情以及异域情调的故乡的怀念）（2）对人们用刻板的、千篇一律
的方式改变故乡特有的文化形态的痛惜。（每点2分） 答案解析： 1.试题分析：本题的答题
区间是第一、二、三、四段。对过去生活和回忆即是已消逝的内容。2.试题分析：（1）从原
文“基督教文化曾以新潮的姿态加入并融汇进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生
并存，造成了这城市有异于内地的文化形态”可知，“有异于内地的文化形态”即指“基督教
文化曾以新潮的姿态加入并融汇进原有的佛、儒文化传统中”。（2）从“那梦境消失在另一种
文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋”可得出答案。3.试题分析：第一段的“迷了路”的语境是“它变得让我辨认不出来了”，后文接着又写“它”具体的变化，所以是实写。最后一段“我在我熟悉的故乡迷了路。我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的”，从“迷失了我早年的梦幻”可知，它是虚写。结构上的作用委明显。4.试题分析：从文章最后一段“我拥有的怅惘和哀伤是说不清的”可得出答案的第一点；从倒数第二段“人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的是无边的消失”可归纳出第二点。
篇二：《消失的故乡》和《槐花》阅读理解答案带解析
《消失的故乡》
1．（4分）怅惘 哀伤 或 失望 遗憾或 怀念 痛惜（每空2分，共4分）
解析：能够表达作者情感的语句主要集中在开头与结尾段。如结尾“我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。”开头“我只是失望和遗憾。”
2．（4分）1.井边开着小花的龙眼树2.树下静卧的水牛3.碧绿的稻田
4.轮渡起航的汽笛声或闽江的帆影（每空1分，共4分）
解析：本题的答题格式必须是： ×××× 的××（具体景物）
3．（2分）经历近百年的共生并存的多元文化。（照抄原文相关句子的，给1分）
解析：原句是第9段的第2句话“基督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存”，但是需要提炼不可直接照抄原句。
4．（3分）【A】示例：作者通过对枝叶茂密开着米粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写，渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围，表达了作者对往昔故乡深深的眷恋。
解析：环境描写的作用
【B】示例：句中用“千篇一律”、“刻板”等词表现出不合理的改造之后，故乡的建筑失去了原有的特色和美感，变得单调乏味，表达了作者的痛惜之情。
解析：要抓住能够体现作者感情的关键词语，如“千篇一律”、“刻板”（点评合理即可,共3分）
5．（4分）示例1：文化遗产是人类的宝贵财富保护文化遗产就是留住了历史的源、民族的魂不、文化的根。
示例2：面对开发与保护的矛盾，我们要充分重视文化遗产的保护，不能只顾眼前利益，而毁掉不可再生的文化遗产，留下永久的遗憾。
（能点出“应保护文化遗产”并适当阐述的，给3分，语言通顺1分，共4分） 《槐花》
10.（6分）①印度朋友看见槐花非常惊讶。②我看到木棉花大为慨叹。
或：①印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注意。②我看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解。（共6分。每点3分。意思对即可）
11.（3分）B（共3分）
12.（3分）越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。（共3分）
解析：仔细阅读上下文，会发现答案就在本段中。
13.（6分）运用动作描写和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。（共6分。描写方法2分，表达效果4分。意思对即可）
解析：注意审题，画出题干中的关键要求，并回顾相关的知识点，并写在本题的旁边。明天我检查。
14.（4分）①同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察；②对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光（或“新的眼光”）看待。（共4分。每点2分。意思对即可）
解析：需要重点读第16段，作者抒情议论的句子都集中于此。重点是那两个反问句，这两个反问句其实就是两种不同的做法）
篇三：消逝的钟声 阅读答案
消逝的钟声
史铁生
①在台阶上张望那条小街的时候，我大约两岁多。
②终于有一天奶奶领我走下台阶，走向小街的东端。我一直猜想那儿就是地的尽头，世界将在那儿陷落、消失——因为太阳从那儿爬上来的时候，它的背后好像什么也没有。谁料，那儿更像是一个喧闹的世界的开端。那儿交叉着另一条小街，那街上有酒馆，有杂货铺，有油坊、粮店和小吃摊。因为有小吃摊，那儿成为我多年之中最向往的去处。那儿还有从城外走来的骆驼队。“什么呀，奶奶？”“啊，骆驼。”“干吗呢，它们？”“驮煤。”“驮到哪儿去呀？”“驮进城里。”驼铃一路丁零当啷丁零当啷地响，骆驼的大脚趟起尘土，昂首挺胸目空一切，七八头骆驼不紧不慢招摇过市，行人和车马都给它们让路。我望着骆驼来的方向问：“那儿是哪儿？”奶奶说：“再往北就出城啦。”“出城了是哪儿呀？”“是城外。”“城外什么样儿？”“行了，别问啦！”我很想去看看城外，可奶奶领我朝另一个方向走。我说“不，我想去城外”，我说“奶奶我想去城外看看”，我不走了，蹲在地上不起来。奶奶拉起我往前走，我就哭。“带你去个更好玩儿的地方不好吗？那儿有好些小朋友??”我不听，一路哭。
③越走越有些荒疏了，房屋凌乱，住户也渐渐稀少。沿一道灰色的砖墙走了好一会儿，进了一个大门。啊，大门里豁然开朗，完全是另一番景象：大片大片寂静的树林，碎石小路蜿蜒其间；满地的败叶在风中滚动，踩上去吱吱作响；麻雀和灰喜鹊在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然觅食。我止住哭声。我平生第一次看见了教堂，细密如烟的树枝后面，夕阳正染红了它的尖顶。
④我跟着奶奶进了一座拱门，穿过长廊，走进一间宽大的房子。那儿有很多孩子，他们坐在高大的桌子后面只能露出脸。他们在唱歌。一个穿长袍的大胡子老头儿弹响风琴，琴声飘荡，满屋子里的阳光好像也随之飞扬起来。奶奶拉着我退出去，退到门口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看见了我们但不走过来，唯努力地唱歌。那样的琴声和歌声我从未听过，宁静又欢欣，一排排古旧的桌椅、沉暗的墙壁、高阔的屋顶也似都活泼起来，与窗外的晴空和树林连成一气。那一刻的感受我终生难忘，仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体，一下子钻进我的心中。后来奶奶常对别人说：“琴声一响，这孩子就傻了似的不哭也不闹了。”我多么羡慕我的堂兄，羡慕所有那些孩子，羡慕那一刻的光线与声音，有形与无形。我呆呆地站着，徒然地睁大眼睛，其实不能听也不能看了，有个懵懂的东西第一次被惊动了——那也许就是灵魂吧。后来的事都记不大清了，好像那个大胡子的老头儿走过来摸了摸我的头，然后光线就暗下去，屋子里的孩子都没有了，再后来我和奶奶又走在那片树林里了，还有我的堂兄。堂兄把一个纸袋撕开，掏出一个彩蛋和几颗糖果，说是幼儿园给的圣诞礼物。
⑤这时候，晚祈的钟声敲响了——唔，就是这声音，就是它！这就是我曾听到过的那种缥缥缈缈响在天空里的声音啊！
⑥“它在哪儿呀，奶奶？”
⑦“什么，你说什么？”
⑧“这声音啊，奶奶，这声音我听见过。”
⑨“钟声吗？啊，就在那钟楼的尖顶下面。”
⑩这时我才知道，我一来到世上就听到的那种声音就是这教堂的钟声，就是从那尖顶下发出的。暮色浓重了，钟楼的尖顶上已经没有了阳光。风过树林，带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫。钟声沉稳、悠扬、飘飘荡荡，连接起晚霞与初月，扩展到天的深处或地的尽头?? ⑾不知奶奶那天为什么要带我到那儿去，以及后来为什么再也没去过。
⑿不知何时，天空中的钟声已经停止，并且在这块土地上长久地消逝了。
⒀多年以后我才知道，那教堂和幼儿园在我们去过之后不久便都被拆除。我想，奶奶当年带我到那儿去，必是想在那幼儿园也给我报个名，但未如愿。
⒁再次听见那样的钟声是在40年以后了。那年，我和妻子坐了八九个小时飞机，到了地球另一面，到了一座美丽的城市，一走进那座城市我就听见了它。在清洁的空气里，在透澈的阳光中和涌动的海浪上面，在安静的小街，在那座城市的所有地方，随时都听见它在自由地飘荡。我和妻子在那钟声中慢慢地走，认真地听它，我好像一下子回到了童年，整个世界都好像回到了童年。对于故乡，我忽然有了新的理解：人的故乡，并不止于一块特定的土地，而是一种辽阔无比的心情，不受空间和时间的限制；这心情一经唤起，就是你已经回到了故乡。
1.下列对散文的概括和分析，不恰当的两项是（ ）（）（5分）
A．文章开头用“张望”“终于”“一直猜想”等词，流露出作者幼时对未知世界的好奇与向往，也为下文写自己到了外面世界目不暇接的情形作了铺垫。
B．文章第②段写“我”与奶奶的对话很是简洁，朴实而有趣，也更加形象地突出了幼时的作者来到外边世界时不听奶奶话的一面。
C．“琴声一响，这孩子就傻了似的不哭也不闹了。”奶奶的这句话侧面印证了幼时的“我”听到琴声痴迷的情态。
D．第⑩段画线句子属于景物描写，通过“带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫”“扩展到天的深处或地的尽头”等语句，突出了钟声的洪亮。
E．本文围绕“听到钟声”的几次感受，表达了作者对童年美好生活的回忆，更将这一种特殊的人生体验上升到对“故乡”新的理解的高度。
2.文章题目为“消逝的钟声”，但作者却详写了对童年生活的回忆，作者为什么这样安排？请加以简析。（6分）
3.请谈谈对第④段画横线句“仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体，一下子钻进我的心中”含义的理解。（6分）
4.作者在异地听到钟声时感到“整个世界都好像回到童年”，于是说“对于故乡，我忽然有了新的理解”。请结合本文，联系实际，谈谈你自己对“故乡”含义的理解。（6分）
答案：
1. BD
【解析】B项中“突出了幼时的作者来到外边世界时不听奶奶话的一面”理解浅显，也不正确，是写孩子对外面世界的好奇和向往。D项中的“洪亮”显然与文中的“沉稳”“悠扬”相矛盾。（答对一项得2分，全对得5分）
2.①详写童年生活，交代出听到钟声的过程，突出幼时聆听“晚祈的钟声”受到震撼等特殊的感受。（2分）②为后文在异地听到钟声感到“好像一下子回到了童年，整个世界都好像回
到了童年”作铺垫，使“我”对“童年”的感受更加真切。（2分）③更好地突出了文章的主题，表达了作者对故乡的新的理解。（2分）
3.①此句话将听到的琴声和歌声幻化为触觉的风，（3分）形象地写出了幼时的“我”听到琴声和歌声后内心受到的洗礼，灵魂受到的震动。（3分）
4.①“故乡”并不是一片特定的土地，而是一种不受时空限制的辽阔无比的心情。②作者童年时对世界充满了好奇，而“晚祈的钟声”对他幼小的心灵产生了极大的震撼，这是他童年中重要的心灵印记。③当久逝的钟声在异地突然响起，童年的生活印记一下就涌现脑海，从而产生了对童年、故乡的怀念。④其实，我们在异地他乡时，都会因一个小的事物忆起对过去的某一段生活的回想，从而产生相应的、复杂的感受和心情，这种心情就应是一种特殊的“故乡”吧。（每一点2分，找出三点即可得满分6分。）
《消失的故乡阅读答案》由：创业找项目整理
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