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  • 做一名人民满意的教师演讲稿【3篇】

  • 来源:科普读物
  • 时间:2023-02-07 08:40:44
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  • 演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。在快速变化和不断变革的新时代,越来越多地方需要用到演讲稿,写起演讲稿来就毫无头绪?以下是人见人爱的小编分享的3篇做一名人民满意的教师演讲稿,希望能为您的思路提供一些参考。

    篇一:做一名人民满意的教师演讲稿 篇一

    尊敬的领导们,老师们:

    您们好!

    教师,一个以爱为主题的职业,一年前,我怀揣着年少的梦想,走上了五实小的三尺讲台。当第一次面对一个个可爱的孩子时,心中激动不已。当窗外的一米阳光照耀每个孩子脸上时,心中意识到教师身上的那份责任,“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。我们是学生心中的一面旗,也是家长心中的一面旗,面对工作,要有高度的责任心;面对学生,要有无尚的爱心;面对问题,要有无限的耐心。每天我们就像一架战斗机,清晨六点,当许多人在甜蜜睡梦中时,我们校园就已书声朗朗;晚上八点,当许多人在团聚吃饭时,我们还在教室辅导自习。有多少个中午,我们放弃休息看护学生午休;有多少个夜晚,我们忘记家中的亲人,趴在案头批改作业。从梦想走入现实,支持我们的只有一种力量,那就是对教育事业的热爱。

    班级的后进生,可以说让每个老师都头痛,但面对他们,我们也要像许三多的格言一样:不抛弃,不放弃。我班天齐是典型的后进生,由于一年级未上直接跟班二年级,自然基础差,识字少,成绩总是二十多分。当时我换位思考了下,其实后进生最不容易,每天课听不懂还要硬着头皮听,不懂装懂,怎么能不乏味呢。于是花了一个月攻克他,首先培养他对学习的兴趣,每次作业本上不管作业是好是坏,是对是错,我都不忘记给他一句鼓励,“你今天进步了”,“其实你很棒哟”。然后又找出一年级课本,每天晚自习之后加补半个小时,从最简单的字开始,一个月下来,天齐期中考试竟然及格了。这种喜悦和成就感是我从来没有体会过的!那天他画了一幅画送给我,一个小孩在太阳下快乐地玩耍,看到孩子脸上洋溢的笑容,我深深体会到,不管是优等生还是后进生,都需要一米阳光温暖心灵。

    我们学校是寄宿制学校,每天和孩子同吃,和孩子同住,我们既是孩子的老师,教会他们点点滴滴的知识,又是孩子的父母,教会他们如何生活,如何为人。时间定格在刚入学的家长会上,当看到教室里坐的大都是年迈的爷爷奶奶时,我眼睛湿润了,对于七八岁的留守孩子,我该怎么办?想家了,安慰他们别哭;生病了,陪他们输液;天冷了,催他们加衣服;吃饭了,劝他们别挑食。记得盛丹刚入校时,无论是学习成绩还是个人习惯处处与学校格格不入,上课咬橡皮啃铅笔,下课打架斗殴,吃饭不洗手,睡觉就想家,根本就不像一个小女生。针对她,我给予了双倍的爱,早上陪她洗漱,晚上看她陪入睡,白天找她谈心,水滴石穿,两个月后大变样。第二次家长会上,盛丹奶奶看着一个活泼可爱,干净卫生的崭新孙女,一边发言一边流泪。那一刻我深深体会到,留守儿童需要一米阳光,心灵的花园才不会寒冷。那一刻,我也深深体会到,让每一位学生欢心,让每一位家长放心,就是对我们工作最大的肯定。那一刻我更深深体会到,平凡的事情做到位,平凡的事情坚持做就是不平凡。

    世界也许很小很小,心的领域却很大很大。冰心老人说“爱是教育的基础,有了爱便了一切。”我相信每一位教师都和我一样,一样走在梦想的路上,一样走在实干的路上,日日夜夜,夜夜日日,在孩子的心灵世界,用爱播种着一米阳光。看着幼苗一天天地茁壮成长,那是一份属于我们的骄傲。

    篇二:做人民满意教师演讲稿 篇二

    尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们,大家好!

    我演讲的题目是《潜心教育,爱生如子,做党和人民满意的教师》。 做党和人民满意的教师,就是做到让社会信任,让家长满意,让学生喜爱。而让学生喜爱又是最为关键的,孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"学生总是把教师看作学习和模仿的对象,因此,教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,学生才会"亲其师,信其道",进而"乐其学"。也只有这样,才能保证教书育人的实效,真正做一个让人民满意,让学生喜爱的好老师。

    首先,要努力做到“为人师表,以身作则”,这是教师的人格魅力,对教育教学至关重要。学校无小事,处处是教育;教师无小节,言行举止是楷模。所以教师对待学生应做到既平等待人,又严爱相济。赏识和尊重每一位学生,学生就会信赖老师,喜爱老师。严爱相济,和蔼可亲又公正严明,可使学生在轻松愉快、积极竞争的氛围中学习。在尊重学生的基础上对学生提出严格要求。在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱,做到爱得得体、严而有理、有度。

    其次,关爱学生,建立新型的师生关系。教师爱岗敬业,必须通过关心爱护全体学生来体现。因为热爱学生是教师职业道德的精髓,是教师最宝贵的职业情感,没有爱就没有教育。师生之间要有民主平等,要有敬爱和关爱,既要有权威也要有信任。有良好的师生关系,才能有和谐科学的课堂,才能有良好的教育教学效果。教师关心爱护全体学生,就要多接近学生、了解学生,加强和学生的心理沟通。把每一个学生都当成自己的孩子,学习上、生活上都给予他们母亲般的关爱和呵护,了解他们的内心需求,这样,我们就能更好地有针对性地开展教育和疏导,进而赢得全体学生对老师的信任和爱戴。

    同时,对后进生给予更多的关心和爱护。因为我们往往爱品学兼优的学生容易,爱某方面比较后进的学生困难,殊不知爱是后进生转化的基础和条件,是促进后进生进步的精神动力。讽刺挖苦只能给这些学生带来心理负担,容易产生对立情绪。教育实践告诉我们,多给后进生一点关心和爱护,把教育的爱融入他们的心田,他们就会乐于接受教师的教诲和劝告,产生追求进步的动机和行动。所以,我们不仅要爱“小天鹅”,还要爱“丑小鸭”。

    教育是一种艺术,是集真善美于一体的艺术。大教育家孔子最先提出:教育要因材施教,要循循善诱。因此,“因材施教,循循善诱”是教师必备的教学艺术。“教师是人类灵魂的工程师”,从塑造学生心灵入手,达到育人和传授知识的目的。教师是教育教学活动的主导者,学生是受教育的主体,教师在教育教学活动中要了解学生的身心特点,有的放矢地改进教育教学方法,,让每个学生都学有所得,健康全面地发展。

    走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子的道德基因的转接者。让我们认真踏实地干好每一天的工作,潜心教育,爱生如子,努力做党和人们满意的教师!

    篇三:做一名人民满意的教师演讲稿 篇三

    各位领导,各位评委,各位老师:

    大家好!

    弹指一挥间,半年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在埋头批改作业的笔尖,就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

    还记得,小的时候,“老师与学生”的游戏是我的最爱。

    还记得,上学以后,能歌善舞的老师就是我心目中的天使。

    还记得,中学毕业时,志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。

    学校生活转眼而过,带着朦胧追求,带着满腔的热情,我开始在为人师表的道路上跋涉前进。当我第一次以教师的身份踏进这所学校时,我的心情是多么的激动,多么的自豪。然而,俗话说的好:“醉后方知酒味浓,为师方知为师难”。

    我是一个刚走出师范校门的学生,与老前辈们相比。实在是微不足道。我没有那丰富的教学经验,没有那累累的硕果。但我有一颗火热的心,有着对孩子们满腔的爱。

    回顾短短的耕耘之路,有苦有乐,有欢笑也有烦恼,虽然脚印参差不齐,深浅不一,但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水!我无怨无悔!因为我心中有一个信念,那就是:做人民满意教师!

    “校乃家,师乃母,生乃子”一个热爱学校,热爱学生,以校为家,以生为子的教师,怎能不赢得学生的喜爱,怎能不赢得领导的信任,又怎不赢得群众的爱戴呢?

    教师是辛勤工作的园丁,学校便是园丁工作的苗圃。关心学校,爱护学校,珍惜学校荣誉,便是教师的责任。我每天清晨走进校门时,便抛开一切纯粹的物质追求和生活中平庸的悲欢,面对学生我的热情保持永远,因为我心中有一个信念。

    我刚担任高二年级的班主任时,我做的第一件事就是了解每一位学生,为日后的教育教学提供可x的信息依据,我用自己的真诚去感化每一位学生,对于班里的后进生,我给予了更多的关怀。

    在我和学生的共同努力下,我们慢慢成了一个融洽的大家庭。但我也深知,要想成为人民满意的教师,除了有爱心是不够的,还要有过硬的业务素质。可以说我的运气还是不错的:正值新一轮课程改革实验的潮头涌来,我有幸成了学校的第一批弄潮儿。课改教人深思,实践催人奋进。当我迷惘、困惑时,是研读书籍、网上浏览交流、撰写案例反思让我不断更新观念,从容面对问题,并竭力寻找解决方法,坚定前行的脚步。而当众人高呼“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”的年代已远去时,是听课研讨、培训交流让我知道自己并非孤家寡人,孤掌难鸣,一同站在课改这条战线上的还有那么多可敬的领导、可爱的同事,我们一同奋进,将一起到达成功的彼岸。记得,我非常精心地准备了一堂研讨课,想把我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中,想让老师们都投来羡慕的目光。可学生们都“不配合”,根本没有达到预期的效果。“学生是学习的主人,你应该把课堂还给学生。”一语惊醒梦中人。是呀,40分钟的课堂教学,是我们塑造灵魂,传授知识、培养能力的前沿阵地,也是我们发挥才智、谱写青春事业的立体大舞台。为什么我们满腔忱地走进课堂,但有的学生听课却提不起精神,恹恹思睡?为什么我们有时花大力气备课、教课,尽力去完成教学任务,而效果依然不理想?为什么我们把自以为好的东西塞给学生,毫无保留,学生的能力却依然平平?这其中固然可以找到多中原因,但我觉得重要的一点,恐怕是我们所教的内容,所采用的方法,没能和学生心中的弦对准音调,没有能在学生心中弹奏。教师是学生心灵的耕耘者,教课就要教到学生的心上。如果我们不研究学生对语文课的要求,不去激发学生的学习兴趣,怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢?

    “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我,因为我心中有一个不倒的信念。


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